中考语文二轮专题复习：课内山水类文言文专题复习课件PPT

这是一份中考语文二轮专题复习：课内山水类文言文专题复习课件PPT，共38页。PPT课件主要包含了主要课文篇目，重点词语注释，重点翻译，看看往年考什么，山水类课内总结，课内复习梳理等内容，欢迎下载使用。
《三峡》《答谢中书书》
《记承天寺夜游》《与朱元思书》
《小石潭记》《岳阳楼记》
《醉翁亭记》《湖心亭看雪》
念无与为乐者急湍甚箭猛浪若奔互相轩邈鸢飞戾天者经纶世务者凄神寒骨悄怆幽邃先天下之忧而忧后天下之乐而乐
春和景明横无际涯朝晖夕阴薄暮冥冥宠辱偕忘日出而林霏开云归而岩穴暝醉翁之意佳木秀而繁阴伛偻提携雾凇沆砀
1、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。2、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。4、自康乐以来，未复有能与其奇者。5、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。6、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。7、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。9、凄神寒骨，悄怆幽邃。
10、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。11、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。12、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？13、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。14、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。15、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。16、山水之乐，得之心而寓之酒也。17、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
18、伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。19、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。20、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。21、湖中焉得更有此人！”22、余强饮三大白而别。23、莫说相公痴，更有痴似相公者！”
2022年深圳市九年级适应性考试题《醉翁亭记》对比阅读翻译：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。简答题： 欧阳修为官期间，深受百姓爱戴。请结合两文说说原因。（3分）2022年深圳市中考题翻译：微斯人吾谁与归？简答题：结合甲乙两文，说说范仲淹被贬官后为什么仍能“欣然而去”？（3分）
《三峡》自/三 峡 / 七 百 里 中 ， 两 岸/连 山 ， 略 无 / 阙（quē）【 “阙”通“缺”】处。重（chóng） 岩 / 叠 嶂（zhàng） ， 隐 天 / 蔽（bì） 日。自 非 / 亭 午 夜 分 ， 不 见 / 曦（xī）月。至 于 / 夏 水 襄（xiāng）陵 ， 沿 /溯（sù）/ 阻 绝。或 / 王 命/ 急 宣 ， 有 时 / 朝（zhā）发 / 白 帝 ， 暮 到 / 江 陵 ， 其 间（jiān）/ 千 二 百 里 ， 虽 / 乘 奔（bēn）御 风 ， 不 以/疾 也。春 冬 之 时 ， 则 / 素 湍（tuān） / 绿 潭 ， 回 清 / 倒 影。绝 巘（yǎn） / 多 生 怪 柏（bǎi） ， 悬 泉 / 瀑 布 ， 飞 漱（shù） / 其 间。清 /荣 / 峻（jùn）/ 茂 ， 良 多/ 趣 味。每 至 / 晴 初/ 霜 旦 ， 林 寒 / 涧（jiàn）肃 ， 常 有 / 高 猿/ 长 啸 ，属（zhǔ）引 /凄 异 ， 空 谷 / 传 响 ， 哀 转(zhuǎn) / 久 绝。故/ 渔 者 歌 曰 ：“ 巴 东 三 峡 /巫 峡 长（cháng）， 猿 鸣 三 声/ 泪 沾 裳 （是cháng）。”
1.主要内容及主旨。本文通过描绘三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表现了作者对三峡壮丽景色的赞美之情，抒发了作者热爱祖国大好河山的情感。2.手法运用。正侧结合，侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。用对比的方法表现夏日江水的迅疾。俯视仰视相结合，动静结合，骈散结合。3.重点问题。（1）先写山再写水，为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。（2）山水特点。 山：连绵高峻 夏水：迅疾险恶 春冬水：清幽秀丽 秋水：凄寒肃杀
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与/其奇者。
1.主题主要内容。本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。2.手法运用。（1）多种视角相结合（仰视、俯视、平视）（2）动静结合（3） 早晚结合（晓夕） （4）寓情于景3.重点问题。文中最能体现作者的思想感情的句子及言外之意。“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕； 其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； 其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
元丰六年／十月十二日／夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然／起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。 庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。何夜／无月？何处／无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。
1.主要内容及主旨。苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、豁达、笑对人生的生活信条。2.手法运用。寓情于景 情景交融3.重点问题。“闲人”的理解：（1）因贬得“闲” (2)有闲情雅致。“闲人”包含的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。
与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。

1.主题主要内容。通过对富春江秀丽风光的描绘，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。2.手法运用。正侧结合、动静结合、多角度写景。3.重点问题。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者的思想感情：作者触景生情、因情明志，既从侧面衬托了富春江山水的魅力，又流露出对功名利禄的鄙弃，还含蓄地传达出喜爱自然山水、避世退隐的高洁志趣。
小石潭记 从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.主题主要内容。本文生动描绘了小石潭中的石、水、游鱼以及周围的树木等，着意渲染了小石潭幽深冷寂的环境，抒发了作者贬居生活的孤凄悲凉。 2.手法运用。移步换景、动静结合、寓情于景。3.重点问题。（1）前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，不矛盾，乐是忧的一种表现形式。诗人因参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。（2）“凄神寒骨，悄怆幽邃”这是全文点睛之笔，揭示了全文主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到寂寞忧伤的特点，又写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。（3）从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”?①这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。②这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州。因此，这几个人心境相契合，都是失意和落寞的。
庆历/四年春，滕(téng)子京/谪(zhé)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予(yú)作文/以记之。 予(yú)/观夫(fú)巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔(xián)/远山，吞/长江，浩浩汤汤(shāng)，横无际涯；朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？
若夫(fú)/淫雨霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(há)，浊浪/排空；日星/隐曜(yà)，山岳/潜(qián)形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫(jí)摧；薄(bó)暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。 至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷(qǐng)；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷(zhǐ)/汀(tīng)兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓(hà)月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕(xié)忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶(yé)？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫！微/斯人，吾谁与归？时/六年九月十五日。
1.主题主要内容。 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对迁客骚人登楼后产生的不同情感的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，借以劝勉滕子京。2.手法运用。学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。3.重点问题。（1）“古仁人”与“迁客骚人”不同：“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。（2）“微斯人，吾谁与归”流露了作者的感情：A.作者希望滕子京具有“古仁人之心”，不要一时受辱而心灰意冷，应当志存高远，胸怀天下，有对他的劝勉之意。B.含蓄地表达了作者希望与“古仁人”同道的想法，表达出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和先“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”远大抱负。
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺/而泻出/于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰“醉翁”也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，得之心/而寓之酒也。       
若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。 
至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛偻/提携，往来/而不绝者，滁人/游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，杂然/而前陈者，太守/宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜/白发，颓然乎/其间者，太守/醉也。
已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。 
1.主题主要内容。本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，含蓄流露作者贬谪后的抑郁心情。2.手法运用。记叙、写景、抒情相结合。3.重点问题。（1）贯穿全文的主线是“乐”，描写景物时又着眼于一个“醉”字，“醉”与“乐”统一：“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，但这种乐趣是人人都能体会到的，还不算奇，待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受山水之乐的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的乐趣。文中用“太守醉”结束欢乐场面，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾勒出全文的主旨。（2）太守的“醉翁之意”在今天有什么现实意义？结合课文与实际生活，简要说说。太守的“醉翁之意”不仅在于山水之间，而且还在“与民同乐”。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。他这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”的思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生，才能构建和谐社会。
《湖心亭看雪》崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1.主题主要内容。通过描绘雪后西湖悠远脱俗的美丽雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，,表达了作者对大自然的赞赏和避世清高脱俗的情怀，又写出了作者怀念故国的往事和淡淡的愁绪之情。2.手法运用。学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及对比，白描，多角度写景。白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染。少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。
课外山水类阅读文本的选文特点及阅读方法
1、所选山水类文言文基本为山水游记类文章。无论哪篇山水游记，都不是纯粹地停留在写景上，作家游览山川景物、名胜古迹,往往是有感而发,把自己的思想感情、审美趣味寄寓其中。写景与抒情在山水游记作品中是紧密联系、不可分割的。2、山水游记中的议论往往起到画龙点睛，揭示主题或深化主题的作用，也可用来抒发感情。作品中的议论句也是我们在阅读、分析时应着重关注的部分。3、山水游记作品中，景、情、议是有机统一的。景与情往往融合在一起，情有时也通过议来抒发。景与议的关系则是:先写景，后议论(较多见);先议论后写景;夹叙夹议。当然，有些山水游记作品也完全不用议论。
4、把握写实与写虚的关系山水游记中的“景”既是现实之景，又是作者心中之景，是作者创造的艺术之景。阅读时，惟有充分展开想象，对作品中所绘之景，所叙之事，所状之物进行再补充、再创造，才能使这些作品常读常新、获得裨益。
《记承天寺夜游》对比阅读(2022年贺州市）(有改动) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】客亦知夫水与月乎逝者如斯而未尝往也；盈虚①者如彼，而卒莫消②长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者③之无尽藏也，而吾与子之所共适。（节选自苏轼《前赤壁赋》）【注释】①盈虚：盈，指月圆；虚，指月缺。②消：消失。③造物者：自然界，原意指“天”。
1．下列句子中加点词语的意思不相同的一项是（ ）（2分）A．念无与为乐者 而吾与子之所共适 B．但少闲人如吾两人者耳 但闻黄河流水鸣溅溅C．而卒莫消长也 卒然长逝D．苟非吾之所有 故不为苟得也【答案】D【A.和……一起。B.只，只是。C.终究，终于。D.如果，假如/苟且。】2．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会被禁止，感受这些也不会有竭尽。
3．下列对文本的理解，表述有误的一项是（ ）（2分）A．甲文如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。B．甲文苏轼夜深不寐，欲寻人赏月为乐，就到承天寺找张怀民。一个“遂”字点出了二人趣味相投。C．乙文的“客亦知夫水与月乎/逝者如斯/而未尝往也”这个句子的断句是正确的。D．甲、乙两文记述的都是作者与友人于月夜沉浸在赤壁美好的景色之中，阐发一些人生体验，体现了作者对人生意义的思考【答案】D【根据甲文“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”可知，甲文写的是苏轼与友人在承天寺庭院中欣赏月下美景；乙文写的是苏轼与友人乘舟游览黄州城外赤鼻矶，遥想八百多年前，三国时代孙权破曹军的赤壁之战，作《前赤壁赋》，表达对宇宙及人生的看法，而不是到赤壁欣赏月景。】
4．甲、乙两文都是苏轼写于贬官黄州时期，都表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示。（3分） 【答案】都表现了作者旷达乐观的人生态度。（1分）启示：我们应学习作者旷达乐观的人生态度，敢于面对困难和挫折，乐观生活，积极进取。（2分）（答出 “旷达乐观”“随缘自适”或“积极进取”“享受自然”，能结合生活实际，言之有理即可）
(2022年聊城市)【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】然杭人游湖，止午未申①三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂②未下，始极其浓媚。月景尤为清绝。花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?（选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）【注释】①午：上午十一点到下午一点。未：下午一点到三点。申：下午三点到五点。②夕舂（ｃｈōｎɡ）：夕阳。
1.下列句子中加点词语的意思不相同的一项是（ ）（2分）A.非丝非竹 无丝竹之乱耳B.射者中，弈者胜 见其发矢十中八九C.皆在朝日始出 皆指目陈胜D.月景尤为清绝 哀转久绝【答案】D【A．弦乐器。B．射中，命中。C．全，都。D．副词，极/动词，消失。】2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。（2）安可为俗士道哉？怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？
3.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A.“黄发垂髫”与“伛偻提携”都指代老人和孩子。B.成语“峰回路转”“醉翁之意不在酒”“水落石出”“心旷神怡”都出自《醉翁亭记》。C.乙文“然杭人游湖，止午未申三时”，既写出了杭人游湖的时间，又引出了下文作者对湖景的描写。D.甲、乙两文都是游记散文，所选片段都运用了描写、议论、抒情等表达方式。【答案】B【“心旷神怡”出自北宋文学家范仲淹所写的《岳阳楼记》。】4.甲、乙两文中都写到了“乐”，结合选文简析它们的不同之处。（3分）【答案】甲文表现出作者与民同乐的政治襟怀；（1分）乙文表现出作者独以自然山水为乐的情感和清雅脱俗的审美情趣。（2分）