2023年江苏省南通市通州区、如东县中考二模语文试题

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二模答案1（共2分）佩戴  誓言
2（共1分）朝气蓬勃
3（共1分）顿号
4（共5分）（1）（共2分）示例：告别童年 走进青春  或者“扣好青春的第一粒扣子”或者“请党放心，强国有我”（紧扣“童年”“青春”两个关键词，1个1分，意对即可。）
（2）（共3分）示例 通过活动，从稚嫩中迅速成长起来，养成正确的价值观。（围绕主题“童年·青春”意对即可。）
5（共7分）（1）（共3分）①救治国人的灵魂（爱国、感恩、批判传统文化的糟粕，比如国民性、抹杀儿童天性的传统教育、愚孝等）②为中华崛起而读书、坚定的信仰、反抗不平等、同情人民等③为共产主义事业奋斗终身、顽强不屈的意志、坚定的信仰、反抗压迫等
（2）（共4分）扣住关键词 人生观或 价值观（2分），有号召性（1分），语言流畅（1分）
示例：人最宝贵的是生命 ，生命属于每个人只有一次 。一个人的生命应该这样度过：当回首往事的时候， 他不会因虚度年华而悔恨 ，也不会因碌碌无为而羞耻……让我们深深铭记这段名言，在未来的人生里，努力实现自己的价值吧！（要结合任一名著）
6（共9分）（1）风正一帆悬（2）一览众山小（3）长风破浪会有时（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（5）可夺帅也（6）不可夺志也（7）坐观垂钓者（8）何妨吟啸且徐行
7（共2分）故/其诗歌世传者/鲜焉
8（共4分）（1）跟随（跟从、跟着）   （2）写（写作、书写、写文章、写诗，必须是动词）    （3）离开    （4）如果
9（共4分）韩愈、皇甫湜听说了起初不敢相信，去他家拜访（或者经过他家），让李贺赋诗，他提起笔来就完成了。（关键词“始”“闻”“信”“使”“辄”，对4个且语句通顺即可得4分）
10（共2分）写作是⼀个不断积累的过程。⽣活中，我们应注意观察，思考，并将创意记录下来，最终才能变成写作的灵感和资源。（关键词“积累”“观察”“体验”“思考”“记录”，任意2个2分。）
11（共4分）④或者呜呼，表示叹息。叹息老天无情，使李贺不长寿。表达作者的痛惜（惋惜、哀伤、悲伤）之情。（选词2分，理由2分。）（选①或者“噫”1分，理由2分；选②或者“嗟夫”1分，理由1分；选③，不得分。）12（共4分）小语你好！小传、传是记述人物生平的文章。有两个特点，其一真实性，其二生动形象。《新唐书》写李贺之死言简意赅，体现真实性。李商隐则用了神话笔法，体现生动形象的文学性。（称呼1分，史传“真实性”或者“客观性”或者“历史角度”，李商隐的文章“想象”或者“神话笔法”或者“文学性”或者“个人情感”，1点2分，2点3分，意思对即可。）
13（共4分）前三句，都是诗人梦里漫游天空所见的景色。第四句则写诗人自己进入了月宫，俯视人间，时间是那样短促，空间是那样渺小。全诗想象丰富奇特。（结合整首诗或者任意一句话分析即可；只抄原句不分析，得1分。）
14（共2分）杰出科学家取得重大发现的绝大多数处于青壮年时期。（2分，如果写年龄段也对。）步入老年后取得重大发现的人数越来越少。（只写老年人的得1分，只写分布在各个年龄段的得1分。）
15（共8分）（1）（共3分）这一段强调天舟六号能力最大最全面（或者技术领先，或者“成为世界上现役货物运输能力最大、在轨支持能力最全面”）（1分），从侧面描写了青年团队为之做出的贡献之大（2分）。（“侧面”不作为采分点）
（2）（共3分）小标题运用比喻或者对比的修辞手法（1分）。将“全新的产品包装箱”比作“嫁衣”，“年轻”和“老”对比鲜明，二者生动形象地突出了天舟六号的垂直运输方式之新颖（1分）及航天青年团队的贡献之大（1分）。
（3）（共2分）勇于探索，以好奇心为动力，脚踏实地做好每一件平凡事，有责任，有担当，有目标（每点1分，2点即可。）
16（共6分）（1）一个人要做出一番成就，就要有自己的志向志向是人生的航标（关键词“立志”）
（2）有志者事竟成（关键词“立志”（1分）“行动”“决心”“努力”等任意一个1分）
（3）人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，要注意培养追求真理，报效祖国的志向（强调“和祖国人民在一起”2分）（每题2分）
17（共3分）①母亲采回油桐树下的菌子做成菜全家人分享；②父亲捡拾成熟的油桐果晒干了等待贩子上门收购；③我把梧桐子搁上铁皮炒了当豆子吃；④桐花开时，父亲提醒我们加衣服。（任意3个3分。）
18（共4分）觉得平常无奇（或者没渴望、未关注、忽略、忽视） ；意外 ；忧伤（或者忧郁、迷茫）；如一个故人（或默然无语） ；怀念； 惭愧。（1个1分，任意4个即可）
19（共4分）（1）（共2分）突出了油桐旺盛的生命力，同时又不引人注目（或者平常无奇、默默无闻、悄无声息等）这两个特点。（1个1分）
（2）（共2分）前三个词从视觉的角度描写（或者有声有色），菌子的雪白，辣椒的红，葱花的绿，极富色彩美。“笑声”从听觉写出了一家人共享美食的欢快，或者突出了母亲的能干，或者对青春的怀念，或者对过去的怀念，或者对母亲的怀念。（角度1分，内容或者情感1分）
20（共4分）本文用了借景（物）抒情的写法。通过对老屋边油桐林的描写以及与其相关的往事的回忆，再现了“我”忧郁和迷茫的青春，抒发了对青春对父母对故乡的怀念，以及忽略了青春岁月中的一切美好的愧悔之情。（3分）这与“托物言志”的写法大不相同或者写清楚“托物言志”的具体内容（1分）。示例：作者并没有借写油桐来表达自己的志向，油桐树只是自己童年的缩影，引起回忆的事物，引发了作者的感慨，作者借此抒发对过去的怀念，对青春流逝的惋惜，自己不珍惜青春的惭愧，并没有表达志向，所以不是“托物言志”。（从不是“托物言志”的角度作答，意对即可）。
21（共5分）作者忽略的不仅是青春年华时的美好景物，还有故乡的一切美好，以及父母看似寻常的关怀和陪伴。人们往往对生活中许多美好的人和事熟视无睹，等到时过境迁忽然醒悟起时一切已成追忆，徒留惘然与惭愧。我在生活中也有许多类似的体验。比如已经逝去的小学生涯，当时年少幼稚，对什么都不知珍惜，现在才深深体会到童真的可贵，以及师生情谊的纯朴。（关键词“忽略”或者“愧疚”或者“惋惜”或者“回忆发现美好”“怀念”，写出具体内容3分，结合生活实际2分。）
            作文评分标准：书信格式不对或者人称不符合，统一扣1分。《给        的一封信》一类文：写到了这个人或者物对自己成长的影响。语言优美流畅，有恰到好处的抒情议论。54分以上。二类文：写到了这个人或者物对自己成长的影响。语言通顺，有恰当的抒情议论。45到53分之间。三类文：就写了一封信，在成长的引领的主题上不明确。语言通顺尚可。控制在42左右。四类文：没有成长引领，语言不太通顺。结构混乱。36左右。 《给未来的我的一封信》一类文：主要写未来的自己的某种生活画面，然后点出这种理想的生活与现在的自己之间的某种关联。有一定的立意。语言比较流畅。54分以上。二类文：主要是以回忆的方式来写现实的生活画面。写到一点未来的，有一定的立意。语言流畅。46分左右，不得超过53分。三类文：完全写的是现实的生活画面，和未来没有关系的，控制在44分以下。四类文：东拉西扯，不成文的。控制在36分以下。20.（共65分）写 作（60分）                           评 分 标 准  一类卷54-60分二类卷45—53分三类卷36—44分四类卷24—35分五类卷24分以下内容中心突出思想感情真实健康内容充实中心明确思想感情真实健康内容具体中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛文不对题内容失真语言语言通畅表达方式恰当语言通顺表达方式较恰当语言基本通顺有少量语病表达方式不够恰当语言不够通顺语病较多表达方式不够恰当文理不通表达方式不当结构结构严谨脉络清晰结构完整层次清楚结构基本完整层次较清楚结构不完整层次不清楚层次混乱评分注意事项：①内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下一类者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属于下一类者，得该类卷的下限分。②不足600字者，每少50字扣2分。③如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。书写（5分）书写美观、规范，5分；书写清楚、规范 ，4分；书写较清楚、规范，3分；书写潦草、尚可辨认，2分；书写难以辨认，1分。