小学数学人教版一年级下册数数 数的组成评课ppt课件

这是一份小学数学人教版一年级下册数数 数的组成评课ppt课件，文件包含0521一年级数学人教版-100以内数的读写-2PPT课件_1-Nppt、0521一年级数学人教版-100以内数的读写-1教案docx、0521一年级数学人教版-100以内数的读写-3学习任务单docx、0521一年级数学人教版-100以内数的读写-2PPT课件pdf等4份课件配套教学资源，其中PPT共44页， 欢迎下载使用。
第四单元第2课时：100以内数的读写  年级： 一年级     教材版本：人教版   一、教学背景简述本节课的重点是学习100以内数的读法和写法。在这节课之前学生通过大量丰富的资源，利用各种直观手段已经学习了100以内数的认识，了解了计数单位以及数位（个位和十位），掌握了20以内数的读写的方法。教材把认数的范围扩展到了20——100。本节课利用小棒、计数器等学具让学生再次经历从直观到抽象的过程，在理解数位和计数单位的基础上学习数的读法和写法。为后面多位数的读写以及计算打下基础。在具体情境和操作中利用27和40以及33这三个典型的“数”学习读法和写法，游戏中练习数的读法和写法。在这个过程中让学生润物细无声的感受读数、写数的方法。 二、学习目标1.在具体情境与操作中理解数位和计数单位的意义。2.掌握100以内数的读法和写法，能够正确读写100以内的数。3.在直观操作与合作交流中，感受读数、写数时读写的是计数单位及计数单位的个数。 三、教学过程（一）情境引入，提出问题：在森林王国里有一家动物服装厂，他们厂制作的衣服样式新颖，做工精细，可受动物们的欢迎啦！小熊和小猴就在这家服装厂工作，他们负责订扣子。请问红色的扣子、黄色的扣子和蓝色的扣子分别定了多少粒？同学们，你们可以伸出小手跟着数一数，也可以拿出你的小棒、计数器等学具跟着屏幕摆一摆，数完之后把这个数记录下来。（二）“27”的读数与写数的过程1.学生经历一个一个数2.利用小棒表示27说明：用一根小棒表示一个扣子，这样的10根就是一个十，再有10根又是一个十，还有7根小棒。一共是2捆和7根单个的，把2个十和3个一合起来就是23。写作：23。师：大家喜欢他的表示方法吗？用计数器该怎样表示呢。3.利用计数器表示27操作说明：一排有10个扣子，也就是1个十，就在计数器的十位上拨一颗珠子，第二排也是10个扣子，又是1个十，在十位上再拨一颗珠子，还有7个扣子，就在个位上拨7颗珠子，2个十和7个一合起来就是27。写作：27。师：能一行一行的数数，多好的方法。4.回顾数27个扣子的过程师：我们一起回顾刚才的过程，从一开始不太好数，到我们摆放整齐再数，再到用学具帮忙数数，在这个过程中两排扣子、两捆小棒，十位上的两颗珠子都可以表示2个十，所以在十位上写2，7粒扣子，7根小棒、个位上的7颗珠子都可以表示3个一，所以在个位上写7。写作27，读作：二十七。（三）“40”和33的读法和写法1.一共有多少粒黄色的扣子？用计数器表示这个数。2.两个“3”的意思一样吗？（四）认识“百位”和100内数的读法与写法1.利用小棒表示“100”带领学生十个十个的数数，说明10个十就是一个百，也就是一百。2.在计数器上表示100，认识百位（1）在计数器上表示100，认识百位在计数器上拨珠说明：计数器上表示的数是99，只要再添一个就够100了！个位上9个一加上一个1就是10个一，也就是一个十，可是个位上最多放9颗珠子，所以10个一换成一个十，十位上有9颗珠子是9个十，加上10个一新换上来的一个十，就是10个十，10个十是100，所以这里还要有一个所以这里应该还有一个“百位”，写作：100。师：同学们，我们又认识了一个新的朋友，百位，我们快来认识一下。计数器上从右边起第一位是个位，个位上有几颗珠子就表示几个一，第二位是十位，十位上有几颗珠子就表示几个十，第三位是百位，百位上有一颗珠子就表示一个百，写作100，读作一百。刚才我们用那么一大捆小棒表示100，这里只用一颗珠子就表示了。（2）强化数位和计数单位师：都是1颗小珠子，以前他可以表示1，也可以表示10，今天它竟然又表示100，你对这颗小珠子有什么新的认识吗？小珠子站在个位上就表示一个一，如果它站在十位上就表示一个十，如果它在百位上就表示一个百。这颗小珠子所在的位置不一样，它表示的意思就不一样3．练习数的读法和写法（1）对比练习2、3、4、5和20、30、40、50的读法说明表示几个十就读几十。（2）利用计数器说明20、30、40、50的写法。教师小结：同学们，你们看，我们通过小熊和小猴钉扣子的故事，学习了100以内数的读写，认识了一个新的朋友百位，你们发现我们读数和写数的小秘密了吗？我们读数的时候都从左边的最高位开始，如果是百位上是1我们就读作一百，十位上有几我们就读几十，个位上是几就读几，写数的时候我们也这样先观察，如果是几个十，就在十位上写几，如果是几个一就在个位上写几。不知不觉中你们已经增长本领啦！小猴想请大家帮忙解决问题，你们愿意吗？（五）拓展练习，感受一般两位数的读法和写法1.你说数，我写数。六十九、七十五、一百2.出示学习任务：用5颗珠子在计数器上拨一拨，把数记录下来,和你身边的人交流一下，读出你写的数.3.交流做法（六）学生谈收获（七）课后实践活动请打开一本你喜欢的书，翻到第30页、45页、54页、66页，并且读出这些数。