中考科学浙江省绍兴市三年（2021-2023）真题分类汇编-探究题

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中考科学浙江省绍兴市三年（2021-2023）真题分类汇编-探究题

一、探究题
1．（2023·浙江绍兴·统考中考真题）在探究压力作用效果与受力面积的关系时，小敏用拇指和食指分别以如图两种方式压在铅笔两端；
  
（1）小金提出质疑，认为图__________的方式不合理，因为该方式没有控制________；
（2）若笔尾横截面积约为0.5cm2，整个截面都和食指充分接触，当食指用0.5N的力压铅笔时，食指受到的压强约为__________Pa。
2．（2023·浙江绍兴·统考中考真题）学习了弹簧秤的使用后，小敏完成了下列实验（弹簧秤重力不计）：
  
（1）小敏将弹簧秤挂钩连在墙上，在拉环处施加水平向左10牛的力使弹簧秤水平静止（图甲），此时弹簧秤的读数为__________牛；
（2）小敏取下弹簧秤，连接在两个相同木块之间（图乙），用水平向左10牛的力使整体一起做匀速直线运动。此时弹簧秤的读数__________（选填“>”、“=”或“<”）图甲中的读数，木块A所受到的摩擦力为__________牛。
3．（2023·浙江绍兴·统考中考真题）为探究光合作用的场所，小敏进行如下实验：
①将一盆阳台上的青菜移到黑暗环境中放置24小时；
②再把该盆青菜放到阳光下照射4小时；
③取该盆中某株青菜上面积相等的茎、叶柄、叶片3个部位，浸入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热，直至叶片完全褪成黄白色；
④取出后用清水洗净，滴上碘液观察各部位的颜色变化；
⑤实验结果：只有叶片部位变蓝，青菜的茎、叶柄部位不变蓝。
请回答下列问题：
（1）步骤①中将青菜移到黑暗环境中放置24小时的目的是__________。
（2）实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片进行__________。
（3）根据实验结果，可得出光合作用的场所是__________。
（4）小金直接取阳台上未经暗处理的青菜的茎、叶柄、叶片3个部位，进行脱色处理后，滴加碘液观察各部位颜色变化，发现全部变蓝。得出青菜的茎、叶柄、叶片中都可以进行光合作用的结论。你是否同意小金的结论并说明理由。__________
4．（2023·浙江绍兴·统考中考真题）温度计的发明及温标（温度的标准）的确定经历了漫长的过程。
  
（1）当外界温度升高时，伽利略发明的温度计玻璃管中液面将会_________（选填“升高”、“不变”或“下降”）。
（2）温度计的发展史上，测温物质在不断改进，考虑的影响因素有_________（写出其中一条）。
（3）对于温标的确定过程认识正确的有_________。
A．测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，所以温标必须具有稳定性
B．西门特学院的学者选择的温标具有一定缺陷，所以是没有任何价值的
C．施特默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯
D．温标的确定是一个不断发展和完善的过程
5．（2023·浙江绍兴·统考中考真题）碳捕集是实现“碳中和”的措施之一，其中一种方法是用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳。某探究小组将二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液中，并利用传感器实时测定氢氧化钠溶液吸收二氧化碳后溶液的pH,装置如图甲所示。溶液的pH随时间变化情况如图乙，且pH等于11.6时溶液处于饱和状态。通过查阅资料发现：
①碳酸钠能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钠
（）
②该温度下，饱和碳酸钠溶液的pH为11.6，饱和碳酸氢钠溶液的pH为8.3；
③该温度下碳酸钠的溶解度大于碳酸氢钠的溶解度。
根据以上现象和信息，小组同学展开进一步探究：
  
【提出问题】二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液中，形成的产物是什么？
【建立假设】假设1：只有碳酸钠；假设2：碳酸钠、碳酸氢钠：假设3：只有碳酸氢钠；假设4：…
小敏根据图乙曲线判断假设1不成立，理由是_________。
【实验过程】继续通入二氧化碳，溶液的pH随时间变化情况如图丙。
【实验结论】小敏根据图丙曲线认为二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液后的最终产物是__________。
【交流评价】
（1）小金认为该曲线还不能确定最终产物。因为pH可能还未呈稳定状态，接下去的操作是__________。
（2）小兴受小金的启发，猜测最后溶液可能呈酸性，他猜想的依据是__________，所以建议小组同学继续展开探究。
6．（2023·浙江绍兴·统考中考真题）为了探究灯泡亮度与灯泡电功率的关系，小敏用如图所示电路进行研究（光敏电阻和灯L放置在暗盒内，外界光照无法进入）。已知灯L的额定电压为2伏，的阻值随光照的增强而减小，是保护电阻。连接电路后，闭合开关和，移动滑片调节灯L两端电压，记录电压表和电流表的示数如下表；
  
实验次数
1
2
3
4
5
电压表V示数/伏
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
电流表示数/安
0.08
0.12
0.16
0.20
0.24
电流表示数/安
0.04
0.10
0.14
0.16
0.18
（1）闭合前，应先将滑片移至最__________（选填“左”或“右”）端；
（2）该实验通过观察__________来体现灯泡L的亮度变化；
（3）实验中灯L的额定功率为__________瓦；
（4）通过数据分析，得出的实验结论是__________。
7．（2022·浙江绍兴·统考中考真题）在“研究动能大小与速度关系”实验中，小敏利用图甲中的装置进行研究，在水平面铺上材料A制成的粗糙平板，同一小球从斜面不同高度静止释放，运动一段距离后停止，位置如图。

（1）根据图甲实验结果，可得出的结论是：质量相同时，物体的速度越大，___________。
（2）图乙中，水平面铺上不同材料的平板，其中材料A，B，C粗糙程度依次减小。小敏先后三次将同一小球从同一高度静止释放，刚到底部时用频闪相机（间隔相同时间自动拍摄）开始记录小球在平板上的位置情况，请在材料C平板上画出第2、3次频闪相机拍摄到小球的大致位置。___________
（3）小敏调节图甲中的平板呈不同角度，重现伽利略斜面实验。不考虑底部转折处的能量损失，下列最符合实际的现象是___________
A．        
B．
C．
8．（2022·浙江绍兴·统考中考真题）人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：
【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？
【实验探究】
①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含量稳定）；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；

④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红>l黄>l绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。

【得出结论】___________。
【交流拓展】
（1）实验中通过比较___________来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。
（2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变，测得红墨水移动距离为l绿。
①装置D中红墨水向___________（选填“左”或“右”）移动。
②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为___________（用l红和l绿表示）。
9．（2022·浙江绍兴·统考中考真题）在“探究电流与电阻关系”的实验时，为了使实验操作简便，小敏用电阻箱来代替不同的定值电阻，电阻箱能提供的阻值是0~9999欧之间的任意整数值，现提供的器材有：电源（恒为6伏）、滑动变阻器（1安50欧）、电压表（0~3伏）、电流表（0~0.6安）、电阻箱、开关和导线若干。

（1）请完成实物图甲的连接（要求滑片在最右端时滑动变阻器接入阻值最大）。___________
（2）实验中滑动变阻器的作用是___________。
（3）实验开始时，调节电阻箱使接入阻值为5欧，闭合开关，再调节滑片使电压表示数达到设定值，电流表示数如图乙所示，则此时电压表示数为___________伏。
（4）小敏多次改变电阻箱的接入阻值，测得相应电流，并得出了实验结论。根据所给量程和设定电压，电阻箱可调节的范围为___________。
10．（2021·浙江绍兴·统考中考真题）小敏做了如下三个光学实验：

（1）图甲是“探究光的反射定律”的实验，小敏转动激光笔，使入射光束EO贴着纸板绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束OF沿______时针方向转动。
（2）图乙是“探究平面镜成像规律”的实验，小敏选择玻璃板而不选择平面镜的原因是______。
（3）图丙是“研究凸透镜成像规律”的实验，此时光屏上成清晰的像，小敏将凸透镜向光源方向移动至某位置，发现在光屏上又成一个清晰、______（填像的性质）的实像。
11．（2021·浙江绍兴·统考中考真题）为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响，兴趣小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
【建立猜想】______。
【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只，平均分成甲乙丙三组；
②对各组实验处理如下表，并按适宜的实验条件正常饲养；
甲组
乙组
丙组
切除甲状腺
不作处理
甲状腺激素溶液灌胃
饲养14天
饲养14天
1次/天，共14天
注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中

③每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据如图。
【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
【交流评价】
（1）本实验采用的实验方法是______。
（2）根据耗氧量变化，可进一步推测甲状腺激素能______（选填“促进”或“抑制”）成年鼠的新陈代谢。
12．（2021·浙江绍兴·统考中考真题）在老师的指导下，小敏对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。

实验一：取两个相同的密闭玻璃罩，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃蜡烛和植物，并置于充足的光照下（如图甲乙）。观察并记录现象，得出结论：植物可以产生氧气。
实验二：在图甲、乙实验基础上，进一步实验得出：植物在光照条件下才能产生氧气。
实验三：用水绵进行了如下实验：
①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中（如图丙）；
②将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围（如图丁）。
根据实验回答：
（1）小敏根据______现象得出实验一的结论。
（2）要得出实验二的结论，请设计“进一步实验”的必要步骤是：______。
（3）实验三中使用好氧细菌的目的是______，可以得出的结论是：______。
13．（2021·浙江绍兴·统考中考真题）在“测量小灯泡的功率”实验中，电源为2节干电池，小灯泡标有“2．5V”字样。

（1）按图甲方式连接好电路，小敏刚要闭合开关时，同组同学提醒他的操作有一个不妥之处，请你帮他指出：______。
（2）闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器，小敏发现小灯泡始终不发光，电压表示数接近于3V保持不变，电流表示数始终为零，则故障原因可能是______。
（3）排除故障后，小敏闭合开关进行实验，当电压表示数为2．5V时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为______W。
（4）实验结束后，小组同学对测量结果进行误差分析，考虑到电压表中也有电流通过，该电路所测小灯泡的额定功率与真实值相比______（选填“偏大”或“偏小”）。

参考答案：
1． 乙 压力相同 10000
【详解】（1）[1][2]由图甲乙比较可知，乙图对拇指的压力大于食指的压力，因为此时竖直放置时，对拇指的压力还包含一个笔的重力，即没有控制压力大小相等，故乙方式不合理。
（2）[3]横截面积为0.5cm2，当食指用0.5N的力压铅笔时，食指受到的压强约为

2． 10 < 5
【详解】（1）[1]根据题意知道，弹簧秤水平静止，则弹簧秤处于平衡状态，受平衡力作用，根据二力平衡知识知道，此时墙对弹簧秤的拉力也是10N，即弹簧秤的读数为10N。
（2）[2][3]以弹簧秤和两个相同木块整体为研究对象，一起做匀速直线运动，则整体处于平衡状态，受平衡力作用，根据二力平衡知识知道，此时AB受到的滑动摩擦力的大小之和与弹簧测力计的示数相等为10N，又因为AB是相同的木块，所以，受到的摩擦力大小相等，方向相同，故木块A所受到的摩擦力为

以B为研究对象，由于做匀速直线运动，则处于平衡状态，受平衡力作用，根据二力平衡知识知道，受到的滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数相等，所以弹簧测力计的示数是5N，小于图甲中的读数。
3． 使青菜耗尽原有淀粉，排除对实验的干扰 对照 叶绿体 不同意。茎和叶柄能使碘液变蓝，说明它们确实含有淀粉，但这些淀粉可能是叶片合成后通过筛管运输到茎、叶柄等部位的，不能说明它们能进行光合作用。
【分析】该实验的方法步骤：暗处理→光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
【详解】（1）实验前将青菜在黑暗环境中放置一昼夜的目的是在无光的条件下绿色植物会呼吸消耗掉原有的有机物，称为饥饿处理，之后再去进行光合作用的实验，可以避免之前存有的有机物的干扰。
（2）实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片的绿色部分进行对照，形成对照实验。实验变量是叶绿体。
（3）分析实验结果，结论是：叶片部分产生了淀粉，茎、叶柄非绿色部分没有产生淀粉，说明叶绿体是绿色植物制造有机物的场所。
（4）叶绿体是绿色植物制造有机物的场所。青菜的茎、叶柄处没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物。茎和叶柄能使碘液变蓝，说明它们确实含有淀粉，但这些淀粉可能是叶片合成后通过筛管运输到茎、叶柄等部位的，不能说明它们能进行光合作用。
4． 下降 大气压（测温物质的凝固点、沸点） ACD
【详解】（1）[1]伽利略发明的空气温度计是根据空气热胀冷缩的性质制成的。当外界温度升高时，球形容器中的空气受热膨胀推动液柱下降。
（2）[2]由图知道，在温度计的发展史上，测温物质在不断改进，考虑的影响因素有大气压或测温物质的凝固点和沸点。
（3）[3] A．测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，所以温标必须具有稳定性，温度测量时的结果才是准确的，故A正确；
B．西门特学院的学者选择的温标具有一定缺陷，但利用液体热胀冷缩的性质制成的，并把高温与低温对应的液面间距等分还是有意义，故B错误；
C．沸水较热，冰水较凉，温度分别记为100℃和0℃，符合人们的习惯，故C正确；
D．根据题意知道，温标的确定是一个不断发展和完善的过程，故D正确。
故选ACD。
5． 该温度下，饱和碳酸钠溶液的pH为11.6，此时pH小于11.6 碳酸氢钠/NaHCO3 继续通入二氧化碳，直到pH不再变化 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性
【详解】建立假设：
小敏根据图乙曲线判断假设1不成立，理由是该温度下，饱和碳酸钠溶液的pH为11.6，此时pH小于11.6；
实验结论：
小敏根据图丙曲线，此时溶液的pH最终为8.3，根据“该温度下，饱和碳酸钠溶液的pH为11.6，饱和碳酸氢钠溶液的pH为8.3”，认为二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液后的最终产物是碳酸氢钠；
交流评价：
（1）小金认为该曲线还不能确定最终产物。因为pH可能还未呈稳定状态，接下去的操作是继续通入二氧化碳，直到pH不再变化；
（2）小兴受小金的启发，猜测最后溶液可能呈酸性，他猜想的依据是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，所以建议小组同学继续展开探究。
6． 左 电流表A2示数变化 0.4 灯泡亮度与灯泡电功率有关，灯泡电功率越大，灯泡越亮
【详解】（1）[1]闭合S1前，为了保护电路，应该使滑动变阻器接入电路的阻值最大，故应先将滑片移至最左端。
（2）[2]灯泡L的亮度越大，光敏电阻的阻值越小，电流表A2的示数越大，故可以根据A2的示数变化来体现灯泡L的亮度变化。
（3）[3]实验中灯L的额定功率为

（4）[4]通过数据分析，A2的示数越大，灯泡的亮度越大，灯泡两端的电压越大，灯泡的实际功率越大。
7． 具有的动能越大 B
【详解】（1）[1]分析图甲实验知道，随着小球放置在静止位置的高度变高时，则小球到达水平面的速度变大，并且小球在水平面上运动的距离变得更远，说明小球的动能更大。由此得出结论：得出的结论是：质量相同时，物体的速度越大，具有的动能越大。
（2）[2] 材料越光滑，移动速度越快，所以材料C中小球速度最快，大致位置如下图

（3）[3]小敏调节图甲中的平板呈不同角度，重现伽利略斜面实验。不考虑底部转折处的能量损失，材料A制成的粗糙平板，由于摩擦力做功，部分能量转化为为内能，达不到一开始静止位置的高度，故B符合题意。
故选B。
8． 不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小 红墨水移动的距离 右 l红+l绿
【详解】{得出结论}
光照相同时间后，红墨水均向左移动，说明不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红>l黄>l绿，即三种不同颜色的光照射后生成氧气的体积由多到少的顺序为l红>l黄>l绿，说明红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小，故填不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。
{交流拓展}
（1）瓶中菠菜叶片进行光合作用生成氧气，氧气能够使得装置中的压强发生改变，由题文可知，实验中通过比较红墨水移动的距离来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响，故填红墨水移动的距离。
（2）①光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红光与黄光照射后红墨水移动的距离的关系为l红>l黄，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变，测得红墨水移动距离为l黄，说明红墨水的移动距离变短，则装置D中红墨水向向右移动，故填右。
②实验中红光条件下测得的l红表示的是净光合强度值，而实际光合强度值=净光合强度值+呼吸强度值，实验D在黑暗环境中进行，叶片只进行呼吸作用，测得的是呼吸强度值，即l绿表示呼吸强度值，红光条件下，光合作用的强度值是实际光合强度值，等于净光合强度值+呼吸强度值，即红光条件下，光合作用的强度值= l红+l绿，故填l红+l绿。
9． 保护电路，调节滑片使电阻箱两端电压保持不变 2 4欧~25欧
【详解】（1）[1]由电路图知道，因为滑片在右端时滑动变阻器接入电路的阻值最大，所以用线连接开关右端接线柱与滑动变阻器左端下面的接线柱，如下图

（2）[2]探究通过导体的电流与导体电阻关系时，应保持导体两端的电压不变，是通过滑动变阻器来实现的。
（3）[3]由图乙知道，电流表的量程为0~0.6A，所以电流表示数为0.4A，由于调节电阻箱使接入阻值为5欧，所以，测量电阻箱两端电压的电压表示数是

（4）[4]由（3）知道，设定电压大小是2V，甲图中电阻箱与滑动变阻器串联，根据题意知道，电源电压恒为6伏、滑动变阻器标有“1安50欧”，当滑动变阻器全部接入时，由串联分压知道，电阻箱接入电路的电阻是R最大，且

根据题意知道，电流表的量程是0.6安，对应电路的电阻最小，此时电路的总电阻

由串联分压知道，电阻箱接入电路的电阻是R最小，且

解得

由于电阻箱能提供的阻值是0~9999欧之间的任意整数值，所以，电阻箱可调节的范围为4Ω~25Ω。
10． 顺 便于确定像的位置 倒立、放大
【详解】（1）[1]当入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，入射角变大，根据光的反射定律可知反射角也变大，所以可观察到反射光束沿顺时针方向转动。
（2）[3]在“探究平面镜成像特点”实验时，用玻璃板代替平面镜，是因为玻璃板不仅可以反射成像，还能透过玻璃板看到蜡烛B，便于确定像的位置。
（3）[3]“研究凸透镜成像规律”的实验，光屏上成清晰的像时，将凸透镜向光源方向移动至某位置，物距减小，同时相距增大，物体在一倍焦距和二倍焦距之间，光屏在二倍焦距以外时，会发现在光屏上又成一个清晰、倒立、放大的实像。
11． 甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量 控制变量法 促进
【分析】甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性。
【详解】科学探究的一般过程：提出问题、建立猜测和假设、制定计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流。兴趣小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
所以【建立猜想】是：甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量　。
【交流评价】（1）把多因素的问题变成单因素的多个问题，每次只改变其中某一个因素，而保证其它因素不改变，从而研究被改变因素对事物的影响，分别加以研究，再综合，这种方法叫控制变量法。本实验采用的实验方法是控制变量法。
（2）根据耗氧量变化，丙组甲状腺激素溶液灌胃，耗氧量最大，所以可进一步推测甲状腺激素能促进成年鼠的新陈代谢。
【点睛】本题以实验的形式，考查甲状腺激素的功能，意在考查学生分析实验和解决问题的能力。
12． 乙图中的蜡烛燃烧时间比甲图中长 增加一组实验，与图乙实验器材相同，将蜡烛点燃和植物一起放入玻璃罩，遮光处理，观察蜡烛燃烧情况并记录 指示氧气产生的位置 叶绿体是绿色植物产生氧气的场所
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。
【详解】（1）氧气有助燃的特性，乙图中的蜡烛燃烧时间比甲图中长，则可以得出结论：植物可以产生氧气。
（2）探究实验要设置对照组。要得出植物在光照条件下才能产生氧气。必要步骤是：增加一组实验，与图乙实验器材相同，将蜡烛点燃和植物一起放入玻璃罩，遮光处理，观察蜡烛燃烧情况并记录。
（3）实验三中使用好氧细菌的目的是指示氧气产生的位置，易于观察，通过观察：好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，可以得出的结论是：叶绿体是绿色植物产生氧气的场所。　
【点睛】掌握探究实验的一般过程是本题解题关键。
13． 滑动变阻器滑片没有处在阻值最大处 小灯泡断路 1．05 偏大
【详解】（1）[1]由图甲可知，滑动变阻器的滑片没有处于阻值最大处，这样可能会损坏电路，不能保证电路的安全。
（2）[2]闭合开关，电流表没电流，说明某处电路断路，而电压表示数接近电源电压，说明只能是灯泡断路。
（3）[3]电流表的示数如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，故电流为0.42A，根据功率公式可得，小灯泡的额定功率为

（4）[4]由图甲知道，电压表与小灯泡并联，所测电压较准确，而电流表测通过小灯泡和电压表的电流，所测电流偏大，由P=UI可知，所测小灯泡的额定功率与真实值相比偏大。