人教版小学语文六年级下册阶段演练3含答案

阶段演练三

(第8~9课)

一、下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)

A.挪移(ná)　　　耽搁(dān) B.蒸融(zhēng)　　　揉动(yóu)

C.念叨(dao) 绊倒(bàn) D.原谅(làng) 流逝(shì)

二、读拼音,结合语境写词语。

三、读一读,结合课文内容,选词填空。

挪动　　挪移　　流失　　流逝

1.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地(　　　　)了,让你感觉不到时间在(　　　　)。

焦急　　兴奋　　伤心　　无奈

2.妈妈答应带我出去玩,我(　　　　)极了,她买菜去了,我在院子里(　　　　)地等着她。妈妈回来后又在忙着其他的家务,我感到有些(　　　　);到了傍晚,妈妈还在洗衣服,此时,我心里(　　　　)极了。

四、下列句子中加点词语使用有误的一项是(　　)

A.自习课上,教室里一声不吭,连一根针掉在地上都听得见。

B.过完春节后,我们都回城工作去了,乡下的奶奶感到心里空空落落的。

C.不必刻意寻春去,春在千门万户中。

D.哥哥正在家里翻箱倒柜地找自己的荣誉证书。

五、下列问句不同于其他三句的一项是(　　)

A.是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

B.你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

C.母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?

D.走吧,您不是说买菜回来就走吗?

六、根据课文内容选择。

1.读了《匆匆》,我感受到时光易逝,因此我可以用下列名句来作为我的座右铭,提醒自己珍惜时间。(　　)(多选)

A.少壮不努力,老大徒伤悲。 B.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。

C.及时当勉励,岁月不待人。 D.不饱食以终日,不弃功于寸阴。

2.读了《那个星期天》,我想这样对文中的母亲说(　　)

A.谁言寸草心,报得三春晖。 B.言必信,行必果。

C.母爱是一种巨大的火焰。 D.昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。

七、阅读。

(一)那个星期天(节选)

史铁生

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

1.选文描写“我”运用的方法有(　　)。(多选)

A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.神态描写

2.选文中的母亲这样忙碌的原因是(　　)

A.刻意地冷落“我”,让“我”忘记出去玩的约定。

B.家里需要做的家务活太多了。

C.让“我”明白不出去玩是有原因的。

D.在“我”面前树立一个能干的母亲形象。

3.“我”既然有理,为什么不直接提示母亲呢?

4.对画横线的句子理解正确的一项是(　　)

A.这句话表现了母亲的腿长和“我”身材矮小。

B.这句话表现了“我”的年幼无知,只会捣乱。

C.这句话表现了“我”的焦急和母亲的忙碌。

D.这句话表现了“我”对差点儿被母亲的腿绊倒这件事的印象深刻。

(二)阳光很活泼

为了给儿子一个满意的答复,做父亲的他起了个大早来到海边看日出。

太阳还没出来,但在那天与海的交界处已是一片绯红,像镶嵌了一道红边。他看得醉了。随后,他看见太阳微微露出一点,但很快又害羞似的闪了回去,然后再露出一点,露出一点……就这样,太阳像顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话:阳光真的很活泼。

其实,当画家的他已经多次观察过日出,也画过不少日出,可他觉得从来没有像今天这样感到新奇,像今天这样感到“阳光真的很活泼”。而他今天之所以来看日出,只不过是因为要在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。

事情是这样的:老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光很活泼”交了上去,可没想到却挨了老师的批评。

当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应,只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此反应强烈,说他自己去看过日出,那阳光真的很美,很活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳……看着一脸兴奋的儿子,他被感染了。他答应给儿子一个答复。

回到家里的时候,儿子已经睡了,他按捺不住心中的兴奋,支起画架,想着那美丽的日出,想着那活泼的阳光,完成了他觉得最美丽、最得意的作品,他为这幅画起名为“阳光很活泼”。

第二天,他让儿子把画和一封信带给了老师。

信中这么写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。

1.照例子,写一写。

例:阳光很活泼。

(1)　　　　很活泼。　　　(2)　　　　很活泼。 

2.从父亲要给儿子一个满意的答复中,你体会到什么?

3.短文中和画横线的句子相呼应的句子有哪些?用“　　”画出来。这几句话表明了(　　)(多选) 

A.短文是以“父亲给儿子答复”为线索的。

B.短文是以事情的发展顺序来记叙的。

C.短文在结构方式上做到了前后呼应。

D.短文在叙述事情时做到了详略得当。

4.对“阳光很活泼”的含义理解错误的一项是(　　)

A.阳光像孩子一样充满生机与活力。

B.阳光像五线谱,像风吹杨柳,让孩子认为阳光是活泼的。

C.阳光有着活泼的性格,总能穿透乌云照射到大地上的每个地方。

5.短文中的父亲和孩子有着怎样的共同点?

阶段演练三

一、C

二、明媚　亲吻　绽放　躲藏　蚂蚁

三、1.挪移　流逝

2.兴奋　焦急　无奈　伤心

四、A

五、D

六、1.ACD　2.B

七、(一)1.ABC　2.B

3.“我”还在等待母亲主动带“我”去玩,母亲的忙碌让“我”不忍心去提示她,这从侧面说明了“我”的懂事。

4.C

(二)1.示例:(1)春风　(2)河水

2.父亲对儿子有着深深的爱,竭尽全力解决儿子遇到的难题。

3.他答应给儿子一个答复。　第二天,他让儿子把画和一封信带给了老师。　AC

4.C

5.他们都善于观察生活中的美,都能找到生活中的美。他们都有一颗爱美之心。