人教部编版七年级下册第6课 北宋的政治免费学案设计
展开第6课 北宋的政治
【学习目标】
1.知道北宋的建立和统一,识读《北宋时期形势图(1111年)》,列举北宋加强中央集权的措施,认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响,了解王安石变法。
2.充分利用史料分析、图表归纳等方法,培养“论从史出,史论结合”的意识,采取自主学习、合作探究的学习活动提高合作学习的能力。
3.认识到北宋结束五代十国的分裂局面,是顺应历史发展趋势、符合人民愿望的。通过分析北宋加强中央集权的措施和重文轻武政策所带来的利与弊,客观认识历史问题,反思历史,吸取历史经验教训。
【教学重难点】
重点:北宋加强中央集权的措施;宋朝重文轻武政策。
难点:北宋加强中央集权的措施和重文轻武政策产生的影响。
【课前预习】
一.宋太祖强化中央集权
1.北宋的建立与统一
建立: 年,后周大将 发动 兵变,夺取后周政权,改国号为 ,以 为东京,作为都城,史称 ,他就是 。
统一:宋太祖和他的后继者按照 的统一方针,陆续消灭了南方割据政权,结束了 和 的分裂割据局面。
2.强化中央集权的措施
军事上:①解除 的兵权,牢牢控制军队;②控制军队调动,使禁军将领有 而无 ;③经常调换军队将领, 。
政治上:①在中央,采取 的办法,削弱相权;②在地方,派 担任各地州县长官,实施 的制度,还在各州府设置 ,以分知州权力。
经济上:①取消 收税的权力,除各州留一部分用作地方的必要支出外,其余一切税收由 掌控。在地方设置 ,把地方财赋收归中央。
3.影响:宋朝把 强化到前所未有的程度,使 大大加强。
二.重文轻武的政策
1.目的:防止唐末以来 的弊端重现。
2.内容:①重用文臣,抑制武将。 有意重用文臣掌握军政大权。后继的 继续采取抑制武将.提升文官地位的政策,使 格局逐渐形成。
②注重发展 事业,改革和发展了 。大幅度增加科举取士名额,提高进士地位,进士不仅授官从优,而且升迁迅速。
科举制度发展的影响:在全国范围营造了 ,也促进整个社会 的提高,造就了宋朝科技发达.文化昌盛.人才辈出的 局面。
3.影响:
扭转了五代十国时期 的风气,杜绝了 和 的情况发生,有利于政权的稳定和社会的安定。
三.王安石变法
1.背景:①政治上,北宋的政治风气 ,行政效率 ;②军事上,在边疆战事中,北宋 ,每年被迫送出 ;③财政上,由于 和 的不断膨胀,到北宋中期,政府官俸和军费开支浩大,财政 ;④社会上, 剧烈, 此起彼伏。
2.概况:① 年, 任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。②目的:摆脱统治危机,实现 。
3.结果:变法收到一些成效。政府的财政收入有所增加,各地兴修水利工程10000多处。但是,新法触犯了大官僚.大地主的利益,遭到他们强烈反对。宋神宗死后, 任宰相,新法几乎全部被废除。
【合作探究】
阅读材料回答问题:
上召赵普问曰:“天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也?吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何如?”
普曰:“陛下之言及此,天地人之神福也。此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》
请回答:
(1)他们在讨论什么?赵普认为唐末以来政局动荡的根本原因是什么?
(2)赵普提出了哪些解决的措施?
【课后巩固】
1.唐朝末年,中原地区战乱不止,形成五代十国,民不聊生。结束五代十国分
裂割据局面的是( )。
A.后梁 B.后周 C.北宋 D.南宋
2.刚上完历史课,小明把一件黄色的夹克披在小华身上,同学们笑了,说:“你想发动政变吗?”你能判断出同学们模仿的是历史上那一幕吗?( )。A.大泽乡起义 B.陈桥兵变 C.黄巾起义 D.黄巢起义
3.北宋开国皇帝赵匡胤曾对大臣赵普说:“五代藩镇残虐,民受其祸,朕今选儒臣干事者百余,分治各藩,纵皆贪蚀,亦未及武臣一人也。”宋太祖据此思想所采取的措施是( )。
A.将主要将领兵权收归中央 B.抽调地方精兵充实禁军
C.中央派文官担任地方长官 D.地方赋税全部由中央掌控
4.中国古代吏治腐败时出现以钱买官的现象。“三千索,直秘阁,五百贯,撮通判”,就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况应该发生在( )。
A.汉朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝
5.宋朝开国后实行重文轻武政策,当时社会上普遍受到尊重的是( )。
A.文臣 B.武将 C.商人 D.手工业者
6.宋真宗准备让文武双全且长相俊美的陈尧咨陪辽使骑射,并允诺授予他高级
武官。陈尧咨回家请示其母,其母杖责之:“你们父子均以文章立朝为名臣,现在你为了厚禄,使家族蒙羞,忍心吗?”这反映出宋朝( )。
A.忠孝观念浓厚 B.重文轻武政策
C.颜值备受推崇 D.选官注重文采
7.北宋军队“兵不识将,将不识兵”现象的产生,其根本原因是北宋统治者为了( )。
A.防止武将专权 B.强干弱枝 C.加强禁军 D.使其相互牵制
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