数学加减混合课文配套课件ppt

这是一份数学加减混合课文配套课件ppt，文件包含最新教材插图人教版小学一年级数学上册第五单元第10课《加减混合》精品课件pptx、人教版小学一年级数学上册第五单元第10课时《加减混合》精品教案DOCX等2份课件配套教学资源，其中PPT共9页， 欢迎下载使用。
第5单元  6～10的认识和加减法第 10 课时  加减混合【教学内容】课本第67页及相关内容。【教学目标】1.理解加减混合的意义，掌握加、减混合运算的运算顺序和计算方法。2.在探索过程中培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。【重点难点】重点：理解加减混合的意义，掌握加、减混合运算的运算顺序。难点：理解图意，会正确列式计算。【教学准备】课件。【教学过程】一、复习导入4＋3＋3＝      9－5－2＝3＋4＋0＝      10－3－7＝5＋1＋3＝      7－0－6＝二、探究新知1.先加后减。（课件出示课本第67页第一组情境图。）师：观察情境图，说一说你发现了什么数学信息。预设：湖里有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只。师：根据获得的信息，你能提出什么数学问题？预设：湖里现在有多少只天鹅？师：你能用数学算式表示天鹅飞来飞走的过程吗？预设：4＋3－2。师：请你结合图来说一说这道算式的含义。预设：4表示湖里原来有4只天鹅，飞来了3只，就用4＋3表示，又飞走了2只，就再减2。师：这个算式和你们以前学的连加、连减有哪些不同呢？（学生仔细想一想，再举手回答。）师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫作加减混合算式。这道算式读作：4加3再减2。求的就是现在湖里有多少只天鹅。（学生齐读算式一遍。）师：4＋3－2怎样计算，你知道吗？（学生自由发言，师引导学生明确：这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。算完后学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。）2.先减后加。（课件出示课本第67页第二组情境图。）师：观察情境图，说一说你发现了什么数学信息。预设：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。师：根据获得的信息，你能提出什么数学问题？预设：湖里现在有多少只天鹅？师：你能用数学算式表示天鹅飞走飞来的过程吗？预设：4－2＋3。师：请你结合图来说一说这道算式的含义。预设：4表示湖里原来有4只天鹅，飞走了2只，就用4－2表示，又飞来了3只，就再加3。求的就是现在湖里有多少只天鹅。师：4－2＋3怎样计算，你知道吗？（学生自由发言，师引导学生明确：这道题是减在前面，加在后面，就先算4减2得2，然后再算2加3得5。算完后学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。）师：回忆4＋3－2，4－2＋3这两道算式的计算过程，有什么相同点和不同点？预设1：他们都是从左往右计算。预设2：4＋3－2是先加后减，4－2＋3是先减后加。小结：加减混合运算要按从左往右的顺序来计算。3.即时训练，强化新知。完成课本第67页“做一做”。①完整地说一说图意。②独立完成。③集体汇报交流。三、巩固运用1.完成课本第68页第4题。（1）读懂题目意思。（2）自独立完成（3）集体汇报交流。2.完成课本第68页第5题。可以通过小组比赛，在活动中完成计算。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业1.从课后习题中选取。2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。【板书设计】         加减混合                       按从左到右的顺序依次计算【教学反思】本节课学生初次接触加减混合算式，通过情境图理解加减混合的意义和计算顺序对学生们来说难度不大。课堂上，学生思考、推理的时间较多，练习的时间较少，所以课后要注意科学地布置作业，让学生扎实地掌握今日所学知识。