人教部编版三年级上册司马光评优课ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册司马光评优课ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了司马光，聪明机智沉着冷静等内容，欢迎下载使用。

今天老师想给大家介绍一位古代的聪明、勇敢的小朋友，他是谁呢？
司马光（1019—1086），字君实，号迂叟，北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
请同学们把课文认真读两遍：
第一遍读准字音，把语句读通念顺；第二遍把课文读正确、流利，读好停顿。
群儿∕戏于庭，一儿∕登瓮 ，足跌∕没水中。众∕皆弃去，光∕持石∕击瓮∕破之，水迸，儿∕得活。
公司  庭院  登山  跌倒  大众  放弃  主持
注意先外后内的笔顺；“广” 要舒展，竖撇稍长；“廷”平捺长伸。
上宽下窄。上部右边两撇短而平行。“豆”上一横别漏写。
左窄右宽。“足”的最后一笔要提起；右部竖撇、捺要舒展。
请同学们再次朗读课文，对照注释，理解课文，说一说这篇课文主要写了司马光的什么故事。
这篇课文讲述了司马光砸缸救友的故事。
特点 这是一篇文言文。相对于其他课文而言，句式和词语的意思跟前他课文不同。文章内容简短，有些语句理解起来有一定的难度，没有其他课文那样生动。
《司马光》是我们小学阶段学习的第一篇文言文。
认识“司、跌”等 5 个生字，会写“司、庭”等 7 个字。 正确、流利地朗读课文，能大致了解课文的主要内容。
1.比一比，再组词。 司（ ） 庭（ ） 持（ ） 跌（ ） 同（ ） 挺（ ） 诗（ ） 铁（ ）2.“持”用部首查字法应先查部首_____，再查_____画。“持”在字典中的解释有： ①拿着，握住； ②遵守不变； ③料理，主管。给下列句中的“持”选择正确的解释。（1）光持石击瓮破之。（ ）（2）我们无论做任何事都要持之以恒。（ ）（3）现在生活条件好了，但妈妈依然勤俭持家。（ ）
充分朗读课文，理解文章大意，思考以下问题： ⑴ 本文讲了一个什么样的故事？ 请你复述出来。 ⑵ 根据课文，你觉得司马光身上 有哪些品质值得我们学习？
请同学们借助课文下面的注释，初步理解字词的意思，然后在理解这些词语意思的基础上，结合课文插图推测每一句话的意思。
句意：一群小孩在院子里玩耍。
小提示：在理解文言文句意，翻译成现代文时，为了使语句通顺，内容连贯，有时需要加入适当的内容。
一儿登瓮，足跌没水中。
口小肚大的陶器，这里就是指水缸。
句意：一个小孩爬到水缸上面去玩，一不小心失足掉进水缸中，被水淹没了。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
这句话交代了这个故事的哪些信息呢？
交代了故事发生的地点。
众皆弃去，光持石击瓮破之。
句意：大家都吓得扔下落水的小孩跑了，只有司马光拿着石头砸缸。
同伴失足落水，其他孩子是怎样的表现，司马光又是怎样做的？
众皆弃去，光持石击瓮破之
其他的孩子：吓得都跑开了。 （惊慌失措）司马光：用大石头砸破大水缸。（非常冷静）
句意：（水缸破了）水喷涌出来，那个落水的小孩得救了。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
交代了故事发展的经过。
一群小孩子在庭院里玩耍，有一个小孩子爬到了大水缸上，一不小心失足跌下去，被水淹没了。其他孩子们都吓得扔下落水的小孩跑了，司马光找了一个大石头，用石头砸破了大水缸，缸里的水流了出来，落水的小孩得救了。
文中共有三次提到“儿”，这三个“儿”分别指谁？
这个故事表现了司马光的什么品质？说说自己的看法。
学完整篇课文，对比文言文与之前学习过的现代文，总结二者有什么区别呢？
文言文是指中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，是我国传统文化中的一件优秀珍宝，是古人的智慧结晶。它的语言凝练，意义深刻；篇幅简短，但又不失生动。
1、文言文语言精炼、简短2、文言文的概括能力强3、现代文语言优美通顺，更通俗易懂
1、看——注释2、联系——上下文3、查找——资料书4、遇到难句——反复多读几遍5、还读不懂——做批注
学完整篇课文，尝试用自己的话把这个故事讲讲给老师和同学们听一听吧！
提示： 关注插图中人物的表情，试着揣摩人物的内心，想象人物说的话，并把这些内容添加到故事的讲述中。
司马光古时候有个孩子，叫司马光。一天，司马光和一群小孩子在庭院里玩耍。庭院里一口水缸，里面装满了水。一个小孩爬上了水缸，却一不小心掉进水缸中，被里面的水淹没了。其他小孩见状都慌了，有的吓哭了，撒腿就跑；有的吓得大喊大叫，跑去找大人。只有司马光没有慌，他拿起地上的一块大石头，朝水缸使劲砸了过去。“砰”地一声，水缸被砸了个大窟窿，水从窟窿里一下子喷涌出来，那个掉进水缸里的小孩得救了。
生活中随时可能遇到一些意外，令我们毫无防备。遇到突发事件，害怕、紧张、慌乱都是可以理解的，但是我们要学会机智冷静地分析问题，找到解决问题的办法。
1.给下列标红的字选择正确的解释。（1）群儿戏于庭。 （ ） A.庭院。 B.家庭。（2）足跌没水中。 （ ） A.漫过。 B.淹没。（3）众皆弃去。 （ ） A.离开。 B.回去。（4）水迸，儿得活。（ ） A.爆开。 B.涌出。2.下列朗读停顿正确的一项是（ ）A.群儿戏于/庭 B.足/跌没/水中C.光/持石/击瓮/破之 D.众皆/弃去3.当一个小孩落水后，其他人的表现是“_________”（用原文填空），司马光的表现是“______________” （用原文填空），从中可以看出司马光是一个__________________的孩子。
本文是一篇文言文，通过讲述了司马光小时候在同伴失足落水时，沉着冷静地用石头砸破水缸，救出同伴的故事，表现了司马光的聪明机智、沉着冷静的美好品质。
请根据图片写出中国古代四大儿童益智故事的名称。
《三字经》中的少年故事
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。译文：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
朗读指导：学习文言文时，正确的朗读停顿能帮助我们更快速、更准确地理解其内容。因此在朗读时，我们要先根据具体的语境用“/”划分出词句间的停顿，然后根据划分出的停顿及标点符号的不同处理好停顿的层次，句号处的停顿可以长一些，逗号处的停顿可以略短，词与词之间的停顿再短一些。
朗读示例：群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没 水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 背诵指导：本文虽是一篇文言文，但篇幅非常短小，背诵时，可在疏通了语句的意思之后熟读成诵。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：一天，司马光和一群小孩子在庭院里玩耍。庭院里有一口水缸，里面装满了水。一个小孩爬上了水缸，却一不小心掉进缸中，被里面的水淹没了。其他小孩见状都慌了，有的吓哭了，撒腿就跑；有的吓得大喊大叫，跑去找大人。只有司马光没有慌，他拿起地上的一块大石头，朝水缸使劲砸了过去。“砰”地一声，水缸被砸了个大窟窿，水从窟窿里一下子喷涌出来，那个掉进水缸里的小孩得救了。
这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。
参考答案： ①本文中有许多词语是单个字的； ②本文中用“光”来称呼“司马光”，这在其他课文里比较少见； ③本文中一些语句的表达顺序与其他课文不一样； ④本文中的句子都很短，而其他课文的句子要长一些。