2018北京一零一中学初一（上）期中语文

2018北京一零一中学初一（上）期中

语    文

一、基础·运用(共41分)

1、下列加点字注音。(8分)

（1）着落  （    ）  （2）莅临（     ）  （3）一霎（     ）（4）确凿  （     ）

（5）倜傥  （    ）  （6）啄食（     ）  （7）姊妹（     ）（8）咄咄逼人（   ）

2.根据拼音写汉字。(8分)

（1）感kǎi（   ） (2)ào秘（   ）   (3)jiàn赏（   ）      （4）云xiāo（  ）

（5）憔 cuì（   ） (6)分qí（    ）   (7)人声dǐng沸（   ） （8）yóu然而生（   ）

3.对下面修方法的判断或作用理解有误的一项是（  ）(2分)

A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

理解:这句话运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天百花竞相开放,一派繁花似锦的景象,富有情趣,也体现了作者对春天的喜爱。

B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

理解:这句话兼用“比喻”和“拟人”,将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大,变成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立,落落大方,“笑着,走着”,着实招人喜爱。

C山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

理解:这句话运用了拟人的修辞手法,把矮松顶着雪的形象,模拟成“日本看护妇”,生动形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态,使矮松有了活力。

D.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

理解:这句话运用了拟人的修辞手法,将“油蛉”“蟋蟀”人格化,形象生动地写出了百草园充满生机的景象,表达了作者对百草园的喜爱之情。

4.根据下面文字的内容和表达需要,在横线处填写下联,最恰当的一项是(    )(2分)

“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天,将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少,但上下联必须构成对仗如四言联“春安夏泰,秋稔冬祥”,六言联“冬尽梅花点点,             。春联寓意吉祥,言简意赅,深受人们喜爱。

A.万户栖柳依依

B.千家喜气洋洋

C.春回爆竹声声

D.春日微风缕缕

5.选出下列表述不正确的一项（   ）(2分)

A.《济南的冬天》一现代一舒庆春

B.《闻王昌龄左迁龙标有此寄》一唐一白居易

C.《世说新语》一南朝宋一刘义庆

D.《从百草园到三味书屋》一现代一鲁迅

6.在七上语文学习过程中,很多同学认识了政治家、军事家、文学家曹操,对他很感兴趣

请阅读下面一段文字,完成(1)-(6)题(共11分)

曹孟德在文坛上是天才,在政治上是英雄。

行军途中,他徘徊在碣石山上,随口吟咏出了“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里”这样豪壮的诗句,诗人和大海的形象在诗句中重叠了!瑰丽雄奇的艺术想象包裹着诗人企盼统一天下的直白的雄心,《   ①   》就这么径直地走进中国诗歌的殿堂,占据了一席之地。

曹公与其他汉代文人的文学成就不能混为一谈。汉儒们辞藻铺张、文采飞扬,而曹操好像是与这种风气做了个_②  别,他的作品总是吐露出彷徨、苦痛的气息,但又总是饱含朴素赤诚的希望。他的眼里弥望的是“生民百遗一”,他心里贮存的是“人生几何”“去日苦多”。与同时代作品风格  ③  的曹公诗作,开创建安文学一脉,让已经走向绮靡的中国文脉得以断骨再续。

(1)根据上下文,请在①处填上一首诗歌的题目。《        》(1分)

(2)给加点字注音和对画横线的字笔顺判断全都正确的一项是 （   ）(2分)

A.徘徊huái    贮存zhù “再”的第四笔是竖

B.徘徊huí     贮存zhù “再”的第四笔是横

C.徘徊huái    贮存zhù “再”的第四笔是横

D.徘徊huí     贮存zhù “再”的第四笔是竖

(3)结合语境,在文中②和③处填入的汉字和词语完全正确的一项是(    )(2分)

A.决   截然不同

B.诀   殊途同归

C.决   殊途同归

D.诀   截然不同

(4)下面书法作品的内容都是曹操的诗歌,以下赏析正确的一项是(    )(2分)

A【甲】作品属于行书,行云流水,娟秀清丽。

B.【乙】作品属于楷书,端直方正,一气呵成

C.【丙】作品属于隶书,扁平匀称,一波三折

D.【丁】作品属于草书,笔画连绵,狂放不羁

(5)曹操和长子曹丕、三子曹植合称“三曹”。同学们以“三曹”为主人公,编写了一出独幕剧。下面是曹操和儿子曹植的一段对话,这段台词中画线词语使用不当的是(   )(2分) 

曹植:  父亲大人,您操劳国事,百忙之中还不忘垂问(A)孩儿文章功课,儿不胜感激。今日奉上拙作(B)《洛神赋》,请父亲大人赐教(C),孩儿企盼聆听高见。

曹操:  文中仙子行踪缥缈,顾盼生辉。子健文采斐然,可喜可贺。不过,家父(D)认为,

    用清新刚健的文风反映乱世现状,似乎更为务实。

(6)    “曹孟德在文坛上是天才,在政治上是英雄”作为文段的总起句,表达欠妥,请改正。(2分)       

7.古诗文默写。(8分)

(1)子曰:               ,思而不学则殆。

(2)子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣，                ，              。”

(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,通过丰富的想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深

    切关心的句子是“                ，             。”(2分)

(4)秋天是一个容易引发诗情的季节。曹操登上碣石山,吟唱出“ 洪波涌起”的诗句。除此以外,你读过的和秋天有关的诗句还有“               ，              。”(《天净沙·秋思》除外)

二、名著阅读(共6分)

8.《西游记》中每个小故事的情节都很曲折,特别是“孙行者三调芭蕉扇”的故事。第一次衡上门借扇碰壁后,孙悟空使出一贯手段钻到       公主(填妖精绰号)肚中要挟她,但被她用假扇骗过;孙悟空又变成公主丈夫牛魔王的模样,骗得宝扇;不料在返回途中被假冒的         

(填人名)将扇骗回……故事一波三折,起伏跌宕,最终师徒四人拿到芭蕉扇，通过火焰山。从中,我们可以看到孙悟空具有               的特点。(3分)

9.《论语》是一部饱含智慧的经典,请从下列语录中选择任意一则,结合生活实际谈谈你的     认识。(3分)

A.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

B.子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

选择    句。认识:                                                              

三、古诗阅读(共5分)

阅读下面两首诗,完成10-11题。

            次北固山下         王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

天净沙·秋思      马致远

          枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

10.阅读画线语句,发挥想象,用自己的话描述这句话在你脑海中呈现的是怎样的画面。（2分）春湘,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸了和风顺江

    叶自帆挂在高远江山。

11.你从《次北固山下》和《天净沙·秋思》中读出了什么共同的情感?请结合其中一首的

    两句诗进行分析。(3分)

四、文言文阅读(共10分)

【甲】

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

【乙】

    宾客诣①陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②,二人进火,俱委而偷听。炊忘著箅④,饭落釜中。太丘问:“炊何不馏⑤”元方、季方长跪曰:“大人与客语,乃俱偷听,炊忘著箅,饭今成糜。”太丘曰:“尔颇有所识①不?”对曰:“仿佛志之二子俱说,更相易夺,言无遗失。太丘曰:“如此但糜自可,何必饭也!”

    [注释]①诣:拜见。②论议:这里指谈论玄理。③进火:烧火。④箅:蒸饭的器具,使米不至于落入水中。著箅,放竹箅。⑤馏:蒸饭。⑥糜:粥。⑦所识:收获的知识。⑧更相易夺:互相改正错误。

12.下列句中对加点词语的解释有错误的一项是(    )(2分)

A.相委而去      (表示动作偏指一方)       尊君在不    (“不”同“否”)

B撒盐空中差可拟(大体)                   下车引之    (指代元方)

C.仿佛志之       (记)                    大人与客语    (谈话)

D.俄而雪骤     (不久,一会儿)             未若柳絮因风起   (因为)

13.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)太丘舍去,去后乃至。

(2)    如此但糜自可,何必饭也  

14从甲文中我们不难看出元方从小就聪明善辩,请你结合乙文的具体内容分析他如此聪明 善辩的原因。(4分)

 五、记叙文阅读(共18分)

(一)阅读文段,完成15-16题(共6分)

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂英树,紫红的桑;也不必说鸣蝉在树叶下里长吟,肥胖的黄蜂伏在莱花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

15.本段的景物描写层次井然,条理分明。“不必说”侧重于事物的        态的描写,其描写顺

  序是由      到          “也不必说”侧重事物的     态描写,其描写顺序是由      

到      。(3分)

16. 这段文字从      、       、      、等多种感觉写出了百草园里动物、植物的特色，

使人感到百草园确实多姿多彩,乐趣无穷。(3分)

(二)阅读下面文章,完成17-19题(12分)

第一次盼望

史铁生

①我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。

②那个礼拜日母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能是别的什么地方,总之她很久很久之前就答应了,就在那个礼拜日带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子,都不会错。而且就在前一天早晨,母亲也还是这样答应的:去，当然去。

③起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿,我藏在大门后,静静地等着。母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着莱篮?您说了要去的!等等,买完菜,买完莱就去。买完菜马上就去吗?嗯。这段时光不好挨,院子里就我一个孩子,没人跟我玩儿。我只能蹲在草丛里翻看一本画报,那是一本不知看了多少回的电影画报,那上面有一大群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。母亲买莱回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙吗?真奇怪,该是我有理的事呀,不是吗?我不是一直在等着吗?母亲不是答应过我了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?走吧，走吧,怎么还不走呀?……我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下,看她做完一件事又件事。我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点线在它们中间把它们碰倒。下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗?去。

 ④走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可是母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头,我想衣服洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线。我一声不吭,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐地暗下去,渐渐地凉下去、沉郁下去,越来越远,越来越飘渺。我一声不吭,忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。

⑤那个礼拜日,就在那天,母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去,拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边抚摸着我的头,一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……那个礼拜日，该是出去的,去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。

17.梳理文章情节并分析作者的心理变化,完成下面表格(4分)

18.简要分析第④段划线句在文中的作用(2分)

19.结合文章具体内容,分析母亲这一形象(6分)

六、作文(40分)

20.进入了中学,同学们接触了更多的课程,认识了更多的朋友,也经历了更多的事情,在

这两个月中,你一定成长了。请以“我长大了”为题,写一篇以记事为主的作文,字数不少600字,文中不得出现真实的班级和姓名。