人教版八年级下册11.4 机械能及其转化教案

11.4机械能及其转化

一、教学目标

1.物理观念

（1）知道机械能包括动能和势能

（2）能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能与重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象；

（3）初步了解机械能守恒的含义

2.科学思维

培养学生科学推理和科学论证习惯；通过推理法、控制变量、转换法等培养学生质疑与创新能力

3.科学探究

通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：动能和势能的之间的转化

教学难点：能结合实例说明机械能守恒的条件

三、教学策略

初中物理是物理学的基础，打好这个基础，对减少两极分化，开发智力，发展思维，培养人才都是至关重要的。而八年级的物理又是初中物理的重中之重，因此，提高中学的教学质量，必须从八年级抓起。下面就对我班八年级学生物理学习现状做一下简单描述。大部分同学学习积极性尚可，能较好地完成学习任务，但很多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。

一、学习状态绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。

四、教学过程

（一）新课讲解

1、学生自学课本 71-73页。2、既然机械能包含了动能和势能，那物体的动能和势能直接能不能进行转化？我们来看这样一个视频。

活动一：分析单摆的机械能转化在 A→B和 B→C过程中分别发生了什么能量转化？

活动二：分析机械能守恒的条件在上面的实验中我们发现物体的动能和弹性势能或重力势能都可以进行转化，当然，科学家也做了大量动能和势能相互转化的实验，在实验中总结出这样的规律：大量研究结果表明，如果只有动能和势能互相转化，机械能的总和不变，也就是说机械能守恒。

对比刚才我们看的三个实验探究，滚摆、单摆运动一段时间会怎么样？它们机械能守恒吗？那是机械能守恒出问题了吗？为什么机械能不守恒？损失的机械能去哪儿了？那我们周围有没有机械能守恒的“世外桃源”呢？

介绍并观看视频，带领学生分析动能和弹性势能之间的转化。课下思考：播放“蹦极”视频，思考整个过程中能量的转化。

（二）板书设计