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小学数学人教版三年级上册5 倍的认识课前预习ppt课件
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这是一份小学数学人教版三年级上册5 倍的认识课前预习ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，回顾复习，个2根，探索新知，教材P50例题1，圈一圈，教材P51例题2，擦桌椅的，扫地的等内容，欢迎下载使用。
结合具体情境，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，初步建立“倍”的概念。（重点）2. 能将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里面含有 几个另一个数”的问题，培养分析能力。（难点）3. 在探索和交流中感受数学的应用价值，培养反思的习惯。
（ ）个南瓜为一组,有（ ）组；
可以说是有（ ）个（ ）。
数一数：图中共有（ ）个南瓜。
你知道15是3的几倍吗？
这节课就让我们来学习求一个数是另一个数的几倍吧！
我们说 的根数是 的 。
仔细观察胡萝卜有几根？红萝卜有几根？
有（ ）个2 根,
的根数是 的（ ）倍。
教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍?
知道了扫地的和擦桌椅的学生各有多少人。
问题是擦桌椅的人数是扫地的几倍。
画示意图能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。
要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求 12 里面有几个 4 ，用除法计算。
检验：扫地的 4 人，4 的 3 倍是 12 ，正好是 擦桌椅的人数，解答正确。
答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
求一个数是另一个数的几倍
（1）一个数里面有几个另一个数，就说这个数是 另一个数的几倍。
（2）求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数 里面含有几个另一个数，用除法计算。
注意：“倍”表示两个数量之间的关系，它不是计量单位，不能作为单位名称。
1.(教材P50做一做第1题)
2.(教材P50做一做第2题)
第二行摆( )个5根，一共是( )根。
3.(教材P51做一做)
刘奶奶家养了5只黑山羊，25只白山羊。白山羊的只数是黑山羊的几倍?
答：白山羊的只数是黑山羊的5倍。
1.长跳绳的长度是短跳绳的几倍?(教材P53练习十一 第2题)
答：长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
2.(教材P53练习十一第7题)
（1）小鹿的只数是小猴的几倍?
18÷6=3答：小鹿的只数是小猴的3倍。
（2）你能提出其他数学问题并解答吗？
小兔的只数是小猴的几倍？ 24÷6=4答：小兔的只数是小猴的4倍。（答案不唯一）
3.（易错题）小青周一做了22道数学题，周二做了18 道数学题，周三做了8道语文题，小青做的数学题 是语文题的几倍?
错解：(22+18)÷8=5（倍）答:小青做的数学题是语文题的5倍。
正解：(22+18)÷8=5答:小青做的数学题是语文题的5倍。
反思：“倍”不是单位名称，因此不能写在算式结果后面。
学习完本节课，你有什么收获？
结合具体情境，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，初步建立“倍”的概念。（重点）2. 能将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里面含有 几个另一个数”的问题，培养分析能力。（难点）3. 在探索和交流中感受数学的应用价值，培养反思的习惯。
（ ）个南瓜为一组,有（ ）组；
可以说是有（ ）个（ ）。
数一数：图中共有（ ）个南瓜。
你知道15是3的几倍吗？
这节课就让我们来学习求一个数是另一个数的几倍吧！
我们说 的根数是 的 。
仔细观察胡萝卜有几根？红萝卜有几根？
有（ ）个2 根,
的根数是 的（ ）倍。
教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍?
知道了扫地的和擦桌椅的学生各有多少人。
问题是擦桌椅的人数是扫地的几倍。
画示意图能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。
要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求 12 里面有几个 4 ，用除法计算。
检验：扫地的 4 人，4 的 3 倍是 12 ，正好是 擦桌椅的人数，解答正确。
答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
求一个数是另一个数的几倍
（1）一个数里面有几个另一个数，就说这个数是 另一个数的几倍。
（2）求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数 里面含有几个另一个数，用除法计算。
注意：“倍”表示两个数量之间的关系，它不是计量单位，不能作为单位名称。
1.(教材P50做一做第1题)
2.(教材P50做一做第2题)
第二行摆( )个5根，一共是( )根。
3.(教材P51做一做)
刘奶奶家养了5只黑山羊，25只白山羊。白山羊的只数是黑山羊的几倍?
答：白山羊的只数是黑山羊的5倍。
1.长跳绳的长度是短跳绳的几倍?(教材P53练习十一 第2题)
答：长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
2.(教材P53练习十一第7题)
（1）小鹿的只数是小猴的几倍?
18÷6=3答：小鹿的只数是小猴的3倍。
（2）你能提出其他数学问题并解答吗？
小兔的只数是小猴的几倍？ 24÷6=4答：小兔的只数是小猴的4倍。（答案不唯一）
3.（易错题）小青周一做了22道数学题，周二做了18 道数学题，周三做了8道语文题，小青做的数学题 是语文题的几倍?
错解：(22+18)÷8=5（倍）答:小青做的数学题是语文题的5倍。
正解：(22+18)÷8=5答:小青做的数学题是语文题的5倍。
反思：“倍”不是单位名称，因此不能写在算式结果后面。
学习完本节课，你有什么收获？
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