英语六年级上册Unit 8 We shouldn't waste water教学设计
展开Unit8 We shouldn’t waste water教学设计
教材版本 | 湘少版 | 年级 | 六年级上册Unit8 We shouldn’t waste water.
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Teaching aims: |
1. Learn new phrases:keep the rivers clean,keep the air clean ,plant more trees,shouldn’t waste water,shouldn’t litter,shouldn’t kill wild animals. 2. Master the sentence patterns “We should/shouldn’t...” 3. Protect the earth.
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Key & Difficult points: | 1.Master new phrases of Part B. 2.Master the sentences“We should/shouldn’t ……” 3.Design a poster(设计一张海报）.Then use the words“should” and “shouldn’t” to make sentences.
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Teaching tools: | PPT，pictures | ||||
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 活动意图 | ||
Step1 warm-up | 1.Greetings 2.Free talk. | 与教师互动。
| 让学生快速进入学习状态，拉近师生间的距离。 | ||
Step2 Presentation | 1、Let’s see a movie：The earth is beautiful. (1)Answer the question:What can you see in the film? (2)Teach word“should” and phrases“keep the rivers clean,keep the air clean,plant more trees”.Learn sentence:We should ... 2、Let’s see a movie: The earth isn’t beautiful any more. （1）Learn word“shouldn’t” and phrases“shouldn’t waste water, shouldn’t kill wild animals,shouldn’t litter”.Learn sentence:We shouldn’t... (2) Consolidate the words and sentences.
| 1. 观看两个视频，教育学生人人要保护地球、爱护我们的家园。同时导入本课的新知。
2. 学生通过猜一猜和炸弹游戏环节去巩固新知。
| 1.通过观看美丽的地球和被破坏后的地球两个视频，作一个对比，让学生对保护地球有一个强烈的意识。
2.猜一猜和炸弹游戏，使学生在乐中学、学中用，激发学生的学习兴趣。
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Step3 Practice
| 1.Play a game.(Bomb game)
2.Use “should” and “shouldn’t” to make sentences in pairs. 3.Design a poster(设计一张海报).Then use the words“should” and “shouldn’t” to make sentences.
4.Display posters.
5.Sworn together.
6.播放一段保护地球的宣传片。 7.Summing up.(看看哪组得到的奖励小树最多、把地球建造的最美，哪组同学就是最棒的！) | 1.看图造句。
2.小组合作学习。组内同伴团结协作设计一张海报，并用“We should/shouldn’t...”说说怎样去保护地球。
3.学生上台展示本组设计的海报。
4.师生一起宣誓。 5.观看一段保护地球的宣传片。 6.小组评价如下图：
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1.利用图片造句，学会主动用已学句型描述出保护环境的句子。
2.通过小组合作设计一张海报，培养学生团结合作精神，同时也培养了孩子的动手、动脑、动口等能力。
3.学生上台展示和宣誓环节，培养学生保护环境的意识并能够去宣传这种意识。而且能将所学英语应用到实际生活中。
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Step4 Homework
| 1.Remember the phrases. 2.Talk to mom and dad about how to protect the earth and build your own home. . | 学生运用已学的知识用英语向自己的父母阐述怎样去保护地球。
| 学以致用，培养学生的语言运用综合能力。 | ||
Blackboard design:
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