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    人教版初中地理七年级下册 第四节 澳大利亚 教案

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    人教版 (新课标)七年级下册第四节 澳大利亚教学设计

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    这是一份人教版 (新课标)七年级下册第四节 澳大利亚教学设计,共3页。教案主要包含了教学反思等内容,欢迎下载使用。


                      澳大利亚 教学设计      

     

    澳大利亚——大洋洲面积最大的国家        (第一课时)

     

                               知识与技能

    1. 运用地图掌握澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。
    2. 认识主要地形区及特有动植物。
    3. 结合地形图、气候图和农牧业分布图,分析农牧业和地形、气候的关系。

    过程与方法

    1   读图认识澳大利亚的地理位置、地形分布特点。

    2   分析澳大利亚的动植物具有原始性、独特性的原因。

    3   读图分析农牧业分布与地形、气候的关系。

    情感态度价值观

    树立因地制宜发展农牧业的观念。

    重难点

    重点:地形的分布、农牧业的特点。

    难点:动植物具有原始性、独特性的原因。

    教学策略与方法

    读图法、综合分析法

     

    教学过程

    一、   导入新课:

    大家观赏几幅图片,你认识它们吗?这些图片反映了哪个国家的特色?(澳大利亚)对,今天我们一起来学习澳大利亚。

    二、   学习新课:

    (一) 世界活化石博物馆生物

    ⑴读图10.29说出主要动植物的名称。

    特有动物:考拉、鸭嘴兽、袋鼠、鸸鹋

    独特植物:桉树、金合欢树

    课件图片展示了解它们的特征和习性。从而得出澳大利亚的动植物具有原始性和独特性,因而被称为世界活化石博物馆。

    ⑵出示资料思考:为什么澳大利亚有如此多古老而独特的动植物呢?结合信息传递然学生思考后分析得出:长期孤立,缺乏交流,自然条件较单一。

     

    (二)地理位置  领土组成

    1.10.2710.28说出澳大利亚在世界上的地位。

    半球位置:南半球(赤道以南)东半球(110°E~150°E

    纬度位置:南回归线穿过中部,大部分位于热带、亚热带,小部分位于南温带。

    海陆位置:位于大洋洲,在太平洋和印度洋之间。

    从地理位置上我们可以看出:澳大利亚是独占一个大陆的国家。

    2读图10.28说出澳大利亚的领土组成。

    生答:由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近海域的岛屿组成。陆地面积769万多平方千米。由此得出结论:澳大利亚是大洋洲面积最大的国家。

    承接:地理位置影响自然环境,接下来我们看看澳大利亚的自然环境,大家知道自然环境包括哪些要素吗?(地形、气候、河湖、生物等)

     

    (三)自然环境

    1   地形:

       读图10.28找出澳大利亚的地形类型及三大地形区。

    山地:大分水岭

    平原:中部平原

    高原:西部高原

       观察这些地形是怎么分布的,得出地形分布特点是:明显分为三部分,东部山地,中部平原,西部高原。地势东西两侧高,中部低。

       读图10.28看看澳大利亚有哪些重要的地理事物。

    东部:大堡礁是世界上最大的珊瑚焦群。

    中部:著名的大自流盆地。出示大自流盆地示意图结合课本72页信息传递想一想:大自流盆地形成的原因是什么?找学生作答教师指导。

    2   气候

    ⑴读图10.30说出澳大利亚的气候类型和分布。

    气候以热带和亚热带气候为主,呈半环状分布。

    半环状核心:热带沙漠气候

    中半环:热带疏林草原气候、亚热带沙漠和草原气候

    外半环:热带雨林气候、亚热带湿润气候

    东南部为温带海洋性气候,西南部为地中海气候,水热条件较为优越。

    ⑵、运用综合分析的方法,说出澳大利亚的气候特征。

           大部分地区炎热干燥。

           降水量自北、东、南三面向中西部递减。

     

    承接:我们知道地理位置和自然环境会影响人类活动,人类活动包括生产、生活等活动,生产活动中最基本的是农牧业生产,下来我们了解一下澳大利亚的农牧业生产。

    (一)        农牧业

    读课本文字和图10.31完成以下问题:

    A  自主学习

    1   说出澳大利亚农牧业在世界上的地位。(课件图片展示澳大利亚被称为骑在羊背上的国家)

    2   澳大利亚农牧业的特点是什么?(图片展示:机械化程度很高)

    3   读图10.31,说出澳大利亚的主要农牧业区。

    B  合作探究

    4   说出澳大利亚农牧业分布的地区,并结合地形图气候图分析澳大利亚农牧业的分布与地形气候的关系。

    5   澳大利亚农牧业取得了什么样的经济效益?从中我们能得出什么启示?

    三、   课堂小结(利用板书进行回顾总结)

    四、   课堂练习(见课件)

    五、教学反思

    本节课教学效果良好,学生参与度不错,通过几节课的学习,学生基本掌握了学习一个国家的方法,澳大利亚学生比较陌生,因此他们的好奇心很强,学习的热情很高,不足之处是,学生分析问题的能力有待提高,在让他们分析农牧业的分布和地形、气候的关系时显得有点不知所措,以后要多加强这方面的锻炼。

     

     

     

    板书设计

                         位置范围  半球位置、纬度位置、海陆位置                                                                           

                                   领土组成

     

    10.3澳大利亚                  地形  类型及三大地形区                       

                    分布特点

    气候  类型及分布

    自然环境          特征

     

     生物:原始性、独特性

     

    农牧业 :地位、特点、分布

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