二年级下册一匹出色的马教学设计

7.一匹出色的马教案

教学目标：    

1.知识与技能目标：会认15个生字，会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,懂得要用自己的力量来战胜成长中遇到的困难，不能一味依靠别人的帮助。

教学重点：   

会认15个生字，会写9个生字。

教学难点：懂得要用自己的力量来战胜成长中遇到的困难，不能一味依靠别人的帮助

教学过程：

一、激趣导入：同学们，我们看一幅图片，谁来说一说这是什么？（一匹马）那你们知道它有什么特点吗？（跑得快）今天我们要学习一篇课文，课题是“一匹出色的马”，可是，文章中的“马”和我们平常见到的马不一样，你们想知道那是怎样的马吗？下面就让我们一起走进课文，了解一下这是怎样一匹不同寻常的马吧！

二、识字解词

1、 自读提示：

2、 检查生字词（出示课件）

识字游戏火箭

3、 我会写

匹、妹、波、纹、像、景、恋、舍、求

（1）请学生观察字形，想办法识记字形。

（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。

4、多音字

散     还

三、初读课文、整体感知

你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。 (5个自然段）     

四、理清层次，分段 

第一部分（第1-3 自然段）写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。

第二部分（第4-7 自然段）主要叙述我们回家途中的有趣对话和妹妹奇妙的骑“马”经历。

五、讲授新课：

【播放音频，学生边听边思考】 

下面就让我们具体分析一下课文内容吧。

1.一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

文章开门见山，交代了故事的时间（傍晚）、人物（妈妈、妹妹，爸爸、我）和地点（郊外）。

2.我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

这是什么描写？你感受到了什么？

环境描写，从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。

3.重点分析：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”是句子更加生动形象。

4.当我们往回走的时候，妹妹求(qiú)妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

从妹妹的话中可以感受到什么？

我感受到了妹妹觉得自己累了，不想走路回家了。

5.妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

妈妈没有抱妹妹，是不是妈妈不爱妹妹？ 

不是，妈妈是在培养妹妹的独立能力，这段路程妹妹可以自己走完。

请你再分析一下，这句话：妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

这段话尽显父亲的智慧，从中我们可以体会到：这是一位深爱孩子的父亲，对女儿的喜好了如指掌，充满童心且善于呵护童真。对于孩子的要求充满期待，给予鼓励巧妙激发散发着生活的芬芳。

6.妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说:“我早回来啦！”

“马”为什么要打上引号？

因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。

7.从文中知道：妹妹的态度发生了什么变化？她为什么会发生这样的变化？

妹妹走不动，于是开始求爸爸、妈妈抱，最后高兴地跨上“马”自己蹦蹦跳跳回家，在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。

课堂小结：

《一匹出色的马》这篇课文写了一家四口去郊外散步，走了很长的路，文中的小女孩感到很累，所以向他的爸爸求抱，而这位父亲给了他一根柳条，并说这是一匹马。妹妹深信不疑骑着他回家了。本文表现了小女孩天真无邪以及这位父亲的教育方法比较恰当。