黄金卷07（原卷版+解析版）-【赢在中考·黄金8卷】备战2023年中考语文全真模拟卷（湖北武汉专用）

【赢在中考·黄金八卷】备战2023年中考语文全真模拟卷

（湖北武汉专用）

第七模拟

（本卷满分120分，考试时间为150分钟。）

I  阅读(共55分)

一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题（共10分）

微塑料——海洋中的新型污染物

①最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说英国王室将禁用一次性塑料吸管和塑料瓶。这一新闻再次引发了人们对海洋塑料污染问题的关注。

②塑料垃圾是海洋不能承受之重。据统计，全球每年有1000万～2000万吨的塑料垃圾进入海洋，随着时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，这些塑料垃圾能够存在数百年。

③微塑料指粒径小于5毫米的塑料个体。如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，都有它的踪迹。根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，即微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及在运输过程中因泄露而进入环境的塑料微珠；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾，经物理、化学及生物降解作用，碎片化后形成的微塑料。

④海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。这是由于其与海洋食物链底端生物体积相当，而且表面还可以附着微生物和其他海洋生物。在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。例如，无法消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个层级的生物体内富集。

⑤相对于漂浮的藻类和其他生物残骸等自然物质，微塑料的性质稳定，但是，微塑料也可能造成入侵物种及病原微生物的传播。因为在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。

⑥现在，荷兰、澳大利亚和美国都发明了海洋塑料垃圾收集装置，对塑料垃圾有很好的收集效果，但问题的关键在于投入运行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何进一步分类、利用等。此外，如果没有政府的资金等方面的支持，推广工作也会困难重重。

⑦面对现在海洋塑料污染问题，我们从上到下都应该行动起来。让我们共同向海洋中的“新型污染物”宣战！

（选自《人民日报》，有删改）

1．下列说法和原文意思不相符的一项是（   ）（3分）

A．微塑料是指粒径小于5毫米的塑料个体，体积与海洋食物链底端的生物相当。

B．根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，另一类是次生微塑料。

C．海洋塑料垃圾收集装置投入运行后的管理和推广，是海洋塑料垃圾收集装置投入使用后的要面临的问题。

D．微塑料对海洋的污染表现在它能像小船一样随洋流旅行，进入超深渊带，产生有害微藻和水产致病菌。

2．下列说法不正确的一项是（   ）（3分）

A．本文先用新闻引出说明对象微塑料，接着介绍微塑料的来源、分布和分类，然后说明其危害及治理面临的困难。

B．本文第②段运用了列数字的说明方法，通过具体的数据准确地说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间长，表明治理海洋塑料污染形势严峻。

C．第④段的加点词“可能”表估计，删去后会影响句子的意思和表达效果。

D．本文是一篇事理说明文，按逻辑顺序，以总分式结构对微塑料进行了说明。

3．阅读下面的材料，结合选文，分析可能导致海鸟死亡的几种原因。（4分）

【链接材料】

英国南极科考队在距离极点1500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。

二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题（共20分）

艾叶香中寻玉佩

郑凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到 玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处食》，有删改）

4．作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。（4分）

5．请结合语境，按要求品析语言。（6分）

（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）

（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

6．联系上下文，研读文中第⑦段画线句“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛”，分析奶奶说这句话时的神态及情感。（4分）

7．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（6分）

三、阅读《海底两万里》节选部分，完成8、9题。（7分）

鲨鱼扑向了采珠人，这个场面也就持续了几秒钟。鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那个印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的尼摩船长噌的站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。大鲨鱼正要咬不幸的采珠人时，发现这个新对手，于是又翻过身去，迅速朝新对手扑去。

尼摩船长当时的姿势，现在依然历历如在眼前。他俯下身去，以令人赞叹的沉着冷静，等着那可怕的鲨鱼：鲨鱼扑过来，船长灵巧的一闪，躲过冲击，却把匕首插进鲨鱼肚子。但胜负还在未定之前，一场可怕的搏斗开始了。

……

幸好，在孔塞伊和船长的大力按摩之下，我看到那溺水的人一点一点恢复了知觉。他睁开眼睛，看到四个铜做的大脑袋围着他看，他会多么惊讶甚至多么害怕啊！尤其是，尼摩船长从衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里时，他会怎么想呢？海洋人的慷慨施含，被那个穷印度人用一只颤抖的手接了过去。他那双惊恐的眼睛也分明在说，他不知道这些既救了他的命，又让他发了财的人，究竟是些什么样的超人。

8．请你用一句话概括选段事件。（3分）

9．细读选段，简要分析尼摩船长的性格特点。（4分）

四、阅读下面的古诗，完成第10题（3分）

舒州酬别侍御

【唐】顾非熊

故交他郡见，下马失愁容。

执手向残日，分襟在晚钟。

乡心随皖水，客路过庐峰。

众惜君材器，何为滞所从。

10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ）（3分）

A．首联中的“他郡见”和“失愁容”描绘了他乡遇故知的喜悦感。

B．颔联中的“向残日”和“在晚钟”说明了两人相聚于傍晚时分。

C．颈联中的“随皖水”和“过庐峰”写出了旅途中的行进路线。

D．尾联中的“君材器”和“滞所从”表现了诗人怀才不遇的苦恼。

五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。（15分）

赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为已任。尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若。徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏。后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之帝怒曰朕不与迁官将奈何。普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之！”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！ 不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨，各欢喜作乐。适当其时乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。普临机制变，能回帝意类此。

（《续资治通鉴·宋纪七》）

11．对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（   ）（3分）

A．赵普独相凡十年  凡：总共

B．明日，复奏之，又不用  明曰：次日

C．帝素嫌其人  素：向来

D．帝竟从其请  竟：竟然

12．为文中划波浪线的语句断句，正确的一项是（   ）（3分）

A．普力请与之/帝怒曰朕不与/迁官/将奈何

B．普力请/与之帝怒曰/朕不与迁官将奈何

C．普力请与之/帝怒曰/朕不与迁官/将奈何

D．普力请/与之帝怒曰朕不与/迁官将奈何

13．下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分）

A．赵普极力推荐的人果然不错，为官受到好评。

B．赵普坚守为相的职责，不惧君威。

C．赵普为百姓着想，在宴席上说服皇上，使之转怒为喜。

D．赵普敢于进谏，临机制变，善于讽谏。

14．将第三大题文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏。

II  表达(共65分)

六、阅读下面的材料，完成15-19题。（15分）

①一个人的生活，该怎么才算有趣？

②【A】于有些人而言，趣从动中来。日子要过得有趣，就得够热闹。人多了就热闹了气氛也就活络了。身在其中，便会觉得快活。这日子，自然也就有趣了。

③【B】用各种人、各种声音、各种感受将心填满。塞得满满当当，自然比空空荡荡的心来得不那么乏味。于是，这也成了一种趣。【C】沉溺于这种闹趣的人，终日辗转于各类局各种群之间，忙着寻趣。最后，得“趣”了吗？当各种喧嚣离去之后，整个人身心疲惫，这便是“趣”吗？【D】生活中的趣，本该是让人养心怡情的，将忙与趣画上等号，结果往往不那么尽如人意。

④另一种趣，是静趣。所谓趣，其实是一种感受。既然是感受，便多少带着点被动的意味。他物之中（1），先得存趣（2），这种趣，投映在自己心上（3），领略过后，也就感受到趣味之美（4）。要让外间的事物走进自己的心间，前提是空。若心间充斥各类食物，被填得满满当当，那外界的事物再美再有趣，也无心领略，自然走不进心间。先得把心腾空，心一空，人就不忙，也就静了下来。

⑤真正静下来，对多数人，反倒容易出趣味。一心不能二用，既然行走于忙忙碌碌喧喧闹闹之中，自然对其他风景视而不见。心被繁杂琐事占据，空不出来，容纳不下其他事物，这么一来，哪怕身处有趣之处，心也感受不到趣味。静下来的时候，心间一空，人反而           起来。          无趣的事物，          空间，容纳其他。如此一来，万物自观而各有其趣。种种趣味，如灵光乍现，在脑中翻滚而过。

⑥哪怕看似普通平凡之物，也能尽显其趣。趣从静中来。要得趣，先静心，日子自然处处可见趣味。

15．加点的词语，字音有误的一项是 （   ）（3分）

A．沉溺（nì） B．辗转（niǎn） C．喧嚣（xiāo） D．疲惫（bèi）

16．依次填人第⑤段中横线上的词语，最恰当的一项是 （   ）（3分）

A．专注 丢开 腾出 B．充实 腾出 丢开

C．专注 腾出 丢开 D．充实 丢开 腾出

17．第④段画横线句标注的四处标点，不规范的一处是 （   ）（3分）

A．（1） B．（2） C．（3） D．（4）

18．文中画波浪线的四个句子，有语病的一项是 （   ）（3分）

A．人多了，就热闹了，气氛也就活络了。 B．既然是感受，便多少带着点被动的意味。

C．真正静下来，对于多数人，反倒容易出趣味。 D．种种趣味，如灵光乍现，在脑中翻滚而过。

19．将“这样的趣，是闹趣”这句话插入原文中，恰当的一处是 （   ）（3分）

A．【A】 B．【B】 C．【C】 D．【D】

七、作文（50分）

20．阅读下面文字，按要求作文。（50分）

美国前国务卿基辛格在《论中国》中说过：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”英雄可以是中华民族的脊梁，但也可以是拥有一颗伟大的心的普通人。

在你心中，谁是英雄？你可以讲述自己身边英雄的故事，也可以陈述你对英雄的理解和思考，自选角度写一篇文章，参加学校举办的“我身边的英雄”主题征文活动。

要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文中不出现真实的校名和师生姓名。