苏教版 (2019)必修 第一册第一单元 物质及其反应的分类课文ppt课件

导入新课

在自然界中，100多种元素形成了丰富多彩的物质世界，而且人工合成的物质种类也在不断增加。面对数以千万计、形态各异的物质，为了研究方便，化学家们需要按一定的标准对物质进行分类，以便研究各类物质共性和特性。

板书：一、物质的分类

提问：超市的物品如何进行分类？有哪些分类标准呢？对物质进行分类对化学研究又有什么样的价值呢？

小组讨论回答：为了方便顾客取用，根据用途将物品分为食品类、生活用品类等

从生活实际出发，引导学生理解分类的含义

讲授新课

活动一：PPT展示

对以下物质进行分类，并说明你的分类依据：空气、乙醇、水、硫酸铵、铜、碘酒、碘、氧气、石墨、食盐水、硫酸、二氧化碳、氧化铜、氢氧化铁。

过渡：从你们刚才的回答来看，分类的依据很多，而且同一种物质依据不同时，也可以分到不同类别里。通过分类，使得这些看似不相关的物质有序化，条理化，同时也找到了这些物质的相似性和不同点。

讲解：分类是指按照种类、等级或性质分别归类。进行分类时，人们往往通过比较事物间的相似性，把某些具有共同点或相似特征的事物归内一类，继而按类研究，以提高研究的效率。分类能使众多复杂的事物高度有序化，通常可根据事物的外部特征或事物的本质特征来进行分类。

板书：1．分类的标准：物质的组成、性质等

PPT展示：物质的分类

讲解：对氧化物、酸、碱、盐等无机化合物，还可以根据它们性质的差异进行更加细致的分类。

板书：2．酸、碱、盐

PPT展示酸、碱、盐的定义和分类

例题

活动二：对氧化物的再认识

讲解：将PPT上的氧化物进行分类，可分为金属氧化物和非金属氧化物，根据同一类组织具有相似的化学性质，可以推测出，大多数金属氧化物碱性氧化物，大多数非金属氧化物是酸性氧化物，从而得出基于物质类别研究组织性质的基本模型

板书：3.成盐氧化物

结合PPT讲解酸性氧化物、碱性氧化物和中性氧化物的含义

例题练习

小组交流讨论并回答

认真听讲记笔记

做例题

认真听讲

做题

培养学生的发散思维，让学生从不同的角度进行分类，同时培养团队协作的能力。

通过例题引入检查分类法

课堂小结

（1）对于同一物质，分类标准不同，物质类别也不同。如硫酸氢钠属于盐、钠盐、酸式盐，又属于含氧酸盐等。

（2）依据组成和性质判断物质的类别时应注意：

①纯碱属于碱，属于盐。

②结晶水合物为纯净物。

③只含有一种元素的物质可能是纯净物，也可能是混合物

板书设计

               1.1物质及其反应的分类 第一课时

1．  分类的标准：物质的组成、性质等

2．  酸、碱、盐

3．  成盐氧化物

课后作业

完成同步练习

课后反思

亮点：本节课采用学习课堂阅读教材、多媒体投影展示，学生交流讨论的形式，对化学物质的分类进行了教学。引导学生依据不同的标准对化学物质进行分类，培养了学生分类归纳的思想，对初中所学化学物质进行了拓展和补充。

不足：从课堂教学效果来看学生对电离的概念不理解

教学建议：用动画的形式讲理电离的概念