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    2023届高考语文三轮冲刺-现代文阅读(写人篇)答题技巧 课件

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    这是一份2023届高考语文三轮冲刺-现代文阅读(写人篇)答题技巧 课件,共28页。PPT课件主要包含了描写手法的作用,题型设计,理解句子词的含义,解题思路,答题技巧,人物形象分析等内容,欢迎下载使用。

    写人类文章主要以描写人物为主,通过对人物的外貌、肖像、动作、语言、心理活动、神态以及细节描写,体现人物的性格特点和精神品质。
    1.梳理清楚文中叙述的具体事例,概括文中人物形象的特点和品质。2.找出对应的描写方法,通过具体的语句分析人物形象的特点。3.分析人物所处的环境,理解环境描写的烘托作用,把握理解人物的行为和内心情感。
    写人文章中的描写手法及作用
    外貌描写 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
    外貌描写:外貌描写主要对一个人的身着打扮和外在形态的描写,其主要作用是表现人物的生活和身体状况。生活状况往往是指身份,地位,贫富,处境等,身体状况主要指胖瘦强弱,健康状况等。
    答题格式:这句话运用了外貌描写,交代了人物xx的…身份,表现了了他……的生活状况/身体状况,表达了作者对他的……。
    肖像描写:肖像描写主要是对一个人外在容貌的描写,其作用主要是表现人物的精神状态或人物形象。
    答题格式:这句话运用了肖像描写,写出了他……的形象,表现了他……的心理。
    动作描写:动作描写是指对故事发展过程中人物具体动作的描写,它的主要作用有三个:(1)表现人物当时的心理情感;(2)塑造人物形象;(3)推动故事情节发展。
    答题格式:这句话运用了动作描写,写出了他……的形象,表现了他……的心理、推动了故事情节的发展。
    语言描写:语言描写是指对故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写,主要有三个作用:(1) 表现人物形象,通过人物语言来表现人物性格特点和精神品质;(2)表达人物的思想情感,通过语言表现出人物当时的思想感情;(3)表达人物的心理活动。
    答题格式:这句话运用了语言描写,表现了他……的性格或……的精神,表现了……的思想感情。
    神态描写:神态描写是指对人物面部表情和目光变化的描写,其作用是通常用来表现人物的心理或情感变化。
    答题格式:这句话运用了神态描写,表现了他……的心理、心理变化过程。
    心理描写:心理描写是指对人物心理活动过程的描写,其作用通常有两个:一是用来表现人物的性格特点或精神品质;二是用来表现人物当时情感的变化。
    答题格式:这句话运用了心理描写,表现了他……的心理/性格特点。
    例 老栓走到家,店面早经收拾干净,一排一排的茶桌,滑溜溜地发光。但是没有客人,只有小栓坐在里排的桌前吃饭,大粒的汗,从额上滚下,夹袄也贴住了脊心,两块肩胛骨高高凸出,印成一个阳文的“八”字。老栓见这样子,不免皱一皱展开的眉心。他的女人,从灶下急急走出,睁着眼睛,嘴唇有些发抖。
    文章运用了人物的外貌描写,写出了华小栓身体的瘦弱。
    例 老栓慌忙摸出洋钱,抖抖地想交给他,却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道,“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴里哼着说,“这老东西……” --摘自鲁迅《药》
    这段话运用一连串的动作描写,通过“抢、扯、裹、塞、抓、捏”六个动词,生动形象地描写出了刽子手贪婪、粗暴的形象,表达了作者对这一形象的批判之情。
    例 在回信中,我这样写道:“谢谢你的好意,请你千万不要把钱浪费在什么雕像上,我建议你把钱用到扩大生产上去。请你尊重我的意见,并恕我不给你寄照片。”
    运用语言描写,通过袁隆平拒绝农民想为自己塑像的回信,突出了袁隆平不求名利、不图回报的品质。
    侧面描写:侧面描写也叫间接描写,即不从正面入手直接描写对象,而通过有关的人、事、景、物的描写,来烘托、折射被描写的对象。
    比如描写某人的大公无私的性格时,不直接写他如何舍小家顾大家,而是通过别人对他的事迹的回忆来体现,这就是侧面描写的表现形式之一。再比如描写冬天的冷,不直接写冬天冷的程度,而是通过描写人们手上长的冻疮、不敢出门等情景来烘托出冬天的冷。这也是侧面描写的运用方式。
    侧面描写的作用:(1)引发读者的阅读兴趣;(2)能够给读者留下丰富的想象空间;(3)埋下伏笔,推动故事情节的发展;(4)丰富文章的内容,增加文章的表现力。
    在一篇文章中,如果全部都是正面描写,则容易让读者产生阅读疲劳,而恰当的侧面描写则更容易引起读者的好奇,吸引读者的阅读兴趣。比如描写人物的性格特点时,可以通过别人的对他的印象这一侧面描写,来印证人物的性格。这样的侧面往往更能吸引读者的兴趣,也能使人物的形象更加丰富而鲜明。
    例 3.下面的句子运用了什么描写方法?这样写有什么好处?
    运用了侧面描写的方法,通过岳友岭的感慨,再现了南仁东拄着竹竿,爬山越岭为 FAST 选址时的情景,突出了南仁东先生主导制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。
    岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片,感慨万千:“南老师拄着竹竿,爬山越岭为 FAST 选址时,头发和胡子还是黑的。”
    先判断句子使用了什么描写手法,再联系上下文思考突出了人物哪些方面的内容,再总结或概括出隐藏在句中的人物的情感及品质。
    题型① 你对之中画线句/词如何理解?题型② 画线句/词表达作者怎样的思想感情?
    先找关键性词语,判断是否用双关语,比喻义,先解释句子的表层含义,再找出句子中隐藏的深层合义,再结合作者情感,中心思想,去推敲重点语义。最后概括,提炼。
    1.抓住句中的关键词语,联系上下文内容,理解重点词语的,从而理解句子的含义。2.先理解词句的表层含义,再联系文章的主题中心,考虑句子与文章整体的内在联系,从文章主旨或段落主旨来理解句子的深层含义。3.可通过分析修辞手法的作用来理解句子的含义。4.要求联系生活实际谈体会的,则需要将文章的中心、作者的意图同自己的生活实际结合起来,分析语句的含义。5.解答思想感情,需要联系作者的写作背景,写作意图及文中具体的事例,句中的关键性词去分析、从而理解句子的含义。
    例 品味文章划线句子中加点词的含义这是一种神来之势,把几株劲竹画得气韵不凡,仪态万方,似乎一阵风要把它刮到,它却摇了几摇,挺立如初。
    表层含义是梅兰芳笔下画的劲竹具有挺拔坚强的神韵,深层含义是梅兰芳面对日军时表现出来的毫不畏惧、坚强不屈的高贵品质,表现了梅兰芳孤傲高洁的做人品格。
    赏析句子(从修辞角度)
    ①请从修辞角度赏析下列句子的表达效果 ②请分析画线句子的修辞手法的妙处③下列句子运用了什么修辞手法?有什么作用 ?
    ①比喻、拟人:使事物生动形象、具体②夸张:烘托气氛,强调突出某一特征③对偶:句式整齐,节奏鲜明④排比:句式整齐,语势强劲,强调内容,加重情感抒发⑤反复:突出强调某种感情⑥设问:有问有答,引起读者的注意和思考⑦反问:只问不答,答案隐含在句中,加强语气
    掌握常用修辞手法的表达效果
    1.比喻:这句话适用比喻,把xx比作xx,化平淡为生动,生动形象地表现了/表达了作者……的思想感情。2.拟人:这句话运用了拟人,把xx拟人化,生动形象地表现了……/抒发了作者……的思想感情。3.夸张:这句话运用了夸张的修辞手法,突出了xx的……(特点),强调了……的感情,给读者以……的印象。4.排比:这句话运用了排比,句式整齐,节奏匀称,抒发了……的思想感情。5.对偶:这句话运用了对偶,句式整齐,节奏鲜明,增强了节奏感和音韵美,表现了……6.反复:这个句子运用反复,富有音韵美,突出了(强调了)……的思想感情7.设问:这个句子运用了设问,设置悬念,引发读者的思考。8 反问:这个句子运用了反问,以强烈的语气表达了……的情感(观点)。
    1.文中的xx是一个怎样的人?请简要概括。2.xx是一个怎样的人?请结合全文,简要分析。3.请分析xx(人)在文中的作用。4.第x段用了哪些人物描写的方法?作用是什么?
    1.结合文章的时代背景,在具体的故事情节中,把握人物的形象。2.结合文章内容,通过典型事例来理解人物形象。3.结合文章内容,抓住具体的人物描写方法分析人物形象。4.从环境描写或者他人评价(人物评价)等侧面烘托人物形象。
    1.这段话适用于xx描写,突出了XX(人物)XX的性格特征,刻画了一个XX的人物形象。<方法十人十效果>2.这段话通过XX的具体事例,突出了XX(人物)怎样的品质(特征),生动地刻画了一个XX的人物形象。<事十人十效果>3.这段话通过环境描写、侧面描写,烘托了人物XX的形象,突出了XX(人物) XX的品质。 <方法+效果>
    ①情节上,是线索人物,推动故事情节的发展。②人物上,衬托、烘托人物形象,或某种心理活动。③环境上, 烘托了…的环境气氛。④主题上,揭示/升华主题。
    xx在文中起线索作用,烘托了xx的形象,突出了与形成对比,揭示了文章主题(根据题意选择对应的点)。
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