人教版新起点英语一年级上册Unit 3 Animals Story time 课件+教案+习题+素材
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Unit 3 Animals
Story time 教学设计（P26 ---- 27）
课题 | Unit 3 Animals Story time | 单元 | 第三单元 | 学科 | 英语 | 年级 | 一年级 |
学习 目标 | 一、语言技能 1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容： What’s this? It’s a … Bye-bye! 2、能够尝试朗读故事内容。 3、能够尝试表演故事内容。 二、语言知识 1、能够了解英语中有关询问与回复某物的语言表达形式。 2、能够知道动物之间的天敌。 三、情感态度 1、积极参与各种课堂学习活动。 2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。 3、遇到困难时能大胆求助。 四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识 1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。 | ||||||
重点 | 1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。 2、能够尝试朗读故事内容。 3、能够尝试表演故事内容。 | ||||||
难点 | 1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。 2、能够尝试朗读故事内容。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Let’s chant | 教师播放课件，呈现任务要求和课本P22的歌谣视频，要求学生看视频，唱课本P22的歌谣。 | 学生看视频，唱课本P22的歌谣。 | （1）在歌谣中复习上一节课的核心词汇；（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。 |
Look and say | 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。 | 学生看图片，说单词。 | 复习词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger 。 |
Quick response | 教师播放课件，呈现任务要求和单词，要求学生看课件，哪个单词闪动了，就大声地说出哪个单词。 | 学生看课件，哪个单词闪动了，就大声地说出哪个单词。 | 进一步巩固单词，看词能读，锻炼反应能力。 |
Sharp eyes | 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生：看课件，说出你看到的图片所对应的单词。 | 学生看课件，说出你看到的图片所对应的单词。 | 进一步巩固单词，见图说词，锻炼反应能力。 |
Look, ask and answer | 教师播放课件，呈现任务要求、句型、动物图片和单词，要求学生看课件，看图片，根据句型，自问自答。 | 学生看课件，看图片，根据句型，自问自答。 | 在问答活动中巩固句型：What’s this? It’s a _______. |
Look and learn | 教师播放课件，呈现任务要求和课本P26 ---- 27的图片，要求学生看课件，观察图片，学习句子，了解故事内容。 | 学生看课件，观察图片，学习句子，了解故事内容。 | 能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容： What’s this? It’s a … Bye-bye! |
Listen and repeat | 教师播放课件，呈现任务要求和课本P26 ---- 27的故事内容，要求学生看课件，听老师读句子，老师读一遍，同学们读两遍。 | 学生看课件，听老师读句子，老师读一遍，同学们读两遍。 | 跟读句子，锻炼听与说的能力。 |
Let’s read | 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生打开课本P26 ---- 27，全班同学共同朗读故事内容。 | 学生打开课本P26 ---- 27，全班同学共同朗读故事内容。 | 能够尝试朗读故事内容。 |
Let’s act | 教师播放课件，呈现任务要求和课本P26 ---- 27的故事内容，要求学生看课件，五人一组，分角色，表演故事内容。 | 学生看课件，五人一组，分角色，表演故事内容。 | 能够尝试表演故事内容。 |
Time for exercise | 教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生：全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。 | 全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。 | 在练习中巩固本节课的核心内容。 |
Make a summary | 教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。 | 学生回顾本节课的核心内容，举手回答。 | 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。 |
Homework | 教师播放课件，呈现任务。 | 学生登记任务，按时完成作业。 | 作业用于辅助学习。 |
板书 | Unit 3 Animals Story time P26 ---- 27 Good morning! What’s this? It’s a __________. monkey bird Bye-bye! | ||
