人教部编版 (五四制)二年级下册口语交际：注意说话的语气一等奖ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册口语交际：注意说话的语气一等奖ppt课件，文件包含口语交际注意说话的语气pptx、口语交际docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃儿送我两个！
小猴弟弟，你好！你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗？
如果你是小猴，你愿意把桃儿送给谁呢？为什么？
口语交际：注意说话的语气
上学期我们学了《风娃娃》的故事，风娃娃认识到错误后，决定马上去找小朋友解释解释。他应该怎么说呢？
我不是故意的！我不是故意的。
两种说法有什么不一样？你觉得哪一种说法更好？
第①句用了感叹号，语气强烈而生硬，让听的人感觉不舒服。 第②句用句号，表示自己知道错了，语气诚恳。
小结：同一句话，说话的语气不一样，表达的效果就不一样。我们说话的时候，一定要使用恰当的语气，这样才能让听的人感到舒服。
情境再现：上学路上，一位阿姨挡住了你的路，你该怎么说呢？
阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？
加上“好吗”“行吗”这样的词语，语气更委婉，更容易被别人接受。
小结：与人交流时，不同的语气会产生不同的效果。向别人道歉需要注意说话的语气，请求别人时同样也要注意说话的语气。
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟她说……
提示：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。
要求会说的同时，还要学会听。把事情说清楚、说明白。说话的语气让人感觉舒服。
同桌互相交流：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。分小组练习，明确怎么说。全班进行交流、评议。
说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。 多使用协商的语气，避免使用命令的语气。
你觉得怎样的说话语气让人感觉舒服？
情境一：上学迟到了，老师批评了我。
我向老师道歉，再说明迟到原因，并表示自己不会再迟到。
情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我向妈妈表达自己的意愿，要运用协商式的语气，还要说清楚自己想画画的理由。
演一演：学生分组上台表演。评一评：学生互评，教师点评，评出“最佳小演员”。可参考下表，每一项最多三面小红旗。
小结：通过这次课的学习，我们明白了说话时要注意语气不要太生硬，要避免使用命令的语气。希望大家在今后的学习和生活中，都能注意这一点。
生活中，你遇到过难以解决的问题吗？你是怎样与别人交际的？
情境一：地铁上，小明不小心踩了阿姨的脚，____________________________
情境二：思远放学要去练习跳舞，想让文文帮她在门卫室拿快递，______________ 情境三：回家吃饭时，妈妈端出香喷喷的饭菜，______________________________