失分点精析：非连续性文本阅读 中考语文二轮复习

1.了解非连续性文本阅读失分点及其原因；

2.运用非连续性文本答题技巧完成相应练习。

一、非连续性文本概念以及特征

概念：非连续性文本是以句子和段落组成的“连续文本”而言的阅读材料，材料的碎片性、内容的交互性、试题的综合性是主题式非连续文本阅读试题的基本特征。

材料类型：文字材料、图片材料（漫画、流程图）、表格材料

常考的题型：选择题、问答题

能力：需要具备信息比对能力以及材料整合能力。

二、失分点精析

（整体思路：分为单个材料和多个材料进行编写，教师可以讲完概念之后配合相应例题进行讲解）

（一）单个材料失分点

1.选择题失分点：信息比对不精确

非连续性文本围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等组合在一起，而选择题一般会涉及两则及两则以上的材料，选项涉及材料当中的细节部分，学生很容易出现以下错误：

信息筛选不正确、以偏概全、偷换概念、语言不够精确。

解决方法：首先根据选项找到对应材料部分，筛选出对应材料，然后和选项进行比对。比对时要遵循客观性原则，不能够偷换概念、以偏概全并且要注意材料文字的准确性。

①信息筛选不正确

【材料】在国家博物馆举行的“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”，充分展示了改革开放以来中华大地上日新月异的变化。在标示“国内生产总值排位”的红柱上，中国的排位一路超越，最终超过日本、上升到世界第2位……40年前，改革开放的总设计师邓小平同志乘坐日本新干线高速列车时感慨道：“就像风一样快！”如今，我国自主研发生产的“复兴号”高铁，在神州大地上飞驰。40年来，改革开放的东风，激发了人们建设美丽家园的斗志，神州大地上每棵绿树的年轮，都见证着一场场“绿色革命”。40年来，全国农村贫困人口减少7.4亿人。截至2017年底，全国农村贫困人口减少6853万人，153个贫困县摘帽，创造了我国减贫史上最好成绩。

问：根据材料信息，选项是否正确？

选项：“复兴号”高铁是在我国引进国外的高科技技术的基础上才研发生产的。

【答案】错误

【解析】B．结合“材料一”中的内容“如今，我国自主研发生产的‘复兴号’高铁，在神州大地上飞驰”可知，“复兴号”高铁是我国自主研发的，选项表述错误（信息筛选不正确）。

②以偏概全

【材料】

某校就学校在线教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下：

从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。

问题：材料是否对学校教育的性质和特点做全面的说明？

【答案】没有

【解析】材料并未对学校教育的性质和特点做全面的说明（以偏概全）；只说明了在线教育满意度低于传统教育，及其原因。

③偷换概念

【材料】“停课不停学”期间，“在线学习中心•同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。

问题：根据材料信息，选项表述是否正确

选项：“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推送个性化作文分析报告。

【答案】错误

【解析】有误，从材料三的“近千名老师在网络上对学生作文从‘审题’‘立意’‘选材’‘内容’‘结构’‘语言’等六个方面进行批改”而不是从这六个方面向学生推送个性化作文分析报告，将批改和推送个性化作文分析报告进行了概念上的偷换（偷换概念）；

③语言的精确性

【材料】目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。

问：根据以上材料，判断选项是否正确。

选项：从材料中可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。

【答案】错误

【解析】有误，从材料“有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好”可知“当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好”的说法太过绝对（语言的精确性）；

2.问答题失分点：（1）材料整合不全面

材料的碎片性、内容的交互性，造成了很多同学会出现材料找不全、信息归纳不全面的现象。

解决方法：针对不同类型的非连续性文本材料，抓住关键信息。

A文字型：议论文型以及说明文型文字材料通常在首句就会摆出观点或者主要内容、情境。并且文中会有标志词或者分号进行提示，常见标志词有“首先、其次、此外、然后、最后；一方面、另一方面”

【例题】

材料一：近年来，我国学龄儿童营养与健康状况有了很大改善，但仍面临诸多问题。一方面，营养不良问题依然存在，钙、铁、维生素等微量营养素摄入不足现象十分常见。另一方面，超重、肥胖检出率持续上升，高血脂、高血压、糖尿病等慢性非传染性疾病低龄化问题日益凸现。同时，由于不少学生及其家长营养知识缺乏、健康素养普遍偏低，导致不健康的饮食行为常见，如不吃早餐或早餐营养不充足，吃零食、喝含糖饮料现象普遍，还有少数儿童偶尔饮酒。

——《中国学龄儿童膳食指南（2016）》

问题：我国学龄儿童营养健康的问题有哪些？请结合“材料一”加以概括。（3分）

【答案】微量营养素摄入不足现象常见；超重、肥胖检出率持续上升，慢性非传染性疾病低龄化问题凸现；不健康的饮食行为常见。

【解析】本题考查信息的提取。材料一用“一方面”“另一方面”和“同时”，列出了我国学龄儿童营养健康的问题。表现为：“微量营养素摄入不足现象常见”“超重、肥胖检出率持续上升，慢性非传染性疾病低龄化问题凸现”“不健康的饮食行为常见”。

B图表型：（四看原则）看表头抓主题，看占比大的部分抓住主要因素（主要部分可能不止一个），看注释性文字把握重要信息、最后看总体走向趋势。

【例题】

问题：你的同桌体型肥胖，他告诉你他酷爱甜食。请你根据材料中的相关知识，给他一些饮食上的建议并说明理由。（6分）

【答案】示例：①少吃高油、高糖、高盐类的食物。

②多吃五谷类食品及水果。

【解析】图表型材料着重关注标题、图例、突出数据部分、数据走向趋势。本则材料的标题为“营养健康金字塔”，通过看图例、突出数据部分、数据走向趋势可以得出五谷类应该吃的最多，瓜菜水果类吃得比较多，蛋奶鱼制品适量吃，油糖盐类应该减少吃。

C漫画型：关注漫画标题以及每一个构图要素，任何构图要素都有其深刻的寓意，并且重点抓住漫画的夸张之处。

问题：上述材料是一幅有关改革开放的漫画，请描述画面内容并说明其寓意。（4分）

【答案】画面内容：图中有一棵树干上有“国家发展”四字的枝繁叶茂的大树，结出一个个“民生改善”的果实，树下男女老幼每人手里捧着一个果实喜笑颜开。寓意：改革开放之后国家得到发展，民生随之改善，人民因此享受到福利。（言之有理即可）

【解析】本题考查图文转换。解答时注意结合画面内容分析，注意画面中树上的汉字“国家发展”“民生改善”和树下男女老幼手捧果实喜笑颜开的生动表情。并据此结合题干中“改革开放”的重要提示进行分析解答。（漫画型材料）

问答题失分点：（2）没有结合体具体境进行回答

【例题】

低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。低碳环保生活，一种绿色环保的生活方式，主要是从节电、节气和回收等节能的方式来改变生活细节。其目的主要是减少温室气体的排放量，特别是二氧化碳，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。

问题：爸爸打算五一假期带全家到郊外自驾游。请根据情境补全对话。（2分）

爸爸：马上五一长假到了，刚好你期中考试结束，我们开车出去玩玩，让你放松一下。

小明：                                                                                       

爸爸：好吧，我们就骑车去郊游。

【答案】小明：那太好了。谢谢爸爸，我们还是骑车去吧，不仅减少了碳排放，还锻炼身体呢。

【解析】作答此题，学生要注意说话的对象，说话的语气，以及说话的语境，还要联系本题环保的主题，突出劝告这一点，打消“爸爸”开车的打算

（二）多个材料失分点：不能够把握材料之间的整体的信息以及整体联系。（补充类）

与说明文不同的是，非连续性文本会围绕一个主题把几则不同的材料串起来。看似没有连续性，其实是一个整体。学生很容易把文本割裂开来，没有形成整体意识。

解决方法：通过表头、标题理清材料之间的关系，非连续性文本会有因果关系型以及新事物介绍型。然后在把握材料关系的基础上进一步提炼出整体的信息和观点。（第二题的第二小题D选项，第三题的第四小题）

多个材料之间的关系（可以在讲整个题目时，分析所有材料之后讲）

①因果关系类：

A不同观点型（例如针对某一现象呈现普通民众的观点以及专家的观点）

B现象原因型（首先通过不同材料展示出现象，然后展示出原因）（第一题的三则材料）

②新事物介绍型：通过几则材料从不同方面介绍一个新的事物。（第三题的四则材料从不同方面介绍改革开放）

1.阅读材料完成下列练习。

材料一：近年来，我国学龄儿童营养与健康状况有了很大改善，但仍面临诸多问题。一方面，营养不良问题依然存在，钙、铁、维生素等微量营养素摄入不足现象十分常见。另一方面，超重、肥胖检出率持续上升，高血脂、高血压、糖尿病等慢性非传染性疾病低龄化问题日益凸现。同时，由于不少学生及其家长营养知识缺乏、健康素养普遍偏低，导致不健康的饮食行为常见，如不吃早餐或早餐营养不充足，吃零食、喝含糖饮料现象普遍，还有少数儿童偶尔饮酒。

——《中国学龄儿童膳食指南（2016）》

材料一解析：议论说明文型文字型材料的主要观点一般在段落的首句。本则材料的主要观点是：我国学龄儿童营养与健康状况有了很大改善，但仍面临诸多问题。具体问题可以由提示词“一方面”“另一方面”“同时”得出。

材料二：学龄儿童是饮食习惯和生活方式养成的关键时期，也是学习营养健康知识、养成健康生活方式、提高营养健康素养的关键时期。此时，家庭、学校和社会从小对他们开展饮食教育，使之了解和认识食物，学会选择食物、烹调和合理饮食的生活技能；传承我国优秀的饮食文化和礼仪，对他们自身健康和我国优良饮食文化传承具有重要意义。

材料二解析：议论说明文型文字型材料的主要观点一般在段落的首句。首先表明观点：学龄儿童是饮食习惯和生活方式养成的关键时期，也是学习营养健康知识、养成健康生活方式、提高营养健康素养的关键时期。然后通过分号隔开说明其做法以及意义。

材料三：糖含高热量，多吃糖会使人食量减少，导致蛋白质、维生素、矿物质、微量元素、膳食纤维等人体所需要的其它营养素摄入不足，久之会造成营养失调。多吃糖会消耗儿童体内的钙，直接影响孩子的生长发育，更突出的危害是引起骨质疏松及佝偻病。糖为口腔内的细菌提供了生长繁殖的良好条件，使口腔里的酸性增加，易造成龋齿。此外多吃糖还会削弱人体抵抗力，使儿童容易患各种疾病。

材料三解析：文字型材料需要掌握其主要观点，本文通过“更、此外”连接句子，共同说明观点：多吃糖对身体有害。

图表型材料着重关注标题、图例、突出数据部分、数据走向趋势。本则材料的标题为“营养健康金字塔”，通过看图例、突出数据部分、数据走向趋势可以得出五谷类应该吃的最多，瓜菜水果类吃得比较多，蛋奶鱼制品适量吃，油糖盐类应该减少吃。

（1）下面对材料的理解不正确的一项（ A ）（2分）

A.不吃早餐、早餐营养不充足是儿童最常见的不健康的饮食行为。

B.学龄儿童是饮食习惯和生活方式养成的关键期，要关注孩子这时期的营养健康教育。

C.加强我国优秀的饮食文化和礼仪的教育，有利于儿童的健康。

D.我们要注意饮食的科学搭配，油、糖、盐类要少吃，但也不能不吃。

解析：（1）本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

A．错误，根据材料一第二句话的介绍，可知儿童最常见的不健康的饮食行为是“钙、铁、维生素等微量营养素摄入不足”。

BCD．正确；

故选：A。

（2）我国学龄儿童营养健康的问题有哪些？请结合“材料一”加以概括。（3分）

【答案】微量营养素摄入不足现象常见；超重、肥胖检出率持续上升，慢性非传染性疾病低龄化问题凸现；不健康的饮食行为常见。

【解析】本题考查信息的提取。材料一用“一方面”“另一方面”和“同时”，列出了我国学龄儿童营养健康的问题。表现为：“微量营养素摄入不足现象常见”“超重、肥胖检出率持续上升，慢性非传染性疾病低龄化问题凸现”“不健康的饮食行为常见”。

（3）你的同桌体型肥胖，他告诉你他酷爱甜食。请你根据材料中的相关知识，给他一些饮食上的建议并说明理由。（6分）

【答案】建议示例：①少吃高油、高糖、高盐类的食物。

②多吃五谷类食品及水果。

理由：容易造成营养不良，削弱抵抗力，影响孩子成长发育；不利于口腔健康。

【解析】本题考查材料内容的运用及语言表达能力。根据材料三中罗列出的吃糖的害处，指出他饮食方面的误区；再结合材料四的“营养健康金字塔”给出他饮食的具体建议得出答案。

2.阅读材料完成下列练习。

【材料一】

某校就学校在线教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下：

从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。

材料一分析：表格型材料首先需要看表格标题：在线教育效果调查；然后看表头：调查项目有课堂参与度、课堂体验感、学习自主性、学习效率，然后将学校教育满意度与在线教育满意度进行对比。从总体数据可以看出学校教育满意度都高于在线教育。下面文字材料部分需要抓住主要观点：“目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离”。

【材料二】

智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：

1．构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。

2．构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托5G技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。

3．利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。

（节选自《智慧教育共同体实施方案》）

材料二分析：文字型材料需要抓主要观点，这一则材料已经很明确地进行了分点，每一段的首句就是观点。

【材料三】

“停课不停学”期间，“在线学习中心•同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。

（摘自某网络媒体新闻报道）

材料三分析：文字型材料需要抓住其主要观点或者主要事件，这一则材料主要围绕“在线学习中心•同步作文”平台开展“同写一道作文题”网络作文活动展开。

（1）下列说法与原文的意思相符合的一项是（ C ）（2分）

A．从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。

B．在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原因。

C．智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。

D．“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推送个性化作文分析报告。

解析：非连续性文本的选择题解答方法：首先根据选项找到对应材料部分，筛选出对应材料，然后和选项进行比对。比对时要遵循客观性原则，不能够偷换概念以及过度解读。

A．有误，从材料一“有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好”可知“当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好”的说法太过绝对（语言的精确性）；

B．有误，由材料一结论部分“因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育，时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育”可知，在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是字生字习效率不高的重要原因，而不是根本原因（信息筛选不正确）；

C．正确；

D．有误，从材料三的“近千名老师在网络上对学生作文从‘审题’‘立意’‘选材’‘内容’‘结构’‘语言’等六个方面进行批改”而不是从这六个方面向学生推送个性化作文分析报告，将批改和推送个性化作文分析报告进行了概念上的偷换（偷换概念）；

故选：C。

（2）下列说法正确的一项是（ A ）（2分）

A．材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教育的不同效果。

B．材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前”，可以去掉，不影响文意。

C．三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面的说明。

D．综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代传统教学。

解析：非连续性文本的选择题解答方法：首先根据选项找到对应材料部分，筛选出对应材料，然后和选项进行比对。比对时要遵循客观性原则，不能够偷换概念以及过度解读。

A．正确；

B．有误，材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前”不可以去掉，它表明这种现状仅仅只是当前现状，说不定随着科技的发展以后两者会颠倒过来，用“目前”限定时间，体现了语言的准确性，去掉会影响文意；

C．有误，材料一并未对传统教育的性质和特点做全面的说明（以偏概全）；

D．有误，综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，未来说不定会取代传统教学，目前说“必将取代”还为时过早，因为二者的差距现在从材料一看还有点大（多个材料失分点）；

故选：A。

（3）小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成“在线学习流程图”的设计，方便她在家学习。（4分）

【答案】第二步：对知识与能力水平进行自测；第三步：自主选择微课学习资源。

解析：从材料二的“‘在线学中心’支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习瓷源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课”可筛选出所有的步骤：①学生登陆；②学生对知识与能力水平进行自测；③计算机进行精准分析；④计算机依据分析结果，将微课学习资源进行智能匹配；⑤学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择；⑥点击听课等。其中①②⑤⑥是学生进行的步骤，据此作答即可。

3.阅读下面的非连续性文本，完成下列各题。

【材料一】在国家博物馆举行的“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”，充分展示了改革开放以来中华大地上日新月异的变化。在标示“国内生产总值排位”的红柱上，中国的排位一路超越，最终超过日本、上升到世界第2位……40年前，改革开放的总设计师邓小平同志乘坐日本新干线高速列车时感慨道：“就像风一样快！”如今，我国自主研发生产的“复兴号”高铁，在神州大地上飞驰。40年来，改革开放的东风，激发了人们建设美丽家园的斗志，神州大地上每棵绿树的年轮，都见证着一场场“绿色革命”。40年来，全国农村贫困人口减少7.4亿人。截至2017年底，全国农村贫困人口减少6853万人，153个贫困县摘帽，创造了我国减贫史上最好成绩。

材料一分析：材料第一句说明材料的主要内容：在国家博物馆举行的“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”，充分展示了改革开放以来中华大地上日新月异的变化。然后再展开叙述国内生产总值排名靠前、中国高铁速度上升、农村贫困人口减少。

【材料二】作为中国改革开放版图上具有地标意义的城市，深圳因改革开放而生，因改革开放而兴。从鲜为人知的小渔村，到充满活力的大都市、被誉为全球经济特区的“头号成功典范”；从1979年开始，深圳以“三天一层楼”的“深圳速度”，创造了人类历史工业化、城市化、现代化发展的奇迹，成为中国改革开放以来实现历史性变革、取得历史性成就的生动缩影，也成为中华民族迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的生动写照。

材料二解析：围绕深圳的改革开放展开，说明经济发展迅速。

【材料三】下面是一副关于改革开放“民生‘获得’”的图片。

材料三分析：漫画类图片需要抓住其中的每一个要素，并且关注其构成以及夸张之处。中间是一棵大树，树干上面写着“国家发展”，树上面的果实写着“民生改善”，树底下的人们抱着果实笑靥如花。通过漫画的解读可以得出其寓意：百姓因为民生改善而幸福，民生改善是由于国家发展。

【材料四】“必须坚持以人民为中心，不断实现人民对美好生活的向往，顺应民心、尊重民意、关注民情、致力民生，让人民共享改革开放成果，激励人民更加自觉地投身改革开放和社会主义现代化建设事业”“我们要始终把人民的立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为根本使命，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻群众路线，尊重人民主体地位和首创精神，始终保持同人民群众的血肉联系，凝聚起众志成城的磅礴力量，团结带领人民共同创造历史伟业”“40年来取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。在中国人民手中，不可能成为了可能。我们为创造了人间奇迹的中国人民感到无比自豪、无比骄傲。”

——选自党建网微平台

材料四分析：这一则材料由三句话构成，并且都是围绕人民展开。分别叙述了坚持以人民为中心、把人民的立场作为根本立场、人民创造了40年来取得的改革成就。

（1）下列说法不符合选文意思的一项是（ B ）（2分）

A．国家博物馆举行的大型展览主要展示了我国改革开放至今日新月异的变化。

B．“复兴号”高铁是在我国引进国外的高科技技术的基础上才研发生产的。

C．改革开放以来，我国的经济民生有了极大的发展，减贫工作取得良好效果。

D．深圳是中国改革开放以来实现历史性变革、取得历史性成就的生动缩影。

解析：本题考查材料对比分析。

ACD．表述正确；

B．结合“材料一”中的内容“如今，我国自主研发生产的‘复兴号’高铁，在神州大地上飞驰”可知，“复兴号”高铁是我国自主研发的，B项表述错误（信息筛选不正确）。

故选：B

（2）下列理解和分析不符合选文意思的一项是（ B ）（2分）

A．未来我国贫困人口还将会逐步减少。

B．脱贫攻坚使民生得到改善、国家得到发展。

C．改革开放取得的成就离不开人民的辛勤劳动。

D．在未来中国的发展道路上，我们仍然任重道远，还需人民努力、国家发展。

解析：本题考查材料理解。

ACD．表述正确；

B．结合材料内容，可知是“改革开放使民生得到改善、国家得到发展”而不是因为脱贫攻坚，（偷换概念）B项描述错误。

故选：B

（3）“材料三”是一幅有关改革开放的漫画，请描述画面内容并说明其寓意。（4分）

答案：画面内容：图中有一棵树干上有“国家发展”四字的枝繁叶茂的大树，结出一个个“民生改善”的果实，树下男女老幼每人手里捧着一个果实喜笑颜开。寓意：改革开放之后国家得到发展，民生随之改善，人民因此享受到福利。（言之有理即可）

解析：本题考查图文转换。解答时注意结合画面内容分析，注意画面中树上的汉字“国家发展”“民生改善”和树下男女老幼手捧果实喜笑颜开的生动表情。并据此结合题干中“改革开放”的重要提示进行分析解答。（漫画型材料）

（4）根据材料内容，概括改革开放之后，哪些领域都得到了长足发展。（3分）

答案：经济发展、科技创新、生态文明、城市建设、民生改善。

解析：本题考查材料内容概括。解答时注意“材料一”中提及了我国国内生产总值最终跃居世界第2、自主研发的“复兴号”高铁在神州大地上飞驰、“建设美丽家园”的“绿色革命”以及全国农村贫困人口减少。“材料二”则以深圳这一座城市为缩影，表明了我国自改革开放以来的城市建设工作。“材料三”则重点突出了改革开放过程中的民生“获得”。（多个材料分析）

（5）根据“材料四”，谈谈我国改革开放取得巨大成功的原因。（3分）

答案：①将“为了人民”作为改革开放的一条主线。②依靠人民，尊重人民的主体地位和首创精神。③人民是历史的创造者和真正的英雄

解析：本题考查对材料内容的概括。仔细阅读“材料四”，找到相关句子“坚持以人民为中心”“顺应民心、尊重民意、关注民情、致力民生”“贯彻群众路线，尊重人民主体地位和首创精神”“全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的”概括作答即可。

4.阅读材料，回答下列问题

【材料一】森林火灾，是指失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。

森林火灾不仅烧死、烧伤林木，直接减少森林面积，而且严重破坏森林结构和森林环境，导致森林生态系统失去平衡，森林生物量下降，生产力减弱，益兽益鸟减少，甚至造成人畜伤亡。高强度的大火，能破坏土壤的化学、物理性质，降低土壤的保水性和渗透性，使某些林地和低洼地的地下水位上升，引起沼泽化；另外，由于土壤表面炭化增温，还会加速火烧迹地干燥，导致阳性杂草丛生，不利森林更新或造成耐极端生态条件的低价值森林更替。

【材料二】下表是2013至2017年全国森林火灾情况的有关数据

2013至2017年全国森林火灾情况表

（数据来源：《中国统计年鉴》）

【材料三】3月30日，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾，30名扑火人员不幸牺牲。

在大家痛悼救火英雄的同时，也有不少网友提出了疑问--“海拔4000的无人区！为什么要冒着危险去救火！？”“就是一些树木而已，值得消防员去扑救吗？”

四川省森林草原防火指挥部办公室张副主任已从事森林草原防火工作十多年，他表示，在森林火灾中，扑救是世界主流，我国也以管控火源并“打早、打小、打了”为应对森林火灾的指导方针。

“全世界看，大火带来的不只是生态损失，更会对林区周边城镇和人民的生命安全造成严重威胁。”已退休的四川省森林草原防火指挥部老干部龙先生说，我国居民居住区与林区大多犬牙交错，一旦火势失控，后果不堪设想。

（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是（   ）（2分）

A.森林火灾具有突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的几个特点。

B.森林火灾不仅直接减少森林面积，而且严重破坏森林结构和森林环境。

C.林火能使林地土壤的化学、物理性质遭受破坏，保水性和渗透性降低。

D.我国应对森林火灾以管控火源并“打早、打小、打了”为指导方针。

【答案】C

【解析】C．有误，原文是“高强度的大火，能破坏土壤的化学、物理性质，降低土壤的保水性和渗透性”，此项没有强调是“高强度的大火”。

故选：C。

（2）阅读【材料二】，请简要概括2013至2017年全国森林火灾情况的特点。（4分）

【答案】①森林火灾的发生整体呈下降趋势；②森林火灾带来的损失仍较为严重。

【解析】由森林火灾次数由“3929”、“3703”、“2936”、“2034”、“3223”的变化可见，火灾次数呈减少的趋势。由受灾森林面积和其他损失折款两项可见，火灾损失仍较严重。可据此回答。

（3）阅读【材料一】和【材料三】，森林火灾为何要扑救？请简要概括。（5分）

【答案】①减少森林面积；②导致森林生态系统失去平衡；③破坏林地土壤的化学、物理性质；④不利森林更新或造成耐极端生态条件的低价值森林更替；⑤对林区周边城镇和人民的生命财产安全造成严重威胁。

【解析】“森林火灾不仅烧死、烧伤林木，直接减少森林面积，而且严重破坏森林结构和森林环境，导致森林生态系统失去平衡，森林生物量下降，生产力减弱，益兽益鸟减少，甚至造成人畜伤亡。高强度的大火，能破坏土壤的化学、物理性质，降低土壤的保水性和渗透性，使某些林地和低洼地的地下水位上升，引起沼泽化；另外，由于土壤表面炭化增温，还会加速火烧迹地干燥，导致阳性杂草丛生，不利森林更新或造成耐极端生态条件的低价值森林更替”、“全世界看，大火带来的不只是生态损失，更会对林区周边城镇和人民的生命安全造成严重威胁”，可据此概括回答。