数学三年级下册笔算乘法完美版课件ppt

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

教师提问：33×31怎么计算？

指名学生板演的同时，说明计算过程。学生进行评价。

教师尤其要注意学生在竖式计算时，数位的对齐情况。31中十位上的3乘33时，所得的积的末位9要与十位数对齐。提醒同学们一定要注意。

二、针对练习

1.笔算：指名四位学生板演，其他同学在练习本上完成。

52×11=   21×24=   32×23=    13×32=

指名学生说一说过程。

2.完成教材练习十第3题。

让学生充分交流，找到错误，提醒学生这是常见的几种列竖式笔算出错的典型例子，帮助学生克服难点。

三、巩固练习

1.完成教材练习十第5题。

（1）要解决问题， 先做什么，再做什么？

（2）独立列式解答，集体进行订正。

2.完成教材练习十第7题。

让学生说一说题意和解决办法。指名同学板演。

3.完成教材练习十第9题。

先让学生独立计算第一列的算式，根据计算结果分析，猜一猜第二列的计算结果，发现规律后，运用规律直接写出第三列的结果。

教师总结：两位数乘11时，遵循“两头一拉，中间相加”的规律。

四、拓展延伸

1.一个工人一天挖树坑11个，15个工人两天能挖多少个树坑？

引导学生多种方法解决问题：列分步算式。

（1）先计算15个工人一天挖多少个树坑，再计算两天挖多少个树坑。

11×15=165(个)  165×2=330（个）

（2）先计算一个工人两天挖多少个树坑，再计算15个工人两天挖多少个树坑。

11×2=22(个)  22×15=330（个）

2.小明每天坚持写13个毛笔字，他在7月和8月共写了多少个毛笔字？

要通过实际查阅7、8月份一共多少天来解决问题。

7月和8月一共62天

13×62=806（个）

五、课堂总结

通过今天的练习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？请和同桌互相交流一下。

六、布置作业

教材练习十第6、8题。

回顾旧知，思考计算过程。

练习、交流、归纳。

审题、观察、发现，尤其问题中隐藏的条件。独立解决问题。教师时刻提醒学生认真计算。