【新教材】第四单元 家乡文化生活 教案—高一语文统编版必修上册

统编高一上册第四单元

“家乡（宜章县）文化生活”单元设计

高一语文组

教材分析：“家乡文化生活”是一个大视角、小切入的学习模块，以参与家乡文化生活为主题，把语文学习延伸到课外，让学生近距离接触了解家乡的一草一木、一事一物，触摸了历史和岁月留下的痕迹，见识了博大精深的文化底蕴，更锻炼了学生分析探究解决实际问题的能力。通过采访、考察、调研和查阅文献等方式重新认识家乡，培养学生交流协作、思考探究的能力和实事求是的精神，培养对家乡的情感与文化认同。

课标内容：本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。

课标解读：

思想意识：引导学生关注和参与当代文化生活

学习行为：学习剖析、评价文化现象

实践行为：积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流

学习结果：增强文化自信

本任务群的目标与内容：

家乡文化生活

任务一  从了解到深入：读万卷书，行万里路。小组为单位，通过查阅书籍文献等，了解家乡风俗。再走街串巷，通过访问、考察，呈现对家乡文化生活的关注、了解与参与；

任务二  总结和反思：撰写风物志，呈现对家乡文化的理解与反思；

任务三  共建或传承：写建议书，增进对家乡文化的认同感。

任务评价标准：

任务一  能够确定最具有家乡文化特点的人、事、景、物；

能够描述与评价以上人、事、景、物蕴涵的文化精神；

理解家乡文化生活这一概念内涵，并能列举家乡文化生活现象。

任务二  能够对所列家乡文化生活现象作归因、定性，并评价其影响与价值；

能够简要概括家乡文化特点，并了解其优长与不足。

任务三  在充分理解家乡文化特点的基础上，对家乡文化的发展提出可操作性建议。

家乡文化生活任务一：读万卷书，行万里路

【活动背景】通过当代文化参与提升语文素养，完成教材第四单元教学内容

【活动目标】

1.认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关联，丰富生命体验。

2.增进对家乡的文化认同，辩证思考传统与现代的关系，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。

3.学习访谈和实地考证等调研方法，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种现象的认识能力和阐释自己见解的能力。

【活动主题】读万卷书，行万里路

【活动内容】

1、组织学生到图书馆、阅览室、上网等查阅相关资料，了解一些宜章的建筑历史、风俗习惯，做好记录。

记录可包含风俗名称、风俗起源及演变、风俗现状、风俗涉及的人物、风俗的意义等。建筑可包含建筑名称、建筑位置、始建时间、重大变迁、涉及的人物、建筑现状、对当代的意义等。如有，均可附上照片。

2、以小组为单位分工合作，确定安全的前提下，通过在宜章及周边的调查访问，对宜章风俗或建筑做进一步了解，并做好访谈笔录。

宜章风俗访谈表

3、交流调查结果。可以手抄报或汇报课等形式进行班级或年级展览。

【知识补充链接】

《语文统编教材》P76：《访谈法》，P75：《调查的技术》

《语文统编教材》P72—74：访谈记录表、历史建筑登记表、调查报告结构表

家乡文化生活任务二：撰写人物风物志

【活动背景】通过当代文化参与提升语文素养，完成教材第四单元教学内容

【活动目标】

1.认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关联，丰富生命体验。

2.参与家乡文化建设，增进对家乡的文化认同，辩证思考传统与现代的关系，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。

3.学习访谈和实地考证等调研方法，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种现象的认识能力和阐释自己见解的能力。

【活动主题】撰写人物风物志

【活动内容】

1、根据访谈和考察的材料，小组分工合作，写成一篇风物志。

（1）    了解风物志相关知识：志，是记录的意思。“志”是古代记叙事物、抒发情感的一种文体。风物志是指对家乡风光景物、风俗物产的介绍。

（2）    撰写对象选取的基本原则

应选取反映本地历史，体现本地风土人情，对本地文化生活有重要影响的自然景物、建筑、特产、风俗等。

2、将编好的风物志文章装订成册，相互阅读，加深理解。

家乡文化生活任务三：写建议书

【活动背景】通过当代文化参与提升语文素养，完成教材第四单元教学内容

【活动目标】

1.参与家乡文化建设，增进对家乡的文化认同，辩证思考传统与现代的关系，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。

2.学习访谈和实地考证等调研方法，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种现象的认识能力和阐释自己见解的能力。

【活动主题】写建议书

【活动内容】针对访谈和调查的结果，就宜章目前文化生活的现状给县政府写一封建议书

建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。

1.标题

标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。

2.称呼

建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

3.正文

建议书正文由以下三部分构成：

（1）要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。

（2）建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。

（3）提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。

4.结尾

结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。

5.落款

落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。