语文部编版8年级下册期末复习真题汇编卷07诗歌鉴赏

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语文部编版8年级下册期末复习真题汇编卷07诗歌鉴赏 一、诗歌鉴赏1．（2022春·上海普陀·八年级校考期末）阅读下文，回答问题。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。(1)《石壕吏》作者是 _____（朝代）的 _____（人名），字 _____，被尊称为“_____”。(2)“吏呼一何怒”中“一何”的意思是 _____(3)对于本诗中作者的感情理解最恰当的是（   ）A．流露了对老妇人一家的同情。B．对战乱中人民苦难的同情与关注。C．对老妇人一家的痛苦感到悲哀。D．表达了对蛮横官吏的强烈愤慨。（2021春·浙江宁波·八年级统考期末）（一）送人之荆门[明]浦源长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。云边路绕巴山色，树里河流汉水声，此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。（二）送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注释】①郢（yǐng）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（gēng）：继续。2．《送人之荆门》的颔联和颈联分别从______、______两个方面来表现荆门的特点。3．对比阅读两首诗歌的尾联，诗人所抒发的情感有何不同？请简要分析。 （2021春·甘肃天水·八年级统考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！4．本诗画面感强。“秋风怒号图”中“卷”“飞”“渡”等动词，衬托出诗人_______________的心情；“群童盗茅图”中“老无力”“呼不得”“自叹息”等词语，反映诗人___________的现实状况。5．结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。 （2021春·广西崇左·八年级统考期末）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。6．下面对诗作赏析有误的一项是（   ）A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。D．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。7．赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。 （2021春·陕西榆林·八年级统考期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。8．颔联具体写了什么内容？9．有人认为诗歌尾联与王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”表现手法相同，请简要分析。 10．（2022春·云南昆明·八年级统考期末）阅读先秦经典，能让我们跨越时空，辗转于东周的大地上，增广见闻。阅读下面这首诗，完成下题。关雎关关雎鸠，在河之洲【1】。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之【2】。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧【3】。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之【4】。批注：【1】“关关雎鸠，在河之洲”使人由雎鸠鸟求偶联想到君子淑女必成佳偶，引出女主人公的一片情思。【2】诗中加点字“流”“采”“芼”三个字，写出了姑娘____________________的姿态。【3】是思念情人的心理活动描写，极其生动形象。【4】全诗采用了____________________的手法，回环咏唱，使热恋之情步步推向高潮。以上是明明对《关雎》的批注，请根据要求完成问题。(1)请将其中的一处错误进行纠正（不抄原句，直接写修改后的分句即可）。错误的一处是(     )，我的改正：____________________(2)请补全【2】【4】中的缺漏之处。【2】：_______________________【4】：_______________________（2022春·甘肃酒泉·八年级统考期末）阅读杜甫《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》两首诗，回答问题。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！11．《春夜喜雨》颈联“野径云俱黑，江船火独明”，对仗工整，“_____”和“_____”两字相互联衬，突出夜色之深、渔火之亮，造成视觉冲击，使读者获得审美体验。《茅屋为秋风所破歌》前三节讲述了三件事：秋风破屋、群童抱茅和___________，第四节写自己的崇高理想与愿望，直接表达了___________的情怀。12．文中两首诗都出现了“雨”，选择其中一处画线诗句，从修辞角度赏析。 （2021春·山东临沂·八年级期末）题破山寺后禅院唐•常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。13．这首山水诗描写了怎样的景象，抒发了作者怎样的情怀？ 14．颈联中“空”字用得极好，请赏析？ （2021春·湖南·八年级统考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。卜算子·咏梅  （陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。15．下列有关这首词的理解不恰当的一项是（   ）A．“无意苦争春”，“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。B．词的上阕，写梅花的品格精神托梅寄志；词的下阕，写梅花的生存状况，困难处境。C．梅花与“群芳”不同的是，纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。D．陆游一生在仕途上屡遭排斥、怀才不遇。他所写的梅花，正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。16．“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？ （2021春·福建龙岩·八年级统考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【乙】卜算子·咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。17．下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ）A．甲词是北宋文学家苏东坡被贬谪初到黄州时，描写了深夜独自漫步的所见所感。B．乙词首句“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体现它寂寥孤独的生存状况。C．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”和“已是黄昏独自愁”都运用拟人的修辞手法。D．“零落成泥碾作尘，只有香如故”是指梅花不想去争艳斗宠，任凭百花妒忌与排斥。18．这两首词都采用了借物抒怀的写法，分别表达了怎样的情感？ （2021春·山东·八年级统考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。19．请简要分析“零落成泥碾作尘”中“碾”字的表达效果。20．下列对这首词的分析，不恰当的一项是（   ）A．上片中“着”字不是助词，而是动词。“更着”意思是“再加上”，在上句的基础上递进一步。B．下片中“无意”一词的意思是说“没有条件”“没有资格”，与“苦”字一起写出了梅花生存环境的凄苦。C．这首词不着重于正面刻画梅花的具体形态，而着重于用侧面烘托的手法表现梅花的神韵。D．全词以物喻人，托物言志，作者笔下的梅花正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。 （2021春·河南南阳·八年级统考期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王  勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。21．从内容上看，这首诗属于___________诗，抒发了诗人___________的情感。22．“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。 （2022春·湖北咸宁·八年级统考期末）阅读杜甫的两首诗词，完成下面小题。【甲】茅屋为秋风所破歌（节选）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大底天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【乙】兵车行（节选）长者①虽有问，役夫敢申恨②？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！【注释】①长者：指杜甫，本诗是以服兵役的人回答杜甫询问的形式展开。②申：诉说怨恨。23．下列对两首诗词的理解分析，不恰当的一项是（   ）A．甲诗“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，不仅是写布被又旧又破，也是为下文写屋破漏雨蓄势。B．甲诗中，“何由彻”和“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。而这种心情，又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。C．乙诗中“役夫敢申恨？”句把征夫的苦衷和恐惧心理，表现得极为细腻逼真，统治者的残暴由此可见一斑。D．乙诗中，“信知生男恶，反是生女好”两句表达了对封建社会男尊女卑的思想意识的批判，指出这造成了“新鬼烦冤旧鬼哭”的悲剧。24．一切景语皆情语，请赏析甲诗“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句。25．后人对杜甫有这样的评价：杜甫一生愁。请结合【甲】【乙】两首诗的相关诗句，说说杜甫的“愁”主要表现在哪些方面。 （2022春·湖北襄阳·八年级统考期末）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。26．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（   ）A．首联交代了送行的地点和友人要赴任的地方，“望”字写出了诗人浓浓的悲伤之情。B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然都是离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。C．尾联两句中，“歧路”照应送别慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。D．这首诗给人以积极向上的力量，拋开离别之绪唱出了一曲高亢嘹亮别离之歌。27．这首诗和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都是送别诗，但抒发的情感并不相同。请结合具体诗句加以分析。 （2022春·河北保定·八年级统考期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。[甲]送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。[乙]送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。28．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项（   ）A．两首诗的首联所描绘出的景象意境各异，[甲]诗轻快明丽，[乙]诗则雄浑壮阔。B．[乙]诗颈联道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给友人以安慰和鼓舞。C．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，[甲]诗将孤身远行的自己比作“孤蓬”。D．[甲]诗的尾联运用动作描写，[乙]诗的尾联则劝慰友人分别时不应有儿女之态。29．这两首诗皆含依依惜别之情，除此以外，[乙]诗还表达了诗人怎样的人生态度？ 
参考答案：1．(1)     唐     杜甫     子美     诗圣(2)多么(3)B 2．     历史兴亡（人文遗迹）     自然风光（山水奇丽）    3．第一首诗通过想象“客人”未来生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情；第二首诗的诗人借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情。 4．     愁苦、凄凉     年老体衰、贫困潦倒    5．诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独守茅屋，受冻而死也心甘情愿。表达了诗人舍己为人（推己及人）忧国忧民的高尚情怀。（意对即可） 6．C    7．这一句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，表达了诗人对卖炭翁的同情。 8．具体写了禅院花木扶疏，幽深清静的环境。    9．都运用了衬托（以声衬静/以动衬静）的手法，本诗尾联借“钟馨音”营造了一个万簌俱寂的境界。王维诗以动衬静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则衬托出山里的幽静与闲适。 10．(1)     【1】     引出君子对淑女的思慕之情(2)     【2】采摘荇菜时勤劳的     【4】重章叠唱 11．     黑（或：俱）     明（或：独）     屋漏难眠     忧国忧民    12．示例：“好雨知时节”运用拟人的修辞手法，把春雨人格化，写出春雨应时而降，抒发了作者对春雨的喜爱赞美之情。示例：“雨脚如麻未断绝”运用了比喻的修辞手法，写出了屋顶的雨水像麻线一样不停地往下漏，抒发了作者悲凄愁苦之情。 13．这首诗描绘了禅院幽静脱俗的景象，抒发了诗人寄情山水的隐逸之情。    14．不仅生动的表现出禅院环境清幽、自由，而且写出景物使人内心空灵，烦恼俗念顿时消失。 15．B    16．以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。（意思对即可） 17．D    18．甲词表现了词人高洁的志趣，和对理想的坚守。乙词表现了词人孤高傲世、坚持正义（或：忠贞不渝、矢志不渝等）的情怀。 19．①“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景；②表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大；③描绘出梅花悲惨至极的图景。（意到即可）    20．B 21．     送别     对友人的关怀、安慰劝勉。    22．四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。 23．D    24．示例：用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，烘托出诗人暗淡愁惨的心境，为下文抒写诗人博大胸襟蓄势。    25．一是对国家前途命运的担忧，如“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？”；二是对人民悲惨生活的深切同情，如“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”“古来白骨无人收”。 26．A    27．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗抒发了对老友遭遇的深刻忧虑，有恳切的思念，也有热诚的关怀。如“我寄愁心与明月”一句，作者把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧。本诗体现出诗人豁达的情趣和旷达的胸怀，情感乐观豁达。比如“海内存知己，天涯若比邻”中，作者认为友谊不受时间的限制和空间的阻隔，感情永恒，离别不必悲伤。 28．C    29．表达诗人积极乐观、旷达的人生态度。（意对即可）