2023年高考第三次模拟考试卷-生物（全国甲卷B卷）（考试版）A4

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2023年高考生物第三次模拟考试B卷高三生物（考试时间：45分钟  试卷满分：90分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。1.  下列关于病毒和细菌的说法正确的是（　　）A. T2噬菌体的遗传物质主要是DNA
B. 硝化细菌中不存在既有蛋白质又有核酸的结构
C. 大肠杆菌拟核环状DNA上含有控制所有性状的基因
D.肺炎双球菌中由G、C、T、U组成的核苷酸有6种2.  选择合适的实验材料或试剂是实验成功的必要保证。下表各实验中所替换的试剂或实验材料对实验影响最小的是（　　） 选项实验实验材料或试剂的替换A用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动用水绵代替黑藻观察叶绿体和细胞质的流动B探究植物细胞的吸水和失水用小球藻代替洋葱鳞片叶外表皮观察质壁分离及复原现象C检测生物组织中的蛋白质用斐林试剂乙液代替双缩脲试剂B液检测蛋白质的存在D证明DNA半保留复制的实验用噬菌体代替大肠杆菌验证DNA的复制方式为半保留复制 A. A B. B C. C D. D3.  下列有关遗传物质探索历程的叙述中,错误的是（    ）A. 肺炎链球菌体内转化实验中,证明S型细菌的DNA能使R型细菌转化S型细菌
B. 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
C. 用32P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌,保温时间过长或过短,上清液放射性都会升高
D. 烟草花叶病毒(TMV)的重建实验证明了RNA是烟草花叶病毒的遗传物质4.  下列关于种群和群落的叙述，正确的是(     )A. 调查樟树、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法
B. 水稻田中水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个群落
C. 可以用标志重捕法调查土壤中小动物的丰富度
D. 洞庭湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构5.  下列技术或方法与原理相符的是（    ）A. 人参细胞的大量培养和动物细胞培养--细胞增殖
B. 植物组织培养和单克隆抗体的制备--细胞的全能性
C. 早期胚胎培养和人鼠细胞融合--细胞膜的流动性
D. 转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育--基因重组6.  棉花的原产地是印度和阿拉伯，是重要的经济作物，也是研究植物激素及其类似物的理想实验材料，下列相关叙述正确的是(   )A. 脱落酸可以促进棉花种子更好的萌发，赤霉素则抑制种子的萌发
B. 主要由芽尖合成的细胞分裂素能促进细胞分裂
C. 种棉花时，要适时的摘心，以便更好地多结棉桃D. 喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育，达到增产的目的二、本题包括必选题和选修题两部分。第29题~第32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第37题、第38题为选考题，考生根据要求作答，如做多题，则按所做第一题记分。29.（10分）我国科学家利用CO2人工合成淀粉，该项技术被认为是影响世界的重大颠覆性技术，这一成果于2021年9月24日在国际学术期刊《科学》上发表，这项技术可能会解决全球粮食危机及改善全球气温等问题。人工合成淀粉的灵感及部分原理来源于植物光合作用的过程，依据植物的光合作用回答下列问题：（1）人工合成淀粉时，将CO2通过电氢还原及单碳缩合两个过程转变为C3中间体，植物光合作用中通过________过程获得C3，若将强光下的植物移到黑暗环境中，短时间内C5的含量将________（填“减少”、“不变”或“增多”）。（2）白天光照时，农作物叶肉细胞合成ATP的具体场所有_____________________；在雨季来临前，农田需要做好排水措施，原因                                                。（3）农业中，施加工业肥料时，肥料需要与根部保持一定的距离，请你做出合理的解释：______________________________________________________________________________。（4）某植物早上9点到达光补偿点时，其光合反应所需的CO2来源于___________________，原因是________________________________________________________________________。 30.（12分）果蝇的眼色由两对基因（A/a、B/b）控制，研究人员在培养野生型红眼果蝇时，发现一只眼色突变为奶油色的雄蝇。为研究该眼色的遗传规律，将红眼雌蝇和奶油眼雄蝇杂交，结果如图所示。据此回答下列问题：
    
（1）A、a和B、b这两对基因的遗传遵循       定律，判定理由是 __________________________________________。F2中雌雄果蝇的眼色存在差异，这种现象在遗传学上称之为______。
（2）F1表型为______眼，F2伊红眼雄蝇的基因型共有 ______种。
（3）若设计果蝇眼色遗传的测交实验以验证（1）的推测，在各种基因型的果蝇均具有的前提下，应选择的最佳杂交组合为奶油眼 ______（填性别）与F1中另一性别的红眼果蝇，测交子代的表型及其比例为 __________________________________________。31. （9分） 疫情期间，防疫医生穿着密封的防护服，长时间不进食、不喝水，甚至不去厕所。回答下列问题：（1）穿着防护服期间，防疫医生大量出汗且不喝水，其细胞外液渗透压升高，引起________兴奋，进一步导致________释放的抗利尿激素的量增加，该激素的作用是________。（2）防疫医生长时间不进食，引起胰岛A细胞分泌激素的信号有________；机体中胰岛素的分泌仍在进行，此时胰岛素的作用主要是________。32. （8分） 卧龙自然保护区是国家级自然保护区，以“熊猫之乡”享誉中外，有着丰富的动植物资源和矿产资源，保护区总面积约70万公顷，主要保护西南高山林区自然生态系统及大熊猫等珍稀动物。回答下列问题：（1）有同学学习了生态系统等知识后，将生态系统有关概念之间的关系用以下概念图的形式表示出来，请你帮他填写完整。     ①______________  ②______________（2）建立卧龙自然保护区，属于保护生物多样性措施中的________保护，人类活动对卧龙生态系统群落演替的影响是使群落演替按照____________进行，比如该自然保护区建立后，该地区的生物多样性逐渐增加，生态系统的________稳定性增加，原因是______________________________________________________________________________。（3）碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、减少化石燃料等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。碳中和作为一种新型环保形式，能够推动绿色的生活、生产，实现全社会绿色发展。除植树造林、减少化石燃料燃烧外，为响应碳中和的号召，我们还可以采用的措施有：______________（至少回答2点）。 37.【选修1】（15分）回答下列有关微生物的培养与应用的问题：       （1）微生物的培养需要使用培养基，不同培养基的配方不同，但一般都具有                  等；在配制从土壤中筛选纤维素分解菌的培养基时，需加入           作为唯一的碳源。
(2)下图中产生每个菌落的最初细菌数为           个才是最理想的。据图分析，在培养基上划线接种时，划线的顺序依次是               （用编号和箭头表示）。
(3)根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的菌落数就能大概推测出样品中的活菌数。某同学在稀释倍数为104的培养基中测得平板上菌落数的平均值为25.6，则每毫升样品中的活菌数是           (所用稀释液的体积为0.2 mL)。
(4)若要鉴别纤维素分解菌，可用           法；若要鉴别尿素分解菌，可在培养基中加入_________。（5）玻璃器皿通常采用          灭菌。 38.【选修3】（15分）人类是乙型肝炎病毒的唯一宿主，接种乙肝疫苗是预防乙肝病毒感染的最有效方法。乙型肝炎疫苗的研制先后经历了血源性疫苗和基因工程疫苗阶段。（1）血源性“乙型肝炎疫苗”是取用乙肝病毒感染者的血液，用高速离心提纯血液中的乙肝病毒，之后再灭活，制成乙肝疫苗。乙肝病毒结构中的_________ 成分是激发免疫反应的抗原。
 （2）图为“乙肝基因工程疫苗”的生产和使用过程，质粒中lacZ基因可使细菌利用加入培养基的物质X﹣gal，从而使菌落显现出蓝色，若无该基因，菌落则成白色。图中过程①有两种限制酶选择方案，它们分别是____或____。为了使重组质粒中目的基因正常表达，还需要插入的序列有____。（3）获取目的基因的方法除了图中用酶切的方法从细胞中分离以外，还可以通过______________来获得。据图可知，该目的基因的具体功能是__________________________。（4）为了筛选含目的基因的重组质粒的大肠杆菌，可在培养大肠杆菌的通用培养基中加入____ 和____，培养一段时间挑选出____色的菌落进一步培养获得大量目的菌。