小学语文人教部编版四年级上册第五单元习作：生活万花筒课文配套课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第五单元习作：生活万花筒课文配套课件ppt，共56页。PPT课件主要包含了劝爸爸戒烟，例文引路，暖暖的鞋垫，童年趣事，惟楚有才，名篇欣赏等内容，欢迎下载使用。

作者/河北省武安市磁山小学 侯远航
我的爸爸有自己的公司，在事业上小有成就，在家也很勤快，家务活基本上都被他承包了。这样优秀的爸爸却有个大大的缺点——吸烟，并且烟瘾特别大，每天要吸两包烟。
第①段：开门见山，交代事情的起因——优秀的爸爸却烟瘾大。
我担心爸爸的身体，于是决定帮他戒烟。我绞尽脑汁地想了好几天，终于想出了三条妙计。
第②段：交代“我”决心帮爸爸戒烟的原因。
第一条：劝。我在网上搜集了大量关于吸烟有害健康的资料，并打印成册。一天晚上，趁着爸爸心情好，我拿着资料悄悄走到爸爸身旁。此时爸爸正吞云吐雾，口中还念念有词：“饭后一支烟，赛过活神仙。”我把成册的资料交给爸爸，趁热打铁地说：“爸爸您看，这
烟里含有大量的尼古丁，危害极大。为了您和他人的健康，把烟戒了吧！”爸爸听后笑了笑，把资料放下，慢慢地说：“我吸烟好多年，也没有什么大病小病，可见这种说法不一定有道理。”我很想反驳，可又不知怎么说，只能承认此计不成。
第③段：“我”借助资料劝爸爸戒烟，结果失败。
第二条：藏。我开始使用怪招了。等爸爸中午睡着了，我就把他的烟和打火机全藏起来，然后装作若无其事的样子做作业。爸爸睡醒后的第一件事是吸烟，可没有找到烟和打火机，于是很不耐烦地问我：“儿子，我的烟呢？”我故作镇定地说：“我哪里知道？你自己放哪儿了？”说完，装模作样地帮爸爸找烟。爸爸没再说话，可一会儿不见他又吸上了烟，原来他还是去买烟了。唉，此招也失败了！
第④段：“我”使用藏烟的方法，结果也以失败告终。
第⑤段：“我”利用爸爸对“我”的爱，最后成功了。
几个月以来，我没见爸爸再吸烟。真是攻心为上，父子情深哪！
第⑥段：首尾呼应，交代事情的结果——为了“我”不吸二手烟，爸爸戒烟了。
童年的记忆充满笑声，笑声里有天真，笑声里有无知，笑声里有成长。“淘盐”的记忆，至今让我难忘。
作者/宝鸡市高新区第四小学 刘子茜 指导老师/孙建晓
第①段：排比句开头，引出话题。
记得我上一年级时的一个周末，妈妈做午饭时，发现盐快用完了，就喊我去买一包盐。我特别乐意帮妈妈干活儿，兴奋得像只小鸟，拿着钱蹦着跳着就去了。
第②段：交代故事发生的时间、人物。
买到盐的我，比来时蹦得更开心，一不小心摔倒了，调皮的盐袋子从我的手中挣脱，包装袋摔破了，盐洒了一地。犹如遇到了晴天霹雳，我心里害怕极了：这可怎么办呢？妈妈正等着用呢。不过看到洒落一地的盐粒，我眼珠子一动，想起妈妈每次做饭时淘米的情景，瞬间来了灵感。
第③段：叙述故事发生的地点和起因。
我说：“我把盐弄脏了，我看你平时做饭时经常那样淘米，我就用水淘了一下盐，结果盐都不见了！”妈妈笑得前俯后仰，说：“孩子，盐和米不一样，它到了水里会溶化，不可以用水淘的。不是所有的东西脏了都可以用水洗的！”
第④段：叙述事情发生的经过和结果，对人物的动作、心理、语言等进行了细致描写。
第⑤段：抒发自己的感受和启发。
小作者注重自己的情感变化和动作描写，语言细腻生动，真实自然。让读者在读的过程中瞬间联想起了自己小时候类似的事情。这样的描写很容易让读者感同身受，能够引起共鸣，是一篇佳作。
第①段：开头交代事情发生的起因，简洁明了，读来让人动容。
操心，现在又为我操心。每每想到这些，我心里总是酸酸的。可我年龄还小，能为奶奶做些什么呢？
我忙跑过去问奶奶。奶奶笑眯眯地对我说：“欢儿，你对奶奶有这片孝心，奶奶就很满足了。奶奶年纪大了，新鞋垫穿着不习惯，穿自己做的才踏实呢。”
第②～⑤段：交代事情发生的经过和结果，重点写了我看到的、想到的、听到的，突出了奶奶勤俭节约、关心家人的好品德。
第⑥段：首尾呼应，升华感情。
小作者用充满童真的语言，围绕“暖”字，将故事的起因、经过、结果交代得很清楚，表达了对奶奶的敬爱之情。全文结构完整，语言生动，情感真挚。
作者/湖南省龙山县第一小学 周铭昊 指导老师/陈平
第①段：比喻句开篇，引出话题。
我哥哥的头发长了，都盖住了耳朵。可是哥哥不想去理发店，他就给我十块钱，叫我给他剪头发。
第②段：简述事情起因——哥哥让“我”给他剪头发。
我拿来一块大红布围在哥哥的脖子上，然后拿了一把大剪刀对着哥哥头顶中央的长头发“咔嚓”一下，头发瞬间像雪花一样纷纷从头上落了下来。有的头发落到了哥哥的脖子上，哥哥痒得笑了起来。我又拿起剪刀对着哥哥后脑勺上的头发剪了几下。哥哥的头发变得坑坑洼洼的，有的地方像白白的小水塘，有的地方
像黑黑的丛林。剪到耳朵边了，我围着哥哥的耳朵小心地转动着剪刀，但还是剪得像层层梯田。不一会儿，大红布就变成“大黑布”了。
第③段：叙述剪头发的经过，运用一连串的比喻句来描写哥哥新发型坑坑洼洼的特点。
我对哥哥说这是一个最酷的发型。哥哥一照镜子，大叫了一声，低下头，双手蒙住脸。我想哥哥一定会向我挥起拳头，于是把他给我的十元手工费往桌子上一放，拔腿就跑。哥哥没追我，也没打我。一整天他都躲在家里，不敢出门。我也不敢回家。
第④段：“我”将哥哥的头发剪毁了，不敢收手工费，也不敢回家。
后来，爸爸回来了，我才敢跟着爸爸回家。爸爸看到哥哥的新发型后笑得前俯后仰，我和哥哥羞得满脸通红。最后爸爸带着哥哥去理发店剃了个和“光头强”一样的光头。自那以后我再也不敢给哥哥剪头发了。
第⑤段：交代事情结果——哥哥剃了个“光头强”式的光头，“我”再也不敢给哥哥剪头发了。
小作者围绕给哥哥剪头发这件事，紧扣一个“趣”字，展现了儿童的天真率性。“我”给哥哥剪了一个“最酷的发型”，结果让哥哥不敢出门，而“我”也因为害怕哥哥生气不敢回家，戏剧性的情节让人忍俊不禁。
作者/楚才杯一等奖 邾城街第二小学 徐铮阳指导老师/陈玲
那是我上一年级的一天，天气晴朗，艳阳高照，我的心情也好得不得了。
尴尬，不一定都是坏事。——题记
动作描写生动传神地写出了“尿急”的急迫心情。
进错厕所、弄丢布袋、忘拿钱、磨破油瓶等一错接着一错，情节一波三折，十分精彩。
我又把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈语重心长地说：“尴尬，不一定都是坏事，你这回虽然尴尬，但也学到了很多东西，比如不能粗心、不能急躁，对不对？来，快来尝尝我做好的清蒸排骨！” 虽然红烧排骨变成了清蒸排骨，但我还是觉得很有味！
妈妈的话点明了中心，升华了主题。
赵丽宏，1952年生于上海。作家、散文家、诗人。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》，散文集《生命草》《诗魂》，报告文学集《心画》等。作品曾数十次获奖，如《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没落黑，就淅淅沥沥地下起雨来。 热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。
开头两段用环境描写来烘托故事发生的背景，为后文故事的发展作铺垫。
一个年轻的姑娘蹬着一辆运货车，急匆匆地奔来。车上装着两大箩筐苹果，红红的，堆得冒出了箩筐。也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，车子一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦着跳着，蹦到了马路中间，跳到了马路对面。姑娘赶紧从车上下来，慌手慌脚地捡苹果。数不清的苹果滚得满地都是，哪里
捡得过来呢！正在这时候，远处一辆大卡车嘟嘟叫着，正向这边开过来。
作者细致描写了事情的起因，用生动形象且准确的动词描述了苹果滚得到处都是，姑娘难以应付。
一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个就一哄而散，挡也没法挡啊！一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身边说：“别着急，大姐姐，保证一个也不会少！”他解下脖子上的红领巾，
大声叫道：“萍萍、滔滔、苏瑞，来，咱们封锁交通！”几个小伙伴立刻站成一排，挥动着红领巾，向驶近的大卡车大声喊：“停一停！停一停！”
用心理和神态描写表现姑娘的担心，再用语言和动作来化解，让我们看到了一群可爱善良、有智慧的孩子们，让故事有波折，更吸引人。
大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，走下来一位满头白发的老爷爷，还有路边过往的行人都来帮着捡撒了一地的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。
“宁静”和“热闹”的鲜明对比，映出雨中宁静的马路上闪现出白发苍苍的老人、机灵开朗的青年人、天真可爱的孩子们的身影。
这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮着捡苹果的人已经消失在雨帘里了。孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了。大卡车开走了。小轿车也开走了。满满一箩筐大苹果，又回到了货车上。 （有改动）
结尾用生动拟人化的方式描写散而复聚的苹果是那么可爱，正如那一群热心肠的可爱之人。