中考语文复习古诗文阅读2专题二古诗词阅读（1-50）作业课件

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【解析】“虚实结合的写作手法”有误，这两句写实。
茫茫的大海上，波浪起伏，水波动荡；远处的山岛矗立在海里。
运用拟人，将明月人格化，把明月当作善解人意的使者，将自己的担忧、关切与思念带给远隔千里的友人，是对友人由衷的劝勉与宽慰。
【解析】本诗风格壮美，历来被人广为传诵。“风格柔美秀丽婉约”表述有误。
示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这一诗句有小景传大景之神，把春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的大景表现出来了。示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。诗句对仗精准，意境开阔，情绪饱满。
【解析】“断肠人在天涯”一句属于直接抒情。
不好。因为“瘦马”是以马之瘦衬托游子奔波的困苦和疲倦，而“骏马”则显现出马的强壮、有活力，衬托人的精神抖擞，二者意境不同。
峨眉山巍峨耸立，半轮秋月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
【解析】诗的后两句充满了对国事凋零、人们颠沛流离的感慨。
①对开元盛世的无限怀念；②对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
不仅负载着惜花和思乡，更寄托着对饱经战乱忧患的人民的同情和对和平的渴望。
举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。
【解析】第二句并没有表达对春朝的厌恶。
表达了诗人乐观向上的心境和积极豪迈的气概。
【解析】“第二句写想象景象”错误，应是“眼前实景”。
这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。
【解析】“因怀才不遇而安于现状的消极情感”表述有误。
示例：虚实结合。夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人听窗外风吹雨打是实写，梦到铁马冰河为国奋战是虚写。表达了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
【解析】“清新秀丽”有误，全诗豪迈奔放。
间流露出诗人豪迈奔放的热情和渴望冲破封建束缚，追求个性解放的愿望。这两句运用拟人手法，写出黄河的奔腾壮阔和山脉的巍峨险峻，字里行
【解析】这几句渲染了木兰出征前紧张而又有条不紊地购买鞍马等战具，表现了木兰义无反顾地替父从军的主动性和坚决性。
①通过听觉“传金柝”，视觉“寒光照”描绘夜晚军营，渲染了军情紧张、军营生活的艰苦；②和上文联系，可见两军对垒时军营的紧张气氛；③和下文联系，可见战争的残酷以及木兰获得赫赫战功的不易，间接表达了对木兰的赞美。
月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
“满”字运用了夸张手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
【解析】运用了夸张的修辞手法。
抒发诗人挂念亲人又无处寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。
【解析】“嘲讽”“不配”含有贬义，与原句意思不符。
表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光，勤奋努力的思想感情(或表达了要珍惜时光、不失时机的思想感情)。
【解析】“来者”指后世贤君。
①明君不见(不见古贤)；②壮志难酬(不见今贤)；③人生短暂(天地悠悠)；④孤独寂寞(独自孤单)。(答对一点得2分，答对二点即得满分)
示例一：对偶、拟人，形象地写出了泰山神奇秀丽的特点和高大巍峨的形象。示例二：“钟”字是聚集的意思，写出了泰山的神奇秀丽；“割”字是分的意思，突出了泰山高大巍峨的形象(或突出了泰山参天矗立的雄姿)。
【解析】“浮云”比喻奸佞小人，这里比喻当时政治上阻挠变法的保守势力。
【解析】表现了诗人对田园生活的热爱和恋恋不舍的感情。
【解析】诗的前两句抒情、叙事。
【解析】作者真正批判的是封建统治者，并非商女。
【解析】本诗是托古讽今，先抑后扬，以讽刺汉文帝来暗讽当今皇帝不顾民生的社会现实。
可惜。本诗借古讽今，表达诗人对晚唐皇帝求仙访道，不顾国计民生的讽刺与批判，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。
【解析】“经历下山的艰难后极为苦闷”有误，应为“充分领略着游历山野的乐趣”。
示例：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难履险如夷。
【解析】表现出诗人寂寞无聊的情态。
示例：不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的怅惘和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
【解析】“返”与“归”反衬诗人郁闷孤单的心境。
夕阳余晖下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。寄寓了诗人彷徨、孤独、苦闷的情怀。
“直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写出了落日之低，给人以亲切感、苍茫感。这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇。
【解析】诗人是离开蜀国去往楚地。
示例：远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，浩荡的江水在广阔无垠的大荒原上流淌。
“乱”字写花之繁多，“浅”字表现出草的柔嫩，这两个形容词生动地写出了花草向荣的趋势，给人以清新之感，也表现出作者的喜悦之情。
【解析】结尾两句是妻子无可奈何而说出的自我宽慰的话。
表达了诗人老当益壮、自强不息的意志，显示出锐意进取、乐观向上的精神。
【解析】颈联运用比喻的修辞手法，写出边海人民衣不蔽体、蓬头垢面、粗俗艰苦的生活。
主要运用了白描的表现手法，描写了滨海农村的残破荒凉景象以及滨海人民的生活困苦，表达了作者对下层人民的深切同情。
【解析】首联抒发了诗人忧国、伤时的情感，不是念家悲己的感情。
示例：运用比喻(或“城欲摧”运用夸张)手法，把敌军比作黑云，把铠甲比喻成金鳞，写出敌军人马众多、来势凶猛以及将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
【解析】“独”字突出了词人的凄凉寂寞之感。
【解析】“以静衬动”“西湖的喧嚣”有误，应是以飞鸟的动衬托西湖的静。
示例：“轻舟短棹”委婉地写出词人泛舟西湖时的悠闲与惬意，“西湖好”传达出词人对西湖美景的赞美之情。
中原沦陷，达官贵族们纷纷逃散，收复国土无望，表达了词人的亡国之痛，对收复中原的渴望之情，对朝廷无心抗战的愤慨等强烈的爱国之情。
【解析】“沉醉”流露出词人心底的欢愉。
①渲染气氛，深化意境，增强情感，深化主题；②增强诗歌节奏感和音乐美，形成一种回环往复的美。
【解析】这是一首劳役者的悲歌，不是表现劳动者的勤劳。
采用反问句式(或修辞)，更有力地表达了对君主的怨怒。
【解析】“青青子矜”“青青子佩”是以恋人的衣饰借代恋人。