地理七年级下册第七节 澳大利亚优秀教学设计及反思

教材分析

“澳大利亚”一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。教材选取了三个非常形象的标题，即①独占一块大陆的国家②古老的动物，③后起的发达国家，来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。澳大利亚的地理特征都隐含在三个形象的标题中，本节内容充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。

教学目标

知识与技能：

1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布；

2.了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观；掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。

过程与方法：

通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。加强读图能力的训练。

情感态度与价值观：

通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。

教学重难点

教学重点：

1.澳大利亚的位置特点、地形特点

2.澳大利的气候分布特点。

3.澳大利亚人口和城市的分布。

教学难点：澳大利亚人口分布与地形、气候的关系。 

教学方法

讲授法、读图分析法、读书指导法、合作探究法

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入：

以动态景观形式展示澳大利亚的景观和动物，提出问题：你认识这些景观和动物吗？

你知道这是属于哪个国家的？

辨认图片中的动物、景观。

说出属于澳大利亚

动态图片激发学生的探究兴趣

活动一：探访独占一块大陆的国家

1. 找出澳大利亚领土组成

出示地图和问题。

读图，找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，新西兰、新几内亚岛、珊瑚湖和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间?

 澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。

2.归纳澳大利亚的地理位置。

温馨提示——经度位置：东经160度经线穿过澳大利亚东部沿海地区，大部分位于东半球。

3.材料补充：大洋洲

     大洋洲包括澳大利亚、新西兰、以及新几内亚岛（伊里安岛）和太平洋的波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛。它的陆地面积约占全球陆地面积的6%，是七大洲中面积最小、分布最零散的一个洲，也是除南极洲外人口最少的一个洲。

4. 察“颜”观“色”识地形

（1）在图上找出大分水岭、澳大利亚大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、维多利亚大沙漠。说一说澳大利亚的地形分布特征。

（2）请说一说三大地形有什么特点？西部

展示特殊地形：

艾尔斯巨石是澳大利亚著名的风景之一，它屹立在宽阔平坦的沙漠之上，高达335米，世界上最大的独块岩体。随着一天中太阳的升降，艾尔斯巨石呈现不同的颜色，景色十分迷人。

（3）中部平原：

补充：中部平原区:（最低北艾尔湖约-16米），称为：澳大利亚大盆地，又被称“大自流盆地”。井水矿物质含量高，不宜灌溉农田，可供牲畜饮用。

（4）东部山地：

大堡礁由3000多个珊瑚礁组成，断断续续地沿着澳大利亚东北部海岸外绵延2000多千米，总面积达20多万千米2。大堡礁是世界上最大的珊瑚礁区，也是澳大利亚著名的旅游胜地，现已被辟为国家海洋公园。

（5）引导学生做一做：请沿28°S做澳大利亚地形剖面图，分析澳大利亚的地势特点。

5. 地势特点：东西高，中部低。

读图，说一说澳大利亚有哪些气候类型？气候分布有什么特征？

1.读图分析——交流展示：标画出主要的地理事物。

大洋洲位于亚洲和南极洲、太平洋与印度洋之间。

领土组成：由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。

面积：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，面积约774.1万千米2，居世界第六位。

2.归纳整理：

纬度位置：南回归线穿过澳大利亚的中部，大部分地区位于中、低纬度的热带和南温带。

海陆位置

澳大利亚位于太平洋、印度洋之间，西北隔海洋与亚洲相望，南部隔海洋与南极洲相望。

3.读一读做区分

4.分析归纳：

地势低平 起伏和缓

西部：西部高原

中部：澳大利亚大盆地

东部：大分水岭

（2）交流分析：西部高原区：宽广低级，海拔一般在200~500米，约占大陆总面积的60%，这里沙漠广布，著名的艾尔斯巨石成为高原上的一大奇观。

（3）交流分析：中部平原区：以此为中心的广大平原，澳大利亚大盆地。这里地下水丰富，在低洼处开凿深井，地下水可自动流出，又称“大自流盆地”

（4）东部山地区:大分水岭全长约3000千米，大部分海拔800~1000米。澳大利亚最大的河流——墨累河发源于此。东北部海岸外，有著名的大堡礁。

（5）动手绘制并归纳：地势特点：东西高，中部低。

5.分析归纳：气候类型多样，

湿润的气候分布在东部和南部，

以热带草原气候和热带沙漠气候为主，

呈半环状分布。

注重读图，注重学生自主学习习惯的培养

鼓励学生调用已有的知识进行分析归纳，既能对所学知识进行巩固，同时学会用知识去解决问题的习惯

学会归纳，学会从图中获取信息

引导学生利用教材和搜集到的资料进行解说展示，锻炼学生“说”的能力

动手绘制某地的地形剖面图，将地形知识与本节知识联系，锻炼学生的思维

活动二：了解古老的动植物

1. 这是澳大利亚的国徽，图中的两种动物你认识吗？

2. 读图，说一说澳大利亚有哪些特有的动物？选择一种你想了解的澳大利亚野生动物，收集有关资料，介绍给同学。

补充：澳大利亚是“世界活化石博物馆”

袋鼠因腹部有一个“育儿袋”而得名。袋鼠在澳大利亚分布十分广泛，被称为澳大利亚的象征。袋鼠种类繁多，体型大小不等。最高的站起来有2米以上，小的身长只有半米。袋鼠属植食动物，擅长跳跃，通常以群居为主，有时可多达上百只，但也有些袋鼠单独生活。

3.引导学生合作探究：运用大陆漂移假说的有关观点，说明为什么澳大利亚有众多古老动物?

4. 你知道这些古老的植物的名称吗？

1.读图交流：

图中展示的是袋鼠和鸸鹋。

2.交流展示： 据统计，澳大利亚有植物约12000种，其中约9000种是其他大洲没有的；有鸟类约650种，其中约450种是澳大利亚特有的。全球有袋类动物大部分分布在澳大利亚。

3.探讨分析：距今几千万以前，澳大利亚大陆就与世界其他大陆分离，受海洋阻隔，长期孤立，使动植物独立发展。再加上当地的自然环境比较单一，生物进化十分缓慢，一些古老的动植物得以保存至今。

4.说一说：桉  树和金合欢树

由简如繁，由少知多，学生逐步深入学习澳大利亚的古老动物，设置活动，调动学生的积极性

发挥学生的主观能动性，在“交流”中获得新知

活动三：走进后起的发达国家

1. 澳大利亚是南半球经济发达的资本主义国家。高度商品化的农牧业和蓬勃发展的工矿业，是澳大利亚经济的支柱。

2. 骑在羊背上的国家

读图，说一说，澳大利亚的主要农产品有哪些？结合相关知识，说出澳大利亚发展畜牧业的有利条件。

补充：世界上重要的小麦、羊毛、牛肉出口国之一，蔗糖也大量出口。

3.展示交流：

4.补充：趣味杂谈：

澳大利亚由于养羊太多，羊粪泛滥成灾，使牧草不能再生，一片荒芜，草场成了粪场。蚊蝇滋生，羊病流行，养羊业一时陷入了困境！

蜣螂，又名屎壳郎，是除粪的能手。它嗅觉灵敏，能在3公里内闻到粪便的气味。遇到粪便就用脚趾扒松粪土，搓成圆球，然后滚运到别处，再挖洞把粪球埋到地下。

5. 坐在矿车上的国家

读图说一说澳大利亚有哪些主要的矿产资源和工业部门？

补充：服务业是澳经济最重要和发展最快的部门。2009/2010年度，服务业产值达8452亿澳元，占国内生产总值65.8%。房地产、商业和金融业的增长最为突出。近年来，海外游客来澳人数总体呈上升趋势，但仍以国内游客为主。

6. 分析人口与城市

说出澳大利亚的人口分布特点？找出澳大利亚的主要城市？

7.展示著名的建筑物：

悉尼歌剧院落成于1973年，是20世纪的著名建筑。它不论是在建筑形式上，还是在结构设计上，都是建筑艺术创新的结晶，2007年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。

8.探讨分析：读图，说出澳大利亚人口与城市分布的主要特点，以及人口、城市分布与气候之间的关系。

9.交流探讨：

说出澳大利亚的人口、语言、宗教

（1）澳大利亚人口2188万（2009年），人口密度约为3人/千米2，是一个地广人稀的国家。

英语为通用语言

1.说一说：澳大利亚被称为:坐在矿车上的国家，骑在羊背上的国家。

2.分析交流：农产品以小麦、甘蔗和马铃薯等为主，畜牧业以养羊、牛、猪最为重要。

有利条件：地势低平，草场面积辽阔，气候适宜，地下水丰富。

3.说一说：

直升机放牧；

绵羊交易市场

4.读一读

5.归纳分析：资源：铁矿石、铝土矿等开采量居世界前列，此外还开采铜、银、石油等。

工业部门：主要有钢铁、有色冶金、汽车、化工、食品、纺织等。

6.观察分析：澳大利亚的城市主要分布在东南沿海地区

悉尼是全国最大的工业中心和海港城市；

堪培拉是全国的首都和政治中心；

墨尔本是全国第二大城市

7.说一说：

8.分析交流：澳大利亚的人口和城市主要分布在东部、南部沿海地区和西南地中海气候区，以及塔斯马尼亚岛上。这些地区属于亚热带湿润气候、温带海洋性气候和地中海气候，气候温暖湿润，所以人口和城市集中分布于此。

9.分析交流：其中白色人种约占90%，他们大多是英国移民的后裔，其余主要是来自亚洲的移民及后裔，以及少量原住居民。

问题导向，引导学生思考回答问题

适当补充材料，增添课堂的兴趣点

以图引导学生去分析，去归纳，锻炼学生的归纳能力

从找到澳大利亚的城市入手，逐步分析其人口的分布特点、城市特点，梯度逐步增加

提供明确的方向引导学生分析澳大利亚的人口分布特点形成的原因

课堂总结

课堂达标

1.穿过澳大利亚的特殊纬线是（    ）

A.赤道    B.北回归线      C.南回归线    D.南极圈

2.下列有关澳大利亚的叙述，错误的是（     ）

A.南半球经济发达的国家      B.通用英语的国家

C.独自占有一个大陆的国家   D.人口稠密的国家

3.下列动物中，属于澳大利亚独有的是（      ）

①大食蚁兽    ②鸭嘴兽    ③美洲虎    ④袋鼠

A．①②   B．②③  C．②④  D．③④

4.澳大利亚主要出口的农牧产品是（      ）

A．羊毛和小麦      B．牛肉和稻米

C．羊毛和棉花      D．奶制品、牛肉和小麦

5.下图是澳大利亚沿着南回归线的地形剖面图，下列叙述正确的是(      )  

A.该国地形由东向西依次是山地——盆地——平原     

B.该国地形最高处为大分水岭     

C.中间最低处为刚果盆地                           

D.甲处为太平洋，乙处为印度洋

6.读“大洋洲轮廓图”，回答下列问题。

（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：A__________岭，B__________线，           C__________岛，D__________河，国家N_____________。

（2）M所在的地形为______，这里河流少，但地下水_______，有自流井，因此这里叫_________________。（3）澳大利亚通用的语言是_____，从面积和人口数量来看，澳大利亚是一个____________国家。

认真完成，当堂达标