小学英语教科版 (EEC)六年级下册Unit 4 We usually eat pizza on Sundays一等奖教案

Unit4 第6课时教学设计

一、学习目标

Work Together此部分设置了有关练习动词过去式以及介绍自己所在年级等信息的任务型活动，让学生在角色扮演、小组讨论、动手制作、模拟展示、欣赏歌曲等活动中，自主运用所学英语表达自己，并和他人合作、交流。通过参与创意性和综合性的交流活动，使学生能够综合地运用本单元所学的知识并发挥创意去解决问题，完成任务。

Vocabulary: yummy

二、教学步骤与建议

Warm-up

1. 教师与学生互相问候。

2. 教师让学生齐读教科书第41页课文。

3. 教师评价班级学生在本单元的学习情况，然后介绍本课时的活动内容。

Work Together

A. Work in Pairs. “What Do You Usually Eat for ...”

Fill in the table with the food you usually eat.

(2)拓展练习：

学生两个人一组，按照上面的表格，做下面的对话练习：

A: Do you want noodles for lunch?

B: Yes, I usually eat noodles for lunch.

(3)两个人一组，互相询问对方一日三餐通常吃什么，并且填写在表格的最后一行。

A: What do you usually eat for lunch?

B: I usually eat noodles for lunch.

在填写完表格后，两人相互检查一下各自填写的内容是否正确。

B. Work in groups. “Interview”

1. Ask your group members the following questions and write down their answers.

教师让学生读一读教科书第42页下方框中的例句，然后将学生分为五人一组，用我们学过的知识采访你的同学，获知他们的地址和电话号码。

S1: Could you tell me your address?

S2: What’s your phone number, please?

...

采访后将获取的信息认真地填入自己的表格。

2. Say the addresses and the phone numbers you wrote.

教师让学生将采访的内容用第三人转述的形式介绍给其他的同学，被介绍的学生自已或小组的成员认真听，看转述的同学表达的信息是否准确。

Sing Along

教材中的歌曲和节拍歌是帮助学生伴随欢快的乐曲和朗朗伤口的节奏，唱出或者说出和本单元相关的重点句式表达。能帮助学生熟记重点词汇和句子结构，在反复的说唱中达到口语的流利输出。教师可以参照以下方法来操作本部分内容：

1. 请学生翻开教科书第43页Sing Along部分，教师播放录音，请学生边看歌词边欣赏歌曲。

2. 教师再次播放歌曲部分，请学生跟随音乐一起唱。

Wrap-up

本单元的最后一课设置了“我的活动表现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈一谈自己在本课中学习英语的感受，自我评价一下上一课时参与活动的表现和学习收获。教师应该根据学生反馈的情况，引导学生养成良好的学习习惯并强调自主学习和合作学习的重要性。

教师可以参考以下三个方面引导学生进行自我评价。