部编版四年级道德与法治下册期末复习课件：第6课有多少浪费可以避免

这是一份部编版四年级道德与法治下册期末复习课件：第6课有多少浪费可以避免，共22页。PPT课件主要包含了课本主旨回顾，填空题，填空题答题要点，判断题，判断题答题要点，选择题，选择题答题要点，ACCC，简答题，简答题答题要点等内容，欢迎下载使用。

　　 同学们，我们要推己及人，互相提醒，成为“勤俭节约”的传播者。“由简入奢易，由奢入俭难”监督身边人，及时制止浪费行为。更要自觉抵制“浪费文化”的不良影响，大力弘扬艰苦奋斗精神，培育崇朴尚俭风气。
请同学们认真回忆课本知识，回答问题。
填空题考察学生对知识的再现记忆，考试前对填空题作画线，组织时间进行背诵，听答、互相提问以提高正确率。有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的应大胆作答。，
浪费行为节约粮食勤俭节约 勤俭节约从自身做起，从小事做起电、纸、文具、水等
（ ）是对劳动者劳动成果的不尊重。（ ）是习惯，更是美德。（ ）是中华民族的传统美德，我们要养（ ）的好习惯。形成勤俭节约的良好社会风尚，要求（ ）。“我”浪费过粮食、（ ）、（ ）、（ ）等。
1、浪费2、劳动成果3、 习惯 美德 自身 小事 勤俭节约4、频繁 细微5、想法 6、传统美德 勤俭节约7、三分之一
1、我们在享用餐桌上的美食时，也可能产生______。2、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。3、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。4、除了饮食方面的浪费，在我们身边还潜伏着形形色色的浪费，因为其_____和________，我们根本没有觉察。5、很多浪费行为是我们错误的_____导致的。6、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成______的好习惯。7、当前供人类食用的食物多达______被浪费。
判断要准确。如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。用词准确，言简意赅。这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。若有具体规定的要按规定答题。
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不爱吃的食物扔掉。（ ）吃不完的饭菜打包带走。（ ）为了面子，点很多菜导致吃不完。（ ）东东认为稍微浪费一点没关系。（ ）小明认为自己花钱买的矿泉水，喝不完扔了，别人管不着。（ ）
1、√2、√3、×4、×5、√6、√
1、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（ ）2、浪费粮食不仅仅是粮食的浪费。（ ）3、我知道浪费不好，但遇到我不喜欢的菜还是倒掉。（ ）4、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。（ ）5、节约食物拒绝浪费既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源。（ ）6、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。（ ）
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
1、下列属于浪费行为的是（ ）A、四三班同学都去上体育课了，但教室的电灯没有关B、在家里按需做菜，不挑食不剩饭菜C、保质期短的食品不要一次购买很多，以免吃不完过期2、下列属于节约行为的是（ ）A、一张纸只写了几个字，就被揉成团扔掉了B、小明一个月丢了四块橡皮，弄坏三只自动铅笔C、小明在家时随手关灯，用淘米的水浇花3、下列属于勤俭节约名言的是(  ) A、知识决定命运B、三人行，必有我师焉C、静以修身，俭以养德   4、下列属于正确想法的是（ ）A、稍微浪费一点没有关系，太节俭了别人会笑话我抠门B、这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没关系C、资源是有限的，我们应该节约
倒掉半瓶矿泉水是浪费;出门忘记关灯是浪费；电器不用长期开着是浪费。言之有理即可得分（答案不唯一）
1、浪费有多种表现，把不爱吃的食物扔掉是浪费_______________________是浪费;_______________________是浪费_______________________是浪费（请补充完整9分）
（1）、我们小组调查的浪费现象是关于节约用水方面的。（2）、我们看到的现象：洗手或洗菜时不关水龙头，让水一直流着。出门之前，或接待客人未关水龙头，学校自来水管坏了，未及时修理等。（3）、这些浪费行为的危害是增加开支，不利于国家社会的可持续发展等。（4）、产生这些浪费行为的原因：责任心、节俭意识不强。（5）、关于 减少这些浪费，我们的建议：从我做起，从小事做起，养成勤俭节约的好习惯，不浪费一滴水、一粒粮食。言之有理即可得分（答案不唯一）
2、各种浪费现象真是不看不知道一看吓一跳，让我们组成“浪费现象调查小组”深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。（15分） （1）、我们小组调查的浪费现象是___________方面的。（2）、我们看到的现象：____________________________。（3）、这些浪费行为的危害：____________________________。（4）、产生这些浪费行为的原因：____________________________。（5）、关于 减少这些浪费，我们的建议：____________________________。
“取之有度，用之有节，则常足”的涵义是靠自然的力量生长之物是有定数的，人的力量创造之物也是有限度的。取用它们要有限度，使用它们要有节制，那么就时常能充足。
3、简析“取之有度，用之有节，则常足”的涵义?(6分)
一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。
联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。拟写提纲:通过审题，明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。
由俭入奢易 ， 由奢入俭难 静以修身 ，俭以养德水是生命之源！ 新三年 旧三年，缝缝补补又三年。
找一找写一写关于浪费与节俭的名言警句从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计两条宣传标语。