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初中地理湘教版八年级上册第一节 中国的疆域教学ppt课件
展开湘教版初中地理八年级上册
《中国的疆域》教学设计
课题 | 中国的疆域 | 单元 | 第一章第一节1.1 | 学科 | 地理 | 年级 | 八年级上册 |
教材分析 | 本节是湘教版八年级上册第一章第一节的内容,是中国地理的开篇,教材包括三部分内容:即位置、疆域、邻国。教材首先依据课标运用地图从不同角度描述我国的地理位置,让学生掌握从空间认识地理事物特征的方法,增强学生的空间思维能力。然后又呈现了祖国的领土面积、四至点、邻国和临海,引导学生分析我国地理位置的优越性,提高学生评价一个国家或区域位置的能力,是本册后面学习的基础的、重要的一节内容。 | ||||||
学情分析 | 学生经过七年级一学年的地理知识学习,具有了一定的地理基础知识和基本技能,在学习中学生会潜意识地应用所储备的知识。但学生还不能熟练、准确地应用,因此在教学过程中,注意加大对地图的使用,深化培养学生学会读图、分析图、应用图的能力,加强知识与技能的联系。 | ||||||
核心素养教学目标 | 区域认知:阅读中国在世界上的位置图,运用从空间--区域的视角认识中国的地理位置与疆域特征,并能正确表述我国地理位置的优越性; 综合思维:通过量算出我国的东西和南北之间的大致距离,从空间分布特点认识中国领土组成。 人地协调观:通过钓鱼岛和南海诸岛是中国领土的的学习,增强国家版图意识与海洋权益意识,激发学生民族自豪感和爱国热情。 地理实践力:学生查阅钓鱼岛的历史资料,了解祖国的历史版图。 | ||||||
教学重点 | 中国的地理位置和疆域 | ||||||
教学难点 | 我国地理位置的优越性 | ||||||
教学方法 | 读图分析法、对比法、讨论等方法 | ||||||
教学准备 | 教师准备:1、多媒体课件 学生准备:收集钓鱼岛的历史资料,了解祖国的历史版图 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 播放《歌唱祖国》歌曲。 在雄壮的歌声中,我们感受到祖国的美丽、强大,这学期我们就来了解我们的祖国,首先学习我国的在世界中的位置。 | 欣赏歌曲,感受祖国的强大 | 【设计意图】 激发学生的民族自豪感和学习兴趣。 |
讲授新课 | 一、优越的地理位置 (一)自主学习: 多媒体展示: 1、出示半球位置图:根据南北半球、东西半球分界线,说说我国分布位于哪两个半球? 2、出示五带图:哪条纬线穿过我国南部?我国大部分不地区位于哪个温度带? 3、读图说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何? 承转过渡:一个国家和地区的地理位置,影响着地理环境的特点和人民的生产生活,我国的地理位置有怎样的优越性呢? (出示中国政区图) (二)合作探究: 多媒体展示 讨论1:与哈萨克斯坦、日本相比,我国海陆位有什么不同? 哈萨克斯坦是一个内陆国,日本是一个岛国,而我国是一个海陆兼备的国家,东部濒临世界上最大的大洋-太平洋,西部深入亚欧大陆内部,与许多国家接壤。 讨论2:对比我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同? 俄罗斯被北极圈穿过,属干中高纬度,有候较为寒冷,巴西被赤道和南回归线穿过,大部分位于热带,气候湿热:而我国大部分位于北温带,四季分明,小部分位于热带,没有寒带。 (三)总结: 1.描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手? 2.如何评价地理位置的优越性?(举例说明) 二、辽阁的疆域 多媒体展示:中国、俄罗斯、加拿大、欧洲面积比较图表。提问:我国面积有多大?居世界第几位? 总结:我国陆地面积约960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位,大致与整个欧洲的面积相当。 (一)识疆域 多媒体展示:中国的疆域图 1、让学生在图上找出我国领土四至点位置。 最北端:黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上,约53°N。 最南端:海南省南沙群岛曾母暗沙,约4°N。 最东端:黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处,约135E°。 最西端:新疆维吾尔自治区帕米尔高原,约 73°E。 2、学生用直尺量出最东端到最西端的距离,并根据比例尺(图上1厘米代表实际距离620千米)计算出实际距离。(约5200千米) 3、纬度相差1,距离相差约110千米,请学生根据我国最南和最北相差的纬度来计算我国南北的实际距离。(约5500千米) (二)理差异 1、多媒体展示:中国的疆域图、漠河与海南的不同景象,提问:漠河和海南是东西差异还是南北差异?说说理由。 2、多媒体展示:中国的疆域图、乌苏里江与帕米尔高原的不同景象图,说说造成它们景观差异的原因。 三、众多的邻国 (一)中国濒临的海洋 1、多媒体课件展示: 认识内海、领海、海峡等,明确领海和内海的区别。 2、多媒体课件展示: 找出我国的临海、海峡和岛屿,了解我国海岸线及长度。 (二)陆上邻国 1、画一画我国陆上国界线,看看有多长,有几个陆上邻国? 2、多媒体课件展示:中国的行政区划图 找出我国14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。 3、巧记我国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。 |
学生读图思考并说出中国的半球位置、纬度位置、海陆位置。
读图分析中国与其它四个国家的纬度位置和海陆位置的不同,小组讨论,总结出我国地理位置的优越性。
学生识记中国的领土面积
学生欣赏、中国四端风景图,并找出我国领土四至点,了解我国的疆域范围
学生利用比例尺,量算我国东西距离;并计算南北实地距离。
学生讨论,说出造成景观差异的原因
学生说出我国的临海、内海、海峡、和岛屿等,识记国界线和海岸线的长度。
学生读图找出我国的邻国和隔海相望的国家 | 【设计意图】 让学生读图回答问题,即培养学生从地图上获取信息的能力,也提高了学生分析问题和解决问题的能力。
【设计意图】 通过对比,让学生感受到中国地理位置的优越性,即培养学生的爱国情操,又让学生掌握了运用对比法分析地理事物的方法。
【设计意图】 通过比较,感受祖国的疆域辽阔,提高民族自豪感
【设计意图】 培养学生的空间思维观念、巩固运用经纬网确定地理位置的方法。
【设计意图】 通过对东西距离和南北距离的计算,即复习了比例尺知识,又培养了学生动手动脑能力,同时也感受到 祖国疆域的辽阔。 【设计意图】 可以使学生在讨论中找差异,寻理由,提高学生的运用地理思维模式分析地理现象,提高学生的分析地理问题的能力。 【设计意图】 通过对我国临海、岛屿等的学习,使学生明白这些岛屿面积虽小,但都是我国神圣不可侵犯的领土,对学生进行爱国主义教育。 |
课堂小结 | 谈谈你的学习体会,我们一起分享好吗? 学生甲:这节课我了解了伟大的祖国,有着辽阔的疆域,知道了祖国的地理位置,而且进一步明确了学习一个国家首先要从地理位置入手。 学生乙:通过对祖国四至点和不同国家的纬度位置及海陆位置的比较,了解了我国国土的辽阔,我更加热爱我亲爱的祖国。 学生丙:我知道了祖国邻国、临海,了解了我国是个海陆兼备的国家,另外,我还了解了钓鱼岛是我国不可分割的领土,我们一定要为祖国的完整安定努力学习,提高自身的本领,报效祖国。 | ||
教学板书 | 半球位置 地理位置 纬度位置 海陆位置 中国的疆域 领土四端 辽阔的疆域 海洋大国 众多的邻国 | ||
课后作业 | 勾画中国轮廓图 | ||
课后反思 | 亮点:1、创设情境,激发兴趣。如情境导入,激发学生学习兴趣;另外,在讲南北、东西差异时,运用南北方和东西方的景观图,让学生更直观的感受到它们间存在的差异。形象直观,激发学生的兴趣。 2、学生成为课堂的主角。如讲中国地理位置优越性时,通过自主学习,小组讨论,对比中国、俄罗斯等国的地理位置,让学生主动参与,积讨论交流,即挖掘了学生的潜力,又丰富了学生的知识。 3、利用图表,通过解决问题,突破重点和难点。 不足:1、内容安排多了,课堂容量有些大。 2、学生的活动少,也是基于课堂内容多导致的。 教学建议:本节课的内容安排多了这一问题,在下节课我要精心设计好课堂内容,要适量,避免由于内容多,时间不足,导致学生活动过少,参与的机会不多,使学生有言犹未尽的感觉。 |
课堂测评:
1.我国位于下列半球中的( )
A.北半球、东半球 B.南半球、东半球
C.西半球、北半球 D.西半球、南半球
2.我国位于五带中的( )
A.热带和北温带 B.热带和南温带
C.北温带和北寒带 D.南温带和南寒带
3.我国的领土的最南端位于( )
A.漠河 B.帕米尔高原
C.曾母暗沙D.乌苏里江
4.下列属于我国内海的是( )
A.东海 B.渤海 C.黄海 D.南海
5.台湾海峡属于( )
A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海
6.与我国隔海相望的国家中纬度最高的是( )
A.韩国 B.日本 C.菲律宾 D.印尼
练习答案:1、A
2、A
3、C
4、B
5、C
6、B
【设计意图】
通过巩固练习,加深了本节所学知识的理解,增强了学生的地理技能和解题技巧,是新旧地理知识形成系统,为以后的学习打下基础。
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