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外研版 (一年级起点)一年级下册Module 1unit 1 He's a doctor.学案
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这是一份外研版 (一年级起点)一年级下册Module 1unit 1 He's a doctor.学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习准备，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语,真诚的向别人介绍家人,从而增进友谊.
知识目标：运用She’s … \He’s…
能力目标：培养学生听说读She’s… \He’s…及能视觉感知: dctr, nurse的能力。
【学习重点】
能够听说读写She’s … \He’s…
【学习难点】
能正确运用She’s … \He’s…
【学习准备】
挂图、录音机、磁带、图片
【学习过程】
一、热身
1. Greeting.
2. Sing a sng. 复习并引导孩子会说 I am a by. yu are a girl.
3.出示Sam一家人的相片，请学生用最快的速度说出他们分别是家庭中哪个成员，用上句型this is , 从而复习mther, father, grandpa, grandma. 再试着用he\she is my mther, father, grandpa, grandma.
二、展示
1.Let's play a game：事先让学生扮演老师、医生、护士的角色。让学生猜What is he/she?引导学生用He's a_____./She's a_____.回答。给猜对的同学加分，同时教读新单词dctr、nurse（注意发音。）
2.先叫孩子到黑板上画出医生和护士的图片，教师通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授，老师指图学生说单词，学生指其他学生说，同时，融入对“He/She is + a + 职业名词。”的语言结构的教授。（师集体教读、学生跟读、开火车读、大小声读。） 3.教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查。
三、练习
字母的认读和书写，之前孩子接触过一些字母，所以叫一些孩子到黑板上写一下，看看他们到底会不会字母的书写，也为下一步的教学有的放矢。 之后做游戏，教师拿着图片，引导学生说出英语称谓。 再安排两人一组，进行对话练习。 He's a_____./She's a_____.
He\she is my mther, father, grandpa, grandma.
四、作业
1课下练习读已学的5个单词。
2 练习写四个已学的字母。
【学习目标】
情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语,真诚的向别人介绍家人,从而增进友谊.
知识目标：运用She’s … \He’s…
能力目标：培养学生听说读She’s… \He’s…及能视觉感知: dctr, nurse的能力。
【学习重点】
能够听说读写She’s … \He’s…
【学习难点】
能正确运用She’s … \He’s…
【学习准备】
挂图、录音机、磁带、图片
【学习过程】
一、热身
1. Greeting.
2. Sing a sng.
3.出示Sam一家人的相片，请学生用最快的速度说出他们分别是家庭中哪个成员，用上句型this is , 从而复习mther, father, grandpa, grandma. 再试着用he\she is my mther, father, grandpa, grandma.
二、展示
1.Let's play a game：事先让学生扮演老师、医生、护士的角色。让学生猜What is he/she?引导学生用He's a_____./She's a_____.回答。给猜对的同学加分，同时教读新单词dctr、nurse（注意发音。）
2.先叫孩子到黑板上画出医生和护士的图片，教师通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授，老师指图学生说单词，学生指其他学生说，同时，融入对“He/She is + a + 职业名词。”的语言结构的教授。（师集体教读、学生跟读、开火车读、大小声读。） 3.教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查。
三、练习
字母的认读和书写，之前孩子接触过一些字母，所以叫一些孩子到黑板上写一下，看看他们到底会不会字母的书写，也为下一步的教学有的放矢。 之后做游戏，教师拿着图片，引导学生说出英语称谓。 再安排两人一组，进行对话练习。 He's a_____./She's a_____.
He\she is my mther, father, grandpa, grandma.
四、作业
1课下练习读已学的5个单词。
2 练习写四个已学的字母。
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