备战2023年高考三轮政治时政热点预测与试题追踪 专题五 “天宫课堂” Word版含解析

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2023年高考政治时政热点预测与试题追踪专题五 “天宫课堂”一、  时政热点背景 1、什么是“天宫课堂”“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。  2、“天宫课堂”授课意义 中国空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。  “天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。          2022年10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课，展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课  。3.“天宫课堂”开讲对中小学生的成长有什么现实意义?(1)有利于激发学生兴趣和好奇心，学科学、用科学。(2)有利于培养青少年的创新精神和实践能力。 (3)有利于学生增长见识，树立终身学习的观念，养成科学探究的习惯。(4)有利于增强学生的社会责任感，立志成才，报效祖国。4.太空授课有什么重要意义?(1)有利于增强我国的民族凝聚力、自豪感、自信心和自尊心，振奋民族精神。(2)有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位和国际影响力。(3)有利于促进科教兴国、人才强国战略的实施。(4)有助于普及科普知识，增强学生对美妙太空的向往，对科学探索的热情。5.“天宫课堂”的开讲体现了国家对教育事业的重视，党和国家为什么如此重视教育?(1)教育是民族振兴、社会进步的基石。(2)教育是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。(3)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼二、热点命题预测1．经济与社会角度劳动光荣、创造伟大、人才宝贵。高素质人才的劳动与创造，是我们事业取得更大成就的重要保证。开展太空授课，有利于激发广大青少年对科学的兴趣和成才的愿望在未来的劳动中创造伟大。2.哲学与文化角度（1）意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，人能够能动地认识世界。"天宫课堂"天地实时互动的“神奇”授课形式、失重环境下的独特实验环境，展示了人意识活动的能动性，激发了孩子们投身科学研究的信心与愿望。（2）实践是认识的来源和动力，是检验认识的真理性的唯一标准。"天宫课堂”的授课内容，不仅检验了课本知识，科学求真精神也启发孩子们思考新问题，激发求知欲与探索欲。（3）价值观对人生道路的选择有重要的导向作用。"天宫课堂”面向全人类的根本利益，追求真理的科学精神与价值观，对孩子们的人生选择有积极的导向作用。从哲学角度说说“天宫课堂”是怎样点燃孩子们的科学梦想的。①实践是认识的来源和动力，是检验认识的真理性的唯一标准。“天宫课堂”的授课内容，不仅检验了课本知识，科学求真精神也启发孩子们思考新问题，激发求知欲与探索欲。②意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，人能够能动地认识世界。“天宫课堂”天地实时互动的“神奇”授课形式、失重环境下的独特实验环境，展示了人意识活动的能动性，激发了孩子们投身科学研究的信心与愿望。③价值观对人生道路的选择有重要的导向作用。“天宫课堂”面向全人类的根本利益，追求真理的科学精神与价值观，对孩子们的人生选择有积极的导向作用。 文化：（1）文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。中国空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。(2）科技是推动文化发展的重要因素，大众传媒是文化传播的主要手段，教育是文化传播的重要途径。太空授课借助现代科技手段和传媒，以天地互动方式，演示科学实验传授科学知识，实现了文化的交流与传播。 ②文化塑造人生。开展太空授课，有利于丰富青少年精神文化生活，提升其科学文化素养，增强文化自信和文化自觉，实现自身的全面发展。（3）我国坚持以人民为中心的发展思想，把创新作为引领发展的第一动力。"天宫课堂”以青少年学生为主，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，面向全社会开展公开直播授课，不仅展示了我国创新发展的成果，展现了人民至上的价值取向，也将有效推动创新在全社会蔚然成风。运用文化传承与文化创新相关知识，说明开设“天宫课堂”的重要意义。①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选 择、传递、创造文化的特定功能。太空授课采取天地 互动这种新颖的教学方式，有利于激发青少年的科学精神和创新意识，培养有理想有本领有担当的时代新人。②通过天宫课堂有利于展示我国的综合国力，面向全球的开放直播有利于提高我国的国际地位和国际影响力。③通过天宫课堂一系列科学实验活动有利于提高人们的科学素养，激发人们探索科学的兴趣。 ④“天宫课堂“展现的是中国太空事业的成果，有利于增强对中国道路的自信、中国文化的自信，有利于培育和践行社会主义核心价值观，增强爱国热情和民族自豪感3.当代国际政治与经济角度当今世界各国竞争激烈，呈现出多极化趋势，各国的竞争实质上是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我国是世界上第二个拥有对中、低轨航天器具备全球覆盖能力的中继卫星系统的国家，强大的卫星信息传输能力是“天宫课堂”实现实时天地对话的科技保障。我国坚持和平发展道路，积极推动构建人类命运共同体。我国的载人航天事业主要用于科学研究与实验，“天宫课堂”展现出人类探索太空、人与天地万物和谐共生的价值追求。三、热点试题追踪1．（2023·山西大同·一模）2022年10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。这次太空授课在全新的“太空教室”——问天实验舱举行。在天地互动中，3名航天员当起了中国空间站问天实验舱的“导游”，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验以及太空趣味饮水、会调头的扳手等现象，并与地面课堂进行互动交流。“天宫课堂”第三课的设计理念体现了（   ）①意识活动的自觉选择性和能动创造性②意识的内容是客观的，形式是主观的③意识是客观事物在人脑中的正确反映④物质与意识是相互依赖、不可分割的A．①② B．②③ C．③④ D．①④2．（2023·河北·统考一模）“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。2022年3月23日，第三次“天宫课堂”如约举行，翟志刚、王亚平、叶光富再次“天宫”给地面学生授课。抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”玩偶没有沿抛物线方向下坠、落下，而是给人以沿着直线做匀速运动的感觉……这些扣人心弦的瞬间让很多学生不断思考、回味，追寻背后所包含的科学道理。这表明（   ）①意识是人脑对客观实在的唯一反映②意识是与物质世界相伴共生的产物③意识本身根源于物质，是物质的派生物④实践的发展促进了人类认识的发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2023·内蒙古阿拉善盟·一模）2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲，神舟十四号飞行乘组3名航天员通过中央广播电视总台面向广大青少年进行太空授课。3名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及介绍植物生长研究项目，并与地面课堂进行互动交流。“天空课堂”活动（    ）①旨在普及航天知识，引领青少年追逐航天梦想      ②获益于现代信息技术带来的文化传播方式变革③促进了现代科学技术的交流、传播与创新发展      ④发挥了教育传递、沟通、共享文化的独特功能A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．（2023·四川内江·四川省内江市第二中学模拟预测）在“天宫课堂”中，航天员在空间站失重条件下演示了浮力消失，水油分离、太空抛物等物理实验，结果出现了与地面上截然不同的实验现象，令许多人惊呼自己的“常识”被打破。“常识”之所以能被打破，原因在于（   ）①认识具有反复性和无限性，必须不断被打破才能向前发展②任何真理都是在一定范围内、一定条件下的真理③人们对复杂事物的正确认识需要经过多次反复才能完成④日常生活中形成的所谓“常识”经不起科学实践的检验A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．（2023·江西赣州·校联考模拟预测）我们平时喝饮料都是使用较短的饮料管，因为在地面重力的作用下，饮料管越长，吮吸也就越费力。2022年10月12日，航天员在“天宫课堂”第三课上演示了微重力环境下太空饮水的趣味实验，航天员使用长达两米的饮水管，仅靠吮吸的力量就可以喝到饮料。这说明（   ）①任何真理都有自己适用的条件和范围②趣味实验有利于人们加深对真理性认识的理解③科学实验是检验已有认识正确与否的重要标准④主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．（2023·浙江·模拟预测）2022年3月23日，“天宫课堂”再度开课，接续播撒航天梦、科学梦的种子。此次，三位“太空教师”给青少年们演示了水油分离等实验。地面上“一层油花浮在水上”是常态；空间站中水和油“分不开”、长时间保持混合态，是由于在微重力环境下密度分层消失了，也就是浮力消失了。上述现象佐证了（   ）①真理是客观与主观的具体的历史的统一      ②实践活动具有主观能动性和社会历史性③思维和存在有同一性，思维能正确认识存在   ④人们对同一客观对象会有多个真理性的认识A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．（2023秋·吉林白城·高二校考期末）2022年10月12日，“天宫课堂”太空授课在中国空间站开讲，“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲演示了微重力环境下毛细效应、水球变“懒”、太空趣味饮水、会调头的扳手等实验，并与地面课堂进行互动交流，还邀请学生在地面同步开展相关实验，让学生从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。“天宫课堂”太空授课表明（   ）①实践是客观见之于主观的活动，能够把主客观联系起来加以比较②实践能够为人们提供日益完备的认识工具，延伸人的认识器官③实践的发展水平取决于人们对客观事物运动规律的认识和把握程度④实践是认识的来源，主体对客体的能动反映只有在实践中才能实现A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．（2022秋·河北衡水·高三河北衡水中学校考阶段练习）2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富讲了又一堂精彩的太空科普课。太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验……3名“太空教师”以天地互动的形式演示了实验。这场充满奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青少年的心里生根发芽。“天宫课堂”演示的神奇现象说明了（   ）①真理是具体的、有条件的②科学实验是检验认识的真理性的唯一标准③科学理论与自然现象相互依赖、不可分割④认识世界和改造世界要一切以时间、地点和条件为转移A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．（2022·天津·一模）阅读材料，回答问题。2022年10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。此次活动，在中国科学院空间应用工程与技术中心设地面主课堂，在山东菏泽、河南郑州、云南大理分设3个地面分课堂，约400名中小学生代表参加现场活动。自2021年12月9日“天宫课堂”第一课开讲以来，“天宫课堂”成为中国太空科普教育品牌，我国太空授课即将常态化。(1)某高中小李同学，以“天宫课堂”向商标管理局申请注册IT业商标，以备将来高价转让给别人，商标局会批准吗？请你结合《法律与生活》相关知识说明理由。(2)运用探究世界的本质与探索认识的奥秘的知识，说说青少年在“天宫课堂”中可以获得的启发。10．（2023·全国·高三专题练习）阅读材料，回答问题。2022年10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站问天实验舱开讲。本次天宫课堂“解锁”了一个全新的太空教室——问天实验舱。问天实验舱里搭载了科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。通过这些设备，科学家们能够在很多领域研究多种空间环境要素下的基本科学规律、机理，探索人类长期太空生存所面临的一系列科学问题。此次太空授课面向全球进行现场直播，采取天地互动方式进行，能够顺利进行，离不开各个系统的支持与保障，离不开各个团队的通力协作。这次授课，航天员们演示了太空趣味饮水、会调头的扳手等趣味实验，展现了太空微重力环境的奇妙“超能力”。在北京主会场，不少学生对“会调头的扳手”这个实验印象深刻。在微重力环境下，T字扳手一会儿头朝上，一会儿头朝下，不停翻转着，十分调皮。这是苏联航天员贾尼别科夫在空间站中偶然发现的，因此叫贾尼别科夫效应，贾尼别科夫效应也叫网球拍效应，在地面上扔一个网球拍，也能发现这个现象，不过并不如微重力环境中的表现明显。运用《求索真理的历程》的知识，谈谈你对上述材料的哲学感悟。11．（2023秋·山东德州·高二统考期末）2022年11月30日7时33分，神十五与神十四两个乘组6名航天员成功“太空会师”，标注我国载人航天发展新的高度。◆执着追梦协作攻关中国航天人将个人对理想的拼搏坚守融入国家逐梦苍穹的宏伟蓝图，铺展出中国载人航天光荣和梦想的远征。一代代航天人自力更生、自主创新，全国数千家单位、数十万科研人员大力协同、集智攻关，我们最终突破和掌握了一大批关键核心技术，走出了一条中国特色的载人航天发展道路。从神舟一号一飞冲天到神舟五号让国人圆梦太空，从首次出舱行走让五星红旗在太空飘扬到空间站建造19个月11次发射的“中国速度”……一个个历史性瞬间，书写着中国航天奋起直追、勇攀高峰的不懈追求与实践，向世界展现了中国载人航天30年发展的韧劲与实力。(1)结合材料，运用实践的特点的知识，说明我国载人航天发展如何达到新高度的。◆太空授课启迪梦想神舟十四号飞行乘组航天员在问天实验舱内面向广大青少年进行第三次太空授课。从第一课首次亮相，到二次授课引入空间科学实验，再到本次与青少年一起天地互动、观察空间科学实验，“天宫课堂”成为展示我国科学技术发展成就的一个生动切口，不断激发同学们对科学的兴趣、对航天的关注、对探索的坚持。航天员精心地备课、准确地呈现，既体现了国家对青少年科学教育的重视程度，也展现了中国空间站的强大科研能力。孩子们可以从中获得知识的滋养，感受国家航天事业蒸蒸日上，学习中国航天人奋发图强、积极向上的精神。“天宫课堂”由中央广播电视总台面向全球进行现场直播。小小的课堂，全球瞩目，令世人仰望的不仅仅是巡游太空的天宫空间站，更是中华民族亘古以来对梦想的执着追求。(2)结合上述材料，运用继承发展中华优秀传统文化的知识，分析我国开展太空授课活动的文化意义。12．（2022秋·江西·高三校联考阶段练习）2022年10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站问天实验舱开讲。材料一  本次天宫课堂“解锁”了一个全新的太空教室——问天实验舱。问天实验舱里搭载了科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。通过这些设备，科学家们能够在很多领域研究多种空间环境要素下的基本科学规律、机理，探索人类长期太空生存所面临的一系列科学问题。此次太空授课面向全球进行现场直播，采取天地互动方式进行，能够顺利进行，离不开各个系统的支持与保障，离不开各个团队的通力协作。这次授课，航天员们演示了太空趣味饮水、会调头的扳手等趣味实验，展现了太空微重力环境的奇妙“超能力”。在北京主会场，不少学生对“会调头的扳手”这个实验印象深刻。在微重力环境下，T字扳手一会儿头朝上，一会儿头朝下，不停翻转着，十分调皮。这是苏联航天员贾尼别科夫在空间站中偶然发现的，因此叫贾尼别科夫效应，贾尼别科夫效应也叫网球拍效应，在地面上扔一个网球拍，也能发现这个现象，不过并不如微重力环境中的表现明显。材料二  “天宫课堂”推出以来，已成功举行了三次太空授课，取得了良好的社会反响。每次太空授课，在传播普及空间科学知识的同时，也展示了中国的科技，展示了中国精神、中国力量，激发着无数的中国孩子对太空的热爱与探索。飞天梦永不失重，科学梦张力无限！“天宫课堂”见证着我国航天科技事业的日新月异，也让每个热爱航天、崇尚科学的孩子心中种下了一棵太空梦想的种子。空间站建设和运营过程中，“天宫课堂”还将持续开展太空授课活动，进行形式多样、内容丰富的航天科普教育。(1)运用《求索真理的历程》的知识，谈谈你对上述材料一的哲学感悟(2)结合材料二，请你从文化传承与文化创新角度，阐述太空授课对青少年成长的意义(3)太空授课圆满成功，背后凝结了我国航天人的大量心血。无数航天人用他们的满腔热血和实际行动铸就了伟大的载人航天精神。请你尝试归纳两条载人航天精神的内涵。