人教部编版小升初语文精品模拟试卷（含详细解析）

这是一份人教部编版小升初语文精品模拟试卷（含详细解析），共17页。试卷主要包含了书写.鉴赏，沟通.交流，积累.运用，阅读，思考，写作与表达等内容，欢迎下载使用。

人教部编版小升初语文模拟试卷
一、书写.鉴赏（4分）
1．书写，鉴赏
（1）这是楷书四大家之一赵孟頫的书法作品，请你用楷书把他的格言正确、工整书写在下面的横线上。
　 　
（2）通过欣赏赵孟頫的书法作品，以下说法错误的是 　 　
A.整体稳健大方
B.结构严谨端庄
C.字体修长，笔力矫健

二、沟通.交流（5分）
2．沟通，交流
ㅤㅤ某小学六年级三班开展“读懂中国之汉字书写大赛”，有些同学不愿意参加，因此班级就“电脑时代是否需要练字”展开主题辩论活动。辩论话题：电脑时代还需要练字吗？
ㅤㅤ小文的观点：电脑时代不需要练字。
ㅤㅤ小文的理由：（1）科学迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件快捷方便，根本需要练字。（2）电脑时代，都是打印体，快捷又环保。
我的观点：　 　
我的理由是：　 　（至少提出两点理由）
三、积累.运用（32分）
3．积累，运用
ㅤㅤ爱，有着bú kě sī yì 　 　的力量。有时她的一个动作母亲忙里忙外，看到“我”无声的流泪，jīng huáng 　 　地把“我”拉进怀里，这是wú nài 　 　的爱；有时她是一枚鱼钩——老班长xī shēng　 　自我，让小红军战胜了对饥饿的kǒng jù 　 　，迎来革命胜利，这是深沉的爱；有时她是一种自勉——作家朱自清感慨shí guāng 　 　匆匆之时提醒自己正视时间的yì yì 　 　，pò shǐ 　 　自己珍惜时间，这是yán yú lǜ jǐ 　 　的爱。
①结合语境，把汉字工整、规范地书写在相应的横线里。
②成长的路上我们被爱包围着，此时你想对谁说？说什么？请把想说的话写下来。我想对 　 　说：“　 　”
我还想设计一条人生座右铭：　 　。
4．中华文字博大精深。
ㅤㅤ小明在学文言文的时候，发现古文中的“然”与现代汉语中的“然”意思有时一样，有时不一样，请你根据字典注解，给下列词语找到相应的意思。
①为是其智弗若与？曰：非然也。 　 　
②你是主持人，理所当然要讲几句话。 　 　
③处士笑而然之。出自《书戴嵩画牛》　 　
④田老师的话戛然而止。 　 　

5．中华诗词意境深远。
ㅤㅤ诗言画：“天街小雨润如酥，　 　。”的幽静“　 　，一枝红杏出墙来”的浓浓春意，勾勒了不同风情的春光图；诗言志：于谦借石灰表达自己“粉骨碎身浑不怕，　 　。”的心迹，郑燮借竹子抒发自己“　 　，任尔东西南北风。”的志向；诗言情“春风又绿江南岸，　 　。”表达着王安石的思乡情“劝君更尽一杯酒，　 　。”道不尽王维与元二的离情。小学即将毕业我将“　 　，　 　。”赠与同学表达我们的依依惜别之情。
6．中华智慧包罗万象。
（1）《学弈》中“使弈秋诲二人弈，其一人 　 　，惟弈秋之为听。”教我们学会了专注，科学领域的许多偶然机遇只会给那些善于独立思考的人，作家叶永烈用“　 　。”观点告诉我们这个道理。“　 　，事非经过不知难。”启示我们平时要勤学好问，等到真正用知识的时候，才不会手忙脚乱的翻书。
（2）“良药苦口利于病，　 　。”告诉我们别人对自己的劝诫，能使我们反思自己，保持良好品格。请用“观点+事例”的方法说明这个观点是正确的。
　 　
四、阅读，思考（29白）
7．非连续文本
[材料一]旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。
——《旅游天地》
[材料二]“读万卷书，行万里路。”暑假期间，某学生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
[材料三]峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！
——《行走峨眉山》
ㅤㅤ作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。
——《漫步世界看山川》
（1）概括材料一的主要内容，恰当的一项是 　 　
A.旅游的意义
B.文化理解
C.解读和体验
D.一定的文化
（2）对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是 　 　
A.峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。
B.游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。
C.旅游的意义不仅在于欣赏景点外在之美，更在于理解其文化内涵。
D.长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。
（3）李刚想去旅游，请你结合上述材料给他推荐一个旅游地点，并说说推荐理由。（ 至少写两点）
　 　
8．小古文阅读
ㅤㅤ欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释：欧阳公：指欧阳修。②荻：芦苇中的一种植物。③闾里：乡里
（1）借助学过的字的意思，我知道下面加点字意思不正确的是 　 　
A.为是其智弗若与 使学为诗（因为）
B.虽与之俱学 声泪俱下（一起）
（2）你认为欧阳公自幼所作诗赋文字，下笔已如成人的原因是 　 　
A.欧阳公聪明过人
B.太夫人教子有方
C.欧阳修刻苦攻读
D.闾里士人家慷慨借书
（3）请结合欧阳修的故事和《学弈》这篇课文，你认为学习需具备哪些品质？
　 　
9．现代文阅读
永远的一课
ㅤㅤ①那天的风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索，从屋顶、从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
批注：我发现开头部分是 　 　描写，这样写的好处是：

　 　

　 　

　 　
ㅤㅤ②大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，一屋的跺脚声鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”几十双眼睛在问。“因为我们要在操场上立正五分钟。”即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课！”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和男生没有出教室。
ㅤㅤ③操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园。再北是一口水塘。那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼、张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
ㅤㅤ④我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱下一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地立着。五分钟过去了，欧阳老师吃力地说：“解散。”
③④自然段中，画下你认为描写生动的句子或词语，写下你的感受：

　 　

　 　

　 　
ㅤㅤ⑤[就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。]
ㅤㅤ⑥以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此——”
ㅤㅤ⑦我很庆幸，那天我没缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我接受了永远的一课。
（1）请你用简练的语言概括短文主要内容。
　 　
（2）请你根据提示，完成表格里的批注。
（3）你是怎样理解文章结尾的一段话？这样的结尾有什么好处？
　 　
（4）文中加[]的自然段主要写了什么？有人认为这一自然段与文章内容无关，应删去。你觉得是否有道理，为什么？
　 　
（5）通过阅读你认为这是一位怎样的老师？请结合欧阳老师的话以及你对困难的认识和体会，让你想到哪句名言或诗句？
　 　
五、写作与表达（30★）
10．写作与表达。
ㅤㅤ欧阳老师那“永远的一课”带给我们的是人生的启迪，回忆小学的六年时光，也一定有一些特别的时间、人物、故事深深的留在你的记忆中。请你以“那一次____”为题，写下你难忘的经历，抒发你的真情实感。字数不少于450字。

2023人教部编版小升初语文模拟试卷
参考答案与试题解析
一、书写.鉴赏（4分）
1．书写，鉴赏
（1）这是楷书四大家之一赵孟頫的书法作品，请你用楷书把他的格言正确、工整书写在下面的横线上。
　察天下事，观古今文。　
（2）通过欣赏赵孟頫的书法作品，以下说法错误的是 　C　
A.整体稳健大方
B.结构严谨端庄
C.字体修长，笔力矫健

【解答】（1）这是楷书四大家之一赵孟頫的书法作品，请你用楷书把他的格言正确、工整书写下来：察天下事，观古今文。
（2）通过欣赏赵孟頫的书法作品，我知道赵孟頫的书法作品的特点是：整体稳健大方，结构严谨端庄。A、B说法正确，C错误。故选C。
故答案为：
（1）察天下事，观古今文。
（2）C。
二、沟通.交流（5分）
2．沟通，交流
ㅤㅤ某小学六年级三班开展“读懂中国之汉字书写大赛”，有些同学不愿意参加，因此班级就“电脑时代是否需要练字”展开主题辩论活动。辩论话题：电脑时代还需要练字吗？
ㅤㅤ小文的观点：电脑时代不需要练字。
ㅤㅤ小文的理由：（1）科学迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件快捷方便，根本需要练字。（2）电脑时代，都是打印体，快捷又环保。
我的观点：　需要练字。　
我的理由是：　①汉字是我国的传统文化，不能丢失，练字可以弘扬我国的传统文化；②练字能修身养性，陶冶情操。　（至少提出两点理由）
【解答】对于“电脑时代是否需要练字”这一问，我的观点是：需要练字。我的理由是：①汉字是我国的传统文化，不能丢失，练字可以弘扬我国的传统文化；②练字能修身养性，陶冶情操。
故答案为：
需要练字；
①汉字是我国的传统文化，不能丢失，练字可以弘扬我国的传统文化；②练字能修身养性，陶冶情操。
三、积累.运用（32分）
3．积累，运用
ㅤㅤ爱，有着bú kě sī yì 　不可思议　的力量。有时她的一个动作母亲忙里忙外，看到“我”无声的流泪，jīng huáng 　惊慌　地把“我”拉进怀里，这是wú nài 　无奈　的爱；有时她是一枚鱼钩——老班长xī shēng　牺牲　自我，让小红军战胜了对饥饿的kǒng jù 　恐惧　，迎来革命胜利，这是深沉的爱；有时她是一种自勉——作家朱自清感慨shí guāng 　时光　匆匆之时提醒自己正视时间的yì yì 　意义　，pò shǐ 　迫使　自己珍惜时间，这是yán yú lǜ jǐ 　严于律己　的爱。
①结合语境，把汉字工整、规范地书写在相应的横线里。
②成长的路上我们被爱包围着，此时你想对谁说？说什么？请把想说的话写下来。我想对 　同学　说：“　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　”
我还想设计一条人生座右铭：　用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来　。
【解答】故答案为：
①不可思议 惊慌 无奈 牺牲 恐惧 时光 意义 迫使 严于律己；
②同学 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
4．中华文字博大精深。
ㅤㅤ小明在学文言文的时候，发现古文中的“然”与现代汉语中的“然”意思有时一样，有时不一样，请你根据字典注解，给下列词语找到相应的意思。
①为是其智弗若与？曰：非然也。 　②　
②你是主持人，理所当然要讲几句话。 　②　
③处士笑而然之。出自《书戴嵩画牛》　①　
④田老师的话戛然而止。 　③　

【解答】①为是其智弗若与？曰：非然也：难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”“然”选②。
②理所当然：按道理应该这样。“然”选②。
③处士笑而然之：隐士笑了，认为牧童说得对。“然”选①。
④戛然而止：形容声音突然停止。“然”选③。
故答案为：②；②；①；③。
5．中华诗词意境深远。
ㅤㅤ诗言画：“天街小雨润如酥，　草色遥看近却无　。”的幽静“　春色满园关不住　，一枝红杏出墙来”的浓浓春意，勾勒了不同风情的春光图；诗言志：于谦借石灰表达自己“粉骨碎身浑不怕，　要留清白在人间　。”的心迹，郑燮借竹子抒发自己“　千磨万击还坚劲　，任尔东西南北风。”的志向；诗言情“春风又绿江南岸，　明月何时照我还　。”表达着王安石的思乡情“劝君更尽一杯酒，　西出阳关无故人　。”道不尽王维与元二的离情。小学即将毕业我将“　海内存知己　，　天涯若比邻　。”赠与同学表达我们的依依惜别之情。
【解答】分别出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，宋代叶绍翁的《游园不值》，明代于谦的《石灰吟》，清代郑燮的《竹石》，宋代的王安石《泊船瓜洲》，唐代王伟的《送元二使安西》，唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。
故答案为：
草色遥看近却无 春色满园关不住 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 明月何时照我还 西出阳关无故人 海内存知己 天涯若比邻
6．中华智慧包罗万象。
（1）《学弈》中“使弈秋诲二人弈，其一人 　专心致志　，惟弈秋之为听。”教我们学会了专注，科学领域的许多偶然机遇只会给那些善于独立思考的人，作家叶永烈用“　真理诞生于一百个问号之后　。”观点告诉我们这个道理。“　书到用时方恨少　，事非经过不知难。”启示我们平时要勤学好问，等到真正用知识的时候，才不会手忙脚乱的翻书。
（2）“良药苦口利于病，　忠言逆耳利于行　。”告诉我们别人对自己的劝诫，能使我们反思自己，保持良好品格。请用“观点+事例”的方法说明这个观点是正确的。
　有些话虽然说得刺耳，有些批评可能火辣辣地烧心，但只要是中肯有益的，也不应该挑剔提意见者的话是否顺耳、方法是否得体。纵观中国历史，凡是成就突出的人，大都勇于接受批评意见，他们能够从善如流，所以能够吸取众人的智慧，避免自己的失误，从而成就自己的事业　
【解答】（1）“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听”出自《学弈》。“真理诞生于一百个问号之后”选自《真理诞生于一百个问号之后》。书到用时方恨少，事非经过不知难：到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。
（2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。有些话虽然说得刺耳，有些批评可能火辣辣地烧心，但只要是中肯有益的，也不应该挑剔提意见者的话是否顺耳、方法是否得体。纵观中国历史，凡是成就突出的人，大都勇于接受批评意见，他们能够从善如流，所以能够吸取众人的智慧，避免自己的失误，从而成就自己的事业。
故答案为：
（1）专心致志 真理诞生于一百个问号之后 书到用时方恨少；
（2）忠言逆耳利于行 有些话虽然说得刺耳，有些批评可能火辣辣地烧心，但只要是中肯有益的，也不应该挑剔提意见者的话是否顺耳、方法是否得体。纵观中国历史，凡是成就突出的人，大都勇于接受批评意见，他们能够从善如流，所以能够吸取众人的智慧，避免自己的失误，从而成就自己的事业。
四、阅读，思考（29白）
7．非连续文本
[材料一]旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。
——《旅游天地》
[材料二]“读万卷书，行万里路。”暑假期间，某学生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
[材料三]峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！
——《行走峨眉山》
ㅤㅤ作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。
——《漫步世界看山川》
（1）概括材料一的主要内容，恰当的一项是 　A　
A.旅游的意义
B.文化理解
C.解读和体验
D.一定的文化
（2）对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是 　B　
A.峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。
B.游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。
C.旅游的意义不仅在于欣赏景点外在之美，更在于理解其文化内涵。
D.长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。
（3）李刚想去旅游，请你结合上述材料给他推荐一个旅游地点，并说说推荐理由。（ 至少写两点）
　我推荐他去洛阳。①洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。②白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点，可以去这些著名的景点游玩。　
【解答】（1）考查获取材料关键信息的能力。根据材料一关键词“旅游的意义”可知，概括材料一的主要内容，恰当的是旅游的意义。故选A。
（2）考查对材料信息的理解和分析。结合材料内容可知，A、C、D正确。B.有误，根据材料二中的“途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致”，故“白居易”应改为“欧阳修”。故选：B。
（3）考查了语言表达能力。根据自己对旅游点的了解，写出推荐地点，并说明理由即可。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）我推荐他去洛阳。①洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。②白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点，可以去这些著名的景点游玩。
8．小古文阅读
ㅤㅤ欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释：欧阳公：指欧阳修。②荻：芦苇中的一种植物。③闾里：乡里
（1）借助学过的字的意思，我知道下面加点字意思不正确的是 　A　
A.为是其智弗若与 使学为诗（因为）
B.虽与之俱学 声泪俱下（一起）
（2）你认为欧阳公自幼所作诗赋文字，下笔已如成人的原因是 　C　
A.欧阳公聪明过人
B.太夫人教子有方
C.欧阳修刻苦攻读
D.闾里士人家慷慨借书
（3）请结合欧阳修的故事和《学弈》这篇课文，你认为学习需具备哪些品质？
　学习必须专心致志，勤奋刻苦，不可一心二用。　
【解答】（1）考查了对文言文字词的理解。“为是其智弗若与”出自文言文《学弈》，意思是：难道是因为他的智力比别人差吗？“为”是因为的意思。“使学为诗”出自本篇阅读，意思是：让他学习写诗。“为”是写的意思。所以，两个“为”意思不同。故选A。
（2）考查了对文言文内容的理解。结合译文，可知，“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”是欧阳修取得成就的根本原因，所以C选项的“欧阳修刻苦攻读”是正确答案。
（3）考查了对文言文内容的理解和阅读的感受。结合两篇文言文和自己的阅读经验，谈谈学习需具备的品质，如：专心致志，勤奋刻苦等。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）学习必须专心致志，勤奋刻苦，不可一心二用。
9．现代文阅读
永远的一课
ㅤㅤ①那天的风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索，从屋顶、从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
批注：我发现开头部分是 　环境　描写，这样写的好处是：

　交待了当时的氛围。　

　体现出当时天气的恶劣。　

　为下为叙事作了铺垫。　
ㅤㅤ②大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，一屋的跺脚声鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”几十双眼睛在问。“因为我们要在操场上立正五分钟。”即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课！”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和男生没有出教室。
ㅤㅤ③操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园。再北是一口水塘。那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼、张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
ㅤㅤ④我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱下一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地立着。五分钟过去了，欧阳老师吃力地说：“解散。”
③④自然段中，画下你认为描写生动的句子或词语，写下你的感受：

　运用了比喻修辞手法。　

　生动形象地写出了天气的寒冷。　

　表现了欧阳老师的不怕困难、坚强。　
ㅤㅤ⑤[就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。]
ㅤㅤ⑥以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此——”
ㅤㅤ⑦我很庆幸，那天我没缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我接受了永远的一课。
（1）请你用简练的语言概括短文主要内容。
　欧阳老师让学生们在大风雪中站5分钟，让学生明白面对困难时，敢于和困难拼搏，你会觉得困难不过如此。　
（2）请你根据提示，完成表格里的批注。
（3）你是怎样理解文章结尾的一段话？这样的结尾有什么好处？
　文章结尾告诉我们困难并不可怕，只有坚强的意志，敢于和困难拼搏的精神，就可以战胜它。结尾升华了文章中心。　
（4）文中加[]的自然段主要写了什么？有人认为这一自然段与文章内容无关，应删去。你觉得是否有道理，为什么？
　这段主要写了老师通过努力，考取了北京一所师范大学的研究生。不应该删去，这段起补充说明作用，充实了文章的内容，使文章主题更加突出。　
（5）通过阅读你认为这是一位怎样的老师？请结合欧阳老师的话以及你对困难的认识和体会，让你想到哪句名言或诗句？
　这是一位以身作则，不怕困难，坚强、有毅力的老师。让我想到了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”　
【解答】（1）考查了内容理解与概括。概括文章内容时，可以抓住文章中关键的词句来概括，也可以用“六要素”概括法，本文写了欧阳老师让学生们在大风雪中站5分钟，让学生明白面对困难时，敢于和困难拼搏，你会觉得困难不过如此。
（2）考查了句子理解与赏析。作答时，很判断角度，再分析效果，最后体会情感，答题公式一般为：运用了……描写或修辞手法，生动形象地写出了什么，体现了什么，表达了什么样的情感或者品质等。
（3）考查了句段理解与赏析。通过阅读分析可知，文章结尾告诉我们困难并不可怕，只有坚强的意志，敢于和困难拼搏的精神，就可以战胜它。结尾升华了文章中心。
（4）考查了句段作用。认真阅读文章，理解文章内容及主旨，再结合句段内容，分析表达效果，这段主要写了老师通过努力，考取了北京一所师范大学的研究生。不应该删去，这段起补充说明作用，充实了文章的内容，使文章主题更加突出。
（5）考查了人物形象分析。通过阅读可知，寒冷的天气里，欧阳老师为了鼓励学生们有面对困难的勇气和决心，自己穿着单薄的衣服在风雪中站了5分钟，让学生深受启发，由此可见，他是一位以身作则，不怕困难，坚强、有毅力的老师。让我想到了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
故答案为：
（1）欧阳老师让学生们在大风雪中站5分钟，让学生明白面对困难时，敢于和困难拼搏，你会觉得困难不过如此。
（2）环境 交待了当时的氛围 体现出当时天气的恶劣 为下为叙事作了铺垫；脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。运用了比喻修辞手法 生动形象地写出了天气的寒冷 表现了欧阳老师的不怕困难、坚强。
（3）文章结尾告诉我们困难并不可怕，只有坚强的意志，敢于和困难拼搏的精神，就可以战胜它。结尾升华了文章中心。
（4）这段主要写了老师通过努力，考取了北京一所师范大学的研究生。不应该删去，这段起补充说明作用，充实了文章的内容，使文章主题更加突出。
（5）他是一位以身作则，不怕困难，坚强、有毅力的老师。让我想到了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
五、写作与表达（30★）
10．写作与表达。
ㅤㅤ欧阳老师那“永远的一课”带给我们的是人生的启迪，回忆小学的六年时光，也一定有一些特别的时间、人物、故事深深的留在你的记忆中。请你以“那一次____”为题，写下你难忘的经历，抒发你的真情实感。字数不少于450字。
【解答】范文：
那一次我真后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通碟。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。
那件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连﹣﹣有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！