初中生物苏教版七年级下册第三节 人体概述教案设计

教 学 环 节

教   学   过   程

设 计 意 图

教  师  活  动

学  生  活  动

一、导入新课

在你们诞生的那一刻起，带给你们父母，是无比喜悦和万分的幸福。那人类新个体的产生，是由人体的哪个系统来完成的？人体还有哪些系统？

通过回顾已学习的知识，回答问题，明确本节课学习的的内容。

用简洁的语言，引领学生切入主题，为新知识学习做好准备。

二、新课教学

（一）、人体系统的组成

指导学生明确目标，分组进行观察，尝试完成：

1.说出组成人体的系统有哪些？

2.人体各系统主要组成的器官？

3.各系统主要完成哪些生理功能？

各小组观察教材图示，对照图示进行分析和讨论。

各小组根据屏幕图片，展示各系统的名称和生理功能。

各小组进行小竞赛，进一步识别组成人体的器官和组成人体的各系统，

通过小组观察、讨论和竞赛，不仅激发学生学习的兴趣、调动学生学习的积极性、主动性，更能通过观察思考、合作交流，培养学生分析问题、解决为题的能力和合作学习的意识。

（二）、人体系统的功能

请一名学生到前面完成10个蹲起的表演。并请表演学生说一说运动后有什么感觉？

表演同学说运动后的感受觉，其他同学讨论：这种变化说明了什么？

通过学生表演，让学生在轻松的学习气氛中，深刻体会到人体是一个统一的整体。

（三）、骨的成分与骨的特性之间的关系

展示人体全身骨骼模型和杂技表演的图片，提出问题：骨具有哪些特点才能完成那么优美的动作？

展示课前准备的、已经脱钙变软的大的鱼肋骨“变魔术”，引导学生参照教材的指导，按照实验步骤进行操作。实验前提出注意事项，并提醒学生注意安全。

播放动画：骨的成分和特性，请学生填写表格进行总结。

学生观察、体会，通过思考回答问题。

分组进行实验，在实验中注意观察现象：

1、鱼骨在稀盐酸中浸泡过程中，观察到何种现象？鱼骨最后变成什么样？

2、鱼骨在煅烧时有什么现象产生？最后变成什么颜色？用镊子轻轻敲会怎样？

观看动画后，结合实验，归纳骨的成分和骨的特性，以及两者之间的关系。

通过感受骨骼模型的“硬”、观察杂技表演的“柔”，体会出骨的硬度和弹性，为实验做铺垫。

通过学生动手实验，让学生亲身观察实验现象，真实了解骨的成分与骨的特性之间的关系。从而激发学生的好奇心和学习兴趣，培养学生的实验能力。

进一步加强了学生的归纳总结能力。

三、知识拓展

多媒体展示表格，结合生活实际，列举儿童少年、成年、老年的骨成分含量的变化，指导学生填写出骨的特性，并讨论：为什么我们青少年应注意坐、立、行的姿势？爷爷、奶奶为什么走路时要防止摔跤？

根据表格中骨的各成分的含量，结合无机物和有机物的特性，填写表格中三个时期骨的特性，并讨论教师提出的思考问题。

联系生活实际，让学生切切实实认识到骨的成分和特性的关系，自觉养成正确坐、立、行的良好习惯。

四、知识梳理

指导学生间的补充和交流，鼓励他们谈一谈本节课的个收获。

归纳本节课学到的知识，谈一谈本节课的收获。

培养学生总结概括的能力，调动学生学习的积极性。

五、目标练习

多媒体展示目标练习题，适当点拨、启发，对学生的活动进行评价。

运用知识分析问题、解决问题中巩固知识、理解重点。

坚实基础，开拓视野，形成积极主动的学习态度。