人教版九年级全册第1节 电流与电压和电阻的关系教案设计

《电流与电压和电阻的关系》教学设计

设计理念

以科学探究过程的新的教学模式，让学生经历科学探究的历程，从中学习科学的学习方法，培养学生的科学态度、合作的精神以及创新与实践能力。

教学目标

1  知识与技能

① 通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比”。

② 使学生初步熟悉如何用电流表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压。

2  过程与方法

① 使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路。

② 进一步培养学生实验操作能力和分析实验数据得到结论的能力。

3  情感态度与价值观

① 培养学生学习物理的兴趣和愿望。

② 培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。

教学重点

能通过实验使学生知道导体中电流跟电压的关系。

教学难点

学生掌握电阻一定，电流与电压成正比的规律。

教具

电源、电流表、电压表、定值电阻、开关、导线若干、滑动变阻器。

教学过程

1  导入

电压是产生电流的原因，电阻表示的是导体对电流的阻碍作用，电流与电压和电阻有什么关系？引导学生。

2  按科学探究七大步展开实验

① 提出问题：通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有什么关系？

② 猜想与假设。结合电压是电流产生的原因，引导学生猜想电流与电压的关系。

3  探究电流与电压的关系

由猜想知道导体中的电流跟导体两端的电压、有关，那么如何研究电流跟电压的定量关系呢?

在此让学生明确“研究电流跟电压的关系时，应保持电阻不变”的思想，引导学生理解应该采用控制变量法进行探究。那么，设计实验电路的时候应考虑:

① 怎样保持导体的电阻R不变呢?

② 怎样测量定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流I呢?

③ 通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢和流过定值电阻的电流I？

设计电路图展开实验。

4  进行实验与记录数据

探究电流跟电压的关系

按电路图连接实物电路，利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压，并记录所对应的电流值，填入下表中:

R=10Ω不变

将三次实验数据在I-U图像中描点连线，得到本次实验的结论。

5  分析与论证

当导体的电阻一定，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

评估：结论是否可以叙述为“当导体的电阻一定，导体两端的电压与通过导体的电流成正比”？

不能反过来说,电阻一定时,电压与电流成正比。这里存在一定的因果关系,电压是原因,电流是结果。因为导体两端加了电压,导体中才有电流,不是因为导体中通了电流才加了电压。

6  交流与合作

学生课后思考：在探就电流与电压关系实验中，为改变定值电阻两端电压除了使用滑动变阻器，还有什么办法？使用滑动变阻器相比这种方法有什么优势？