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    第24课《诗词五首-雁门太守行》导学案1-八年级语文上册统编版
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    第24课《诗词五首-雁门太守行》导学案1-八年级语文上册统编版01
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    人教部编版八年级上册第六单元26 诗词五首雁门太守行导学案

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    这是一份人教部编版八年级上册第六单元26 诗词五首雁门太守行导学案,共3页。学案主要包含了回顾预习,填写诗句,自主,四句是从什么角度来描写战争的?,反思提升,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。

    肥城市第三中学语文学案   《雁门太守行》使用时间2012-12-20制作人:赵芳

    审核人:郭勇  郭启超  刘华  韩书莹

     

    《雁门太守行》学案

    学习目标

    1、了解作者及的文体。

    2、巩固欣赏古代诗词的方法,提高欣赏力。

    3、反复诵读,感受、品味诗歌的意境美和语言美;

    4、领悟作者寄托的爱国情怀,培养正确的情感、态度和价值观。

     

    学习重点与难点

    1、赏析本诗艺术特色,品味诗歌语言的妙处。

    2、小组合作探究、讨论,教师启发引导点拨。

     

    一、回顾预习,填写诗句

                              

         角声满天秋色里,             

                   ,霜重鼓寒声不起。

    报君黄金台上意,              

    二、自主、合作、探究

    (1)首句运用什么修辞手法?作用是什么?

    简要赏析字的妙处。

    现在人们常用黑云压城 来形容什么?

     

     

    (2)简要赏析甲光向日金鳞开字的妙处。

     

     

    (3)第三、四句是从什么角度来描写战争的?

     

     

    (4)半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起写出了战士们什么样的精神状态?     

     

     

    (5)最后两句在全诗中有什么作用?

     

     

    (6)诗中有两处运用典故,找出并分析其表达作用。

     

     

     

     

    三、当堂达标

    雁门太守行

                

    黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

    角声满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。

    半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

    报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

    1.诗的前四句写了什么内容?有何意图?

     

    2.“黑云压城城欲摧”一句中“压”字表现了怎样的内容?认真加以揣摩。

     

    3.诗的第三联写了什么内容?

     

    4.如何理解诗歌的尾联?

     

     

    四、反思提升

    李贺为我们描绘的战地图景,声色俱备,请同学们标出呈现色彩的词语,传递声响的词语,观其色、闻其声,进而感受诗中的形象美,谈出你的感受。

     

     

    五、拓展延伸

     

    (1)解题。

    雁门太守行是乐府旧题,唐人的这类拟古诗,是相对唐代近体诗而言的。它有较宽押韵,不受太多格律束缚,可以说是古人的一种半自由诗。
         ,古乐府的一种体裁。

     

    (2)简介作者:

    【李贺(790816):字长吉,唐皇室远支。家居福昌之昌谷,后人因称李昌谷。早有诗名,但因父讳而无法应试进举。因仕途失意,他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首,他的诗继承前代积极浪漫主义传统,以奇特的想象,浓艳的色彩,瑰丽奇峭的语言,创造出种新奇瑰丽的境界,形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格,在中唐诗坛上独树一帜,对后世产生了很大的影响,人称奇才”“鬼才,被人称为诗鬼。有《李长吉歌诗》《昌谷集》传世。】

     

    (3)本诗艺术特色:诗中句句都有鲜明的色彩,构成色彩斑斓的画面,作者用浓烈凝重但并不张扬的色彩”“”“勾画出苍茫悲壮的画面,加上角声满天鼓寒声沉,给人庄严壮烈的感觉。以色示物,以色感人,以色传情,作者简直就是一个高明的画家。

     

     

     

     

    学习指导和

    即时感悟

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    利用工具书和注释,扫除诗中文字障碍

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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    仔细阅读相关知识,注意知识的积累。                         

     

     

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