《庖丁解牛》-2023年新高考语文文言文复习之课内精选篇目梳理课件PPT

这是一份《庖丁解牛》-2023年新高考语文文言文复习之课内精选篇目梳理课件PPT，共28页。PPT课件主要包含了复习重点，基础积累，基础夯实，重点梳理，通假字，古今异义词，牛体的自然结构，本来的结构，虽然这样，很难做等内容，欢迎下载使用。

1.积累并记牢120个实词中的“族”“乃”“盖”三字及次常用字“释”。2.翻译重点句子。3.梳理 文化常识。
(第1段)庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀 然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。(第2段)文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
1.解释加颜色的词语①为( 　　)②解(　　 )③履(　 )④踦( 　　)⑤奏(　 )⑥中音(　 　)⑦乃(　 )⑧会(　 　)
替，给剖开，分割踩抵住，指宰牛之时用膝盖抵住牛　进 合乎音律又节奏
(第3段)庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。①方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大 乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
2.解释加颜色的词语①道(　 　)②进(　 　)③天理(　　 )④批(　 )⑤导(　 　)⑥窾(　 　)⑦因(　 　)⑧肯綮( 　　)⑨ ( 　　)
天道，自然的规律超过 牛体的自然结构击引导，这里指引刀进入空隙顺着 筋骨相结合的地方大骨
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，②吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。③提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”(第4段)文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
⑩发( 　)⑪硎( 　　)⑫恢恢乎(　 　 )
出磨刀石 宽绰的样子
3.翻译画线的句子①译文：______________________________________________________________________________________________________②译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________③译文：________________________________________________________________________________________________________________
现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。(得分点：遇、官知)
我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，眼睛因为(筋骨交错聚结的地方)而凝视不动，动作也因此慢下来，动刀十分轻微。(得分点：怵然、行为)
我提刀站立，因为这一成功而环顾四周，因为这一成功而悠然自得，心满意足，揩拭好刀然后收藏起来。(得分点：顾、善)
1.120个实词积累、识记(1)族
　　　 族　 　 族甲骨文　　小篆　　隶书　　楷书“族”是会意字，甲骨文上边是“ ”字，像飘扬的旌旗，右下边是“矢”字，像箭，合起来指军队。表示军旅。
众(筋骨)交错聚结的地方灭族 ☆家族，指同姓的亲属类 ☆
【识记方法】　“族”的本义是“同姓亲属”。作动词是“灭族”。亲属都是同一“种类”(同姓直系亲属)。物以类聚，所以又引申出“聚结”之义，进一步引申出“众，一般”之义。
　　　　乃　　　乃小篆　　隶书　　楷书“乃”是象形字，最早见于商代甲骨文。“乃”字在上古主要用作第二人称代词或副词，又由副词“乃”虚化为连词、语气词等。
又这样是 ☆你的 ☆竟然 ☆才、再于是、就
【识记方法】　“乃”主要有三个意义：一是“你”，二是“是”，三是“于是，就”。
　　　蓋　　　　蓋　　　　　盖小篆　　隶书　　繁体楷书　　简体楷书“盖”本来写作“蓋”，是形声字，小篆从“艸”部(即艹)，盍声(古音相近)。表示用芦苇或茅草编的覆盖物。
同“盍”，何、怎么 ☆ 承接上文，解释原因，有“大概”的意思 句首发语词，表示要发议论
表推断，大概 ☆
【识记方法】　“盖”，原为茅草编织物，用来盖屋或遮蔽身体，引申出“一般的器物的盖子”和“车盖”。作动词时即为“遮蔽、掩盖”之义。把别人“盖”住自然就是“胜过、超过”。
同“响”，发出响声同“盍”，何、怎么同“缮”，揩拭
名词作状语，每年形容词作名词，厚度
宾语前置句　标志词：之宾语前置句　标志词：是(宾语)、以(介词)
7.出自《庖丁解牛》的成语
8.文化常识《庄子》是先秦诸子散文之一，是一部_______体散文著作，该书由庄周及其门徒、后学共同编著完成，现存33篇，分_______、_______、_______三个部分，是道家思想的集大成著作。用艺术形象来阐明哲学道理，是该书的一大特色。《庄子》一书以丰富的想象、生动的语言、奇巧的结构，代表了先秦散文的最高成就，书中处处表现出作者对现实社会的强烈不满，充满了对统治阶级的揭露和讽刺。
内篇　 外篇
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
【特别小练习】——高考断句专练
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(《庄子·外物》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也/君岂有斗升之水 而活我哉/B.周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波臣也/君岂有斗升之水而 活我哉/C.周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波/臣也君/岂有斗升之水 而活我哉/D.周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也君/岂有斗升之水 而活我哉/
“鲋鱼来子何为者邪”是“问之曰”的内容，“曰”后面应断开，排除A、D两项。“波臣”指水族。古人设想江海的水族也有君臣，其被统治的臣僚称为“波臣”，后亦称被水淹死者为“波臣”，中间不应断开，排除C项。故选B。