初中地理湘教版八年级上册第一节 中国的疆域教学ppt课件

导入新课

播放《歌唱祖国》歌曲。

在雄壮的歌声中，我们感受到祖国的美丽、强大，这学期我们就来了解我们的祖国，首先学习我国的在世界中的位置。

欣赏歌曲，感受祖国的强大

【设计意图】

激发学生的民族自豪感和学习兴趣。

讲授新课

一、优越的地理位置

（一）自主学习: 多媒体展示：

1、出示半球位置图：根据南北半球、东西半球分界线，说说我国分布位于哪两个半球？

2、出示五带图：哪条纬线穿过我国南部？我国大部分不地区位于哪个温度带？

3、读图说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？

承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的生产生活，我国的地理位置有怎样的优越性呢? （出示中国政区图）

（二）合作探究: 多媒体展示

讨论1:与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位有什么不同?

哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋-太平洋，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤。

讨论2:对比我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同?

俄罗斯被北极圈穿过，属干中高纬度，有候较为寒冷，巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热:而我国大部分位于北温带，四季分明，小部分位于热带，没有寒带。

（三）总结:

1．描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？

2．如何评价地理位置的优越性？（举例说明）

二、辽阁的疆域

   多媒体展示:中国、俄罗斯、加拿大、欧洲面积比较图表。提问:我国面积有多大?居世界第几位?

总结:我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，大致与整个欧洲的面积相当。

（一）识疆域

多媒体展示:中国的疆域图

1、让学生在图上找出我国领土四至点位置。

最北端:黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，约53°N。

最南端:海南省南沙群岛曾母暗沙，约4°N。

最东端:黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，约135E°。

最西端:新疆维吾尔自治区帕米尔高原，约 73°E。

2、学生用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺(图上1厘米代表实际距离620千米)计算出实际距离。(约5200千米)

3、纬度相差1，距离相差约110千米，请学生根据我国最南和最北相差的纬度来计算我国南北的实际距离。(约5500千米)

（二）理差异

1、多媒体展示:中国的疆域图、漠河与海南的不同景象，提问:漠河和海南是东西差异还是南北差异?说说理由。

2、多媒体展示:中国的疆域图、乌苏里江与帕米尔高原的不同景象图，说说造成它们景观差异的原因。

三、众多的邻国

（一）中国濒临的海洋

1、多媒体课件展示：

认识内海、领海、海峡等，明确领海和内海的区别。

2、多媒体课件展示：

找出我国的临海、海峡和岛屿，了解我国海岸线及长度。

（二）陆上邻国

1、画一画我国陆上国界线，看看有多长，有几个陆上邻国？

2、多媒体课件展示：中国的行政区划图

找出我国14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。

3、巧记我国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。

学生读图思考并说出中国的半球位置、纬度位置、海陆位置。

读图分析中国与其它四个国家的纬度位置和海陆位置的不同，小组讨论，总结出我国地理位置的优越性。

学生识记中国的领土面积

学生欣赏、中国四端风景图，并找出我国领土四至点，了解我国的疆域范围

学生利用比例尺，量算我国东西距离；并计算南北实地距离。

学生讨论，说出造成景观差异的原因

学生说出我国的临海、内海、海峡、和岛屿等，识记国界线和海岸线的长度。

学生读图找出我国的邻国和隔海相望的国家

【设计意图】

让学生读图回答问题，即培养学生从地图上获取信息的能力，也提高了学生分析问题和解决问题的能力。

【设计意图】

通过对比，让学生感受到中国地理位置的优越性，即培养学生的爱国情操，又让学生掌握了运用对比法分析地理事物的方法。

【设计意图】

通过比较，感受祖国的疆域辽阔，提高民族自豪感

【设计意图】

培养学生的空间思维观念、巩固运用经纬网确定地理位置的方法。

【设计意图】

通过对东西距离和南北距离的计算，即复习了比例尺知识，又培养了学生动手动脑能力，同时也感受到

祖国疆域的辽阔。

【设计意图】

可以使学生在讨论中找差异，寻理由，提高学生的运用地理思维模式分析地理现象，提高学生的分析地理问题的能力。

【设计意图】

通过对我国临海、岛屿等的学习，使学生明白这些岛屿面积虽小，但都是我国神圣不可侵犯的领土，对学生进行爱国主义教育。

课堂小结

谈谈你的学习体会，我们一起分享好吗?

学生甲：这节课我了解了伟大的祖国，有着辽阔的疆域，知道了祖国的地理位置，而且进一步明确了学习一个国家首先要从地理位置入手。

学生乙：通过对祖国四至点和不同国家的纬度位置及海陆位置的比较，了解了我国国土的辽阔，我更加热爱我亲爱的祖国。

学生丙：我知道了祖国邻国、临海，了解了我国是个海陆兼备的国家，另外，我还了解了钓鱼岛是我国不可分割的领土，我们一定要为祖国的完整安定努力学习，提高自身的本领，报效祖国。

教学板书

半球位置

地理位置    纬度位置

                          海陆位置

中国的疆域                 领土四端

辽阔的疆域

                           海洋大国

              众多的邻国

课后作业

勾画中国轮廓图

课后反思

亮点：1、创设情境，激发兴趣。如情境导入，激发学生学习兴趣；另外，在讲南北、东西差异时，运用南北方和东西方的景观图，让学生更直观的感受到它们间存在的差异。形象直观，激发学生的兴趣。

2、学生成为课堂的主角。如讲中国地理位置优越性时，通过自主学习，小组讨论，对比中国、俄罗斯等国的地理位置，让学生主动参与，积讨论交流，即挖掘了学生的潜力，又丰富了学生的知识。

3、利用图表，通过解决问题，突破重点和难点。    

不足：1、内容安排多了，课堂容量有些大。

      2、学生的活动少，也是基于课堂内容多导致的。

教学建议：本节课的内容安排多了这一问题，在下节课我要精心设计好课堂内容，要适量，避免由于内容多，时间不足，导致学生活动过少，参与的机会不多，使学生有言犹未尽的感觉。