外研版 (一年级起点)一年级下册unit 2 She's a nurse.教案
展开《Module1 Unit2 She’s a nurse.
课题：Module1 Unit2 She’s a nurse.
课型：New Teaching
教材分析:
本课《她是一名护士》是一篇Daming通过家庭照片介绍自己的父母及其职业的事情。让学生了解课文同时，让学生们知道每个职业都很重要，长大以后他们都会成为一个有用的人，
学情分析：
这篇课文在对人称代词he和she已经习得的基础之上，通过新职业的学习，从而巩固he和she的用法。因此，我在教学的过程中，结合课文故事，让孩子最后能够介绍自己的家人及其职业，敢于并乐于用英文进行表达，培养并提升学生的核心素养。
设计思路：
综合对教材和学情的分析，将本节课分为了阅读前（含欲学检测）、阅读中、阅读后三个阶段。在各环节中，关注学生的学习和思考，引导学生深度思考细节要点，并将所学内容迁移到同学朋友之间用英语表达增进彼此的了解中。以学生的学为主体，通过小组合作探究和教师的点拨，体验学习和思考的乐趣。
教学目标：
1、 语言知识目标：
功能： 介绍家人及家人的职业。
语法：This is my ______. She’s/He’s a _______. This is me. I’m a _______.
词汇：policeman（拓展policewoman）, nurse, driver, pupil
2、 语言技能目标：
听：听懂某人介绍他的家人及家人的职业。
说：会通过真人或照片介绍自己的家人及家人的职业。
读：能熟练朗读课文。全员能认读policeman, nurse, driver, pupil等词汇。
运用：全体会运用重点句型介绍家人及家人的职业。
3、 学习策略目标：积极运用所学单词和句型介绍家庭成员及职业。
4、 情感态度目标：积极参与课外英语活动，乐于运用所学知识进行表达交流。
教学重点：运用句型This is my ______. She’s/He’s a _______.介绍自己的家人及其职业；
运用句型This is me. I’m a _______.介绍自己及自己的职业。
教学难点: 1. policeman指男警察，而policewoman指女警察；
2. he和she的使用。
教学准备: PPT，点读笔，白板。
教学流程：
- Preview Guidance
- Sing a song.
Sing the song “The Doctor On the Bus.”.
【设计意图】营造英语学习氛围，调动学生的学习热情。通过歌曲复习学过单词，巩固欲学单词，同时，培养学生“乐学善学”的核心素养。
- Guessing game.
Guess the words about family members and jobs.
学生分两组竞赛。每组一名代表，背对屏幕，其余学生根据PPT呈现的单词或词组做动作。猜对且速度快的一组加分。
【设计意图】游戏中的单词及词组均为本课重点或在运用环节将要用到的。旨在检验学生预学的同时为下面的练习环节做铺垫。
- Preview checking
通过习题操练和加强he和she的使用，以及扩展词汇policewoman，policeman仅指男警察，女警察为policewoman。
【设计意图】复习旧知识，扩充关联词汇新知识。
- Text-teaching
- Lead-in
Watch the video of Lingling’s father and answer the question.
Q: Is Lingling’s father a policeman?
A: No. He’s a driver.
【设计意图】通过对于课文主题的填充，直接提出与课题句相关的直接性问题，提高学生听读的目的性。
- Watch and answer
Watch the video of Daming’s family and answer the questions.
Q: Who’s a nurse? A: Mother.
Watch the video again and get more details.
Q1: What’s Daming’s father? A: He’s a policeman.
Q2: What’s Daming? A: He’s a pupil.
【设计意图】通过带问题进行课文的听读，提高对课文的理解，同时增加了学生的听力输入次数。
- Let’s read.
(1) Read with the video.
(2) Read by themselves.
(3) Teacher checks.
- Let’s act.
Vocabulary booster: Before acting, teach students husband, wife and son. When they act, they can go to learn by themselves on the board.
- Group Work and Practice
(1) Amy introduces her mother. This is my mother. She’s a teacher.
(2) Sam introduces his father. This is my father. He’s a doctor.
(3) Big head son introduce his family.
(4) Crayon Shin-chan introduces his family.
(5) Peppa introduces her family.
(6) Practice with the job lapbook.
- Production
- Watch a video about Candy’s career day. And answer questions.
Q: How many jobs has Candy tried.
A: Seven. They are painter, doctor, policeman, farmer, taikonaut, cashier and firefighter.
They are pupils. And they should work hard to be a helpful person.
- Learn the chant and say it with the song.
- Summarize:
What have we learn today?
(1) Jobs and family.
(2) How to introduce family members and their jobs?
【设计意图】学生自主总结，回顾本课所学，培养学生“勤于反思”的核心素养。
- Homework
Do a survey of your 3 friends. Ask them what do they want to be when they grow up.
【设计意图】让学生通过趣味性强的调查问卷的形式了解更多的职业，并思考自己未来向往的职业事什么。
- Summarize
Who are the winners?
课前分两组进行比赛，每组的名称都是“一个司机开的公交车”，看看谁载的乘客最多。
【设计意图】评价方式契合主题。通过竞赛的方式，更好地调动学生的参与意识，同时通过表扬和鼓励的方式，使学生获得成功的体验和学习的乐趣。
【板书设计】
Module1 Unit2 She’s a nurse.
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