美术第19课 公交车上教学设计

湘美版（2012）美术一年级下册教学设计

第19课  公交车上

教学目标：

1、认识公交车各部件的形状特征和组合结构。

2、能运用夸张的方法画一辆公交车。

3、养成关心社会的意识，增强社会经验，传承文明美德。

教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。

教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。

教学方法：谈话导入法、观察法、讲授法、演示法、实践法。

教学准备：教具：课件    学具：绘画本，铅笔，彩笔（彩铅/油画棒）

教学过程：

一、情境导入 

师：同学们上学，出去玩都会用到什么交通工具呢？

生：高铁，轿车，公共汽车……

师：那么我们经常见到而且有很多人最常搭乘的是哪种交通工具呢？

生：公交车

师：哦，同学真棒，那老师请2位学生，用粉笔在黑板上尝试画出自己平常坐的公交车的样子。

（学生画完后，师点评学生的尝试作业，发现问题。）

师：画的挺不错的，那同学们你们看到这两位同学画的这么漂亮的公交车，有同学发现他们的公交车都有什么东西？还缺什么东西呢？

小结：

1、学生基本能把握公交车的外形。

      2、缺乏对细节的描绘。

      3、对车窗的表现各不相同。

      4、学生作品多为简笔画。

板书课题：公交车上

二、讲授新课 

（一）教师出示课件：少了零件的公交车

师：有一天老师去汽车维修站玩，看见了一辆少了零件的公交车，那你们能不能帮老师找到丢失的零件呢？把它们拼凑完整的一辆公交车。

1、零件散落一地：门、车轮、后视镜、车灯、雨刮器、尾气管、牌照等。

2、学生指出零部件应放置的正确位置。

师：除了刚刚的这些零件，你还能回忆公交车内还有什么配置吗？比如司机开车是用的什么呢？

生：方向盘

师：还有谁能补充？

生：拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。

（二）小结：出示公交车结构图

师：同学们的观察能力都很强啊，那除了这些常见的物品，还有没有平常不太关注的小地方吗？有没有哪位同学是火眼金睛？能够看到和别人不一样的事物？

生：还有下车的红色按钮。

师：还有吗？有没有曾经在电视上看见公交车突发事件的新闻？

生：有

师：那公交车上有配备安全设备吗？动一动你们聪明的脑筋。

生：安全锤，小型灭火器，紧急按钮……

师：对了，这些都是保证我们安全的物品，所以我们要爱护这些物品，不可以随意乱动（这些安全设备基本常识的认识）

师：以上是我们公交车上经常看见的配件，那我们来去看看还有些什么形状和什么种类的公交车吧？

（三）认识其他种类的公交车 出示普通公交车图片

 1、认识铰接公交车

它通常设计为单层，并包括两个公交车厢，使用汽油。

利：它的容量大，载客量高，铰接公交车的主要好处是载客量大，与双层巴士相比，省去了上楼下楼的过程，方便上下客，稳定性更高，

弊：在城市运行（如在车水马龙，狭窄的街道和急转弯区域）的某些情况下，铰接式客车的转弯会变得极不方便，也因此缩小了铰接公交车的使用范围。同时它所发生的事故也比普通公交车更大。

2、认识无轨电车

车身和底盘一般与普通客车相同，但车顶需要安装一对受电杆，用电一般地，无轨电车的受电杆脱线则会失去动力

3、认识双层公交车

由两层构成，两层之间有楼梯相连接，楼梯在车厢的中部或后部。运载量比其它车要大。

双层公交车分类：1、景点旅游公交：上层敞篷，方便旅客拍照，观赏风景，

                                 尽量避免下雨天，注意安全。

                2、常用短途公交：双层都为座椅

                3、长途巴士：由于路途遥远，多为上下床铺

（四）观察公交车外形及外部装饰（呈现课件）

师：我们都了解了公交车的内部结构了，那你们在脑海中想一想你们坐公交车大部分是什么颜色？什么形状？还有什么？

生：蓝色，有点像长方形，还有些广告和画在公交车贴在公交车上

师：非常棒，那我们自己动手尝试画公交车，并且让它穿上漂亮的“衣服”吧？

（五）动手绘画，实践操作

师：我们观察了那么多的公交车，同学们，能不能根据刚刚的图，画出你想去坐的公交车呢？或者你自己当小小设计师，自己设计出更有意思、更漂亮的车呢？

（1）绘画步骤：

1、首先画公交车的外形

2、画车轮

3、画车门

4、画车窗

（2）公交车变形记，指导学生夸张表现

1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。

2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。

3、将公交车的车窗变得更大更宽。

（六）构图指导：

1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。

2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。

①、公交车画小了，可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。

②、公交车画短了，可想办法再补加一节（合理变成铰接公交车）。

③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。

④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。

小结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。

（七）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。

     人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……他们都在干什么

     动物：想象画，卡通动物形象

三、创造表现

 作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。

1、 欣赏小朋友的作品

2、 学生创作，教师巡视指导

3、 遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。

四、评价拓展 

1、你画的是一种什么样的公交车。

2、画的什么内容和场景？

3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？

4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？

板书设计：               

公交车上

公交种类：铰接公交车           公交配件：1、常见：自动门

无轨电车                                大窗户

双层公交车                              自动售票机

                               很多座椅，扶手

                               空调

后视镜，尾气管……

 2、安全配件：安全锤，小型灭火器，紧急按钮