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    一年级下数学教学建议简单的条形统计图_人教新课标 教案

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    一年级下数学教学建议简单的条形统计图_人教新课标

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    简单的条形统计图学习内容课本第93页例1,第95页练习十七第1题。学习目标认识简单的条形统计图,根据统计图回答简单的问题。课文讲解统计是数学课程标准规定的四个领域(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动)之一,它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的学习;数学课程标准更加重视孩子对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,认识统计的作用和意义。传统教材有关统计的内容在中高年级才出现,而新编实验教材在低年级就单独设单元进行编排,说明这部分内容的地位和作用比以往有较大提高,这是这次数学课程教材改革比较大的变化之一,应引起大家的注意和重视。本单元内容结构如下表。1,教师带领同学们统计校园内花坛上每种颜色的花的数量,为了直观比较每种花的多少,引出条形图。在这里,条形统计图是非正式的,没有给出每种花的数量范围(频数范围),只是在每种花的下面给出空,让孩子把它们相对应的数量填上去。要让孩子明确每个小格代表什么,怎样看图查找数据,怎样比较数据之间的大小。学习时,要使孩子初步体验数据收集和整理的过程和方法,直观感受条形统计图。辅导精要让孩子翻开课本,看图说图意。老师带同学们去看花,一共摆了26盆鲜花。它们的颜色各式各样,有红色的,有黄色的,有蓝色的,有粉色的,美丽极了。让孩子数一数,每种颜色有几盆?其实,辨认颜色对于有色盲的孩子来说是根本做不到的。色盲是一种先天性色觉障碍疾病。如果您的孩子对颜色分辨不清,建议您带您的孩子到医院做色盲色弱检测。这时,教师可把每种颜色的盆数直接告诉孩子,如红色的鲜花有8盆,黄色的有7盆,蓝色的有5盆,粉色的6盆,并让孩子把盆数直接填在书上。不要因为分辨颜色问题,而影响数学的学习。更不要因为数不出每种颜色的盆数去批评或指责孩子。教师说:数学上有时会把这些盆数画成图,让人们一看图就知道数量。如果让你会画,你想怎么办?引导孩子根据数量给例题中的方格涂色。孩子可能想到用一个方格代表一盆花,如红花有8盆就涂色8格。涂色时,要让孩子细心,不好把颜色涂到方格外边,同时把方格涂满。涂好之后,教师让孩子先说一说这些图的形状,如说是4个长方形,或说是4个条形;再根据方格的数量说出鲜花的盆数,如第二个条形有7格,黄色的鲜花有7盆。让孩子理解鲜花数量与方格的因果关系。告诉孩子:人们把这种图叫做“统计图”,并给单元课题“统计”注音,认识“统”字。引导孩子观察统计图,从图上直接判断哪种花最多,哪种花最少,红花比蓝花多几盆?与蓝花同样多的有几盆?多出来的有几盆?蓝花再摆几盆就与红花同样多?一共有多少盆鲜花?让统计无遗漏。有条件的家庭,可以带孩子到合适的场所做类似的统计工作。习题解析1题,调查孩子班上每个人的生日。这是一个密切联系孩子生活实际、生动有趣的活动,巩固所学统计知识,为孩子提供积极思考与合作交流的空间。这个活动只能在学校完成。同学们可以到原始数据记录单里,在相应的月份里,写下自己的姓名,以供统计之用。每个人都应该为共同的任务,牺牲一定的个人利益,教师可以对孩子进行这方面的教育。所以要让每个孩子都记住自己的出生日期。知识链接网上搜索:色盲

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