中图版 (2019)必修 第一册第三节 大气受热过程与热力环流第2课时同步测试题

第二章  第三节  第2课时

【A基础练·学业水平测试】

时间：20分钟　总分：44分

(知识点1：热力环流。知识点2：大气的水平运动——风)

一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)

[知识点1](2020年河南平顶山检测)读地理课堂某自然地理过程模拟实验示意图，完成第1～2题。

1．该模拟实验过程中，烟的运动轨迹是(　　)

A　　　　　B　 　　　　C　　　　　D

2．该实验主要模拟的是(　　)

A．大气受热过程 B．水循环

C．热力环流 D．大洋环流

【答案】1.A　2.C

[解析]第1题，图中箱体底部放置冰块位置气温低，气流下沉，气压较高；热水处气温高，气流上升，气压较低，因此箱底冰块处气压高于热水处，空气从冰块处流向热水处；然后顺时针画出空气运动方向，可判断烟先是下沉，然后顺气流流向热水处，呈顺时针方向流动。第2题，结合上题分析，空气的运动主要是由于箱底冷热不均引起的，因此模拟的是由地表冷热不均引起的热力环流。

[知识点1](2020年华中科技大学附中检测)在生活中，我们在切大葱或洋葱的时候，便会忍不住“泪流满面”。为此，我们可以在切葱的时候在旁边点燃一支蜡烛，便可极大的缓解眼部的不适感。下图为切大葱或洋葱示意图。据此完成第3～4题。

3．从热力环流的角度看，切大葱或洋葱时点蜡烛能缓解眼部不适感的原理是(　　)

A．空气受热加大风速 B．空气遇冷减小风速

C．空气受热膨胀上升 D．空气遇冷收缩下沉

4．下列热力环流示意图能反应上图蜡烛附近空气环流的是(　　)

A B

C D

【答案】3.C　4.A

[解析]第3题，点蜡烛处气温升高，空气受热膨胀上升，切洋葱处相对冷却降温，从而导致桌面冷热不均引起空气流动，形成热力环流，从而缓解大葱或洋葱对眼部的刺激。第4题，点蜡烛处气温升高，气流受热膨胀上升，两侧气流下沉，据此可判断形成的热力环流。

[知识点1](2020年黑龙江鹤岗一中检测)伊朗古城亚兹德古老的风塔是建筑物中用来通风降温的建构。风塔高过屋顶的部分四面镂空，悬空连接到室内大厅(如图甲)，塔下中央建有一个水池(如图乙)。据此完成第5～6题。

5．风塔顶部四面镂空的主要目的是(　　)

A．便于室外空气流入  B．便于室内热量散发

C．便于采光  D．便于室内空气流出

6．室内大厅的空气运动(　　)

A．从四周流向水池 B．中央为上升气流

C．从水池流向四周 D．四周为下沉气流

【答案】5.A　6.C

[解析]第5题，该建筑塔下中央有一水池，根据热力环流原理，塔下水池温度较周边温度低，盛行下沉气流，使得外部空气从顶部风塔进入辐合下沉到水池，风塔顶部四面镂空便于室外空气流入，然后下沉到水池。第6题，由上题分析可知，外部空气从顶部风塔进入辐合下沉到水池，经水池降温后向四周飘散到各个房间，故室内大厅的空气运动是从水池流向四周。

(2021年浙江嘉兴期中)下图为北半球某地等压面的垂直剖面图，图中①和②的海拔高度均为6千米。读图，完成第7～8题。

7．图中四地风力大小判断正确的是(　　)

A．①＜②；③＞④ B．①＜②；③＜④

C．①＞②；③＜④ D．①＞②；③＞④

8．①处风向为(　　)

A．西南风 B．正西风

C．东北风 D．正东风

【答案】7.D　8.B

[解析]第7题，在等压线分布图中，等压线分布越密集，水平气压梯度力越大，风力越大，但比较时要使比较地点处于同一水平面上，据此判断即可。由“①和②的海拔高度均为6千米”可知，①②处于同一水平面上，在该水平面上，①处附近气压变化较大，表明水平气压梯度力较大，风力较大； ②处附近同一水平面上，气压变化较小，表明水平气压梯度力较小，风力较小，因此①>②。同样的分析可知，③>④，D项正确。第8题，海拔越高，气压越低，所以图中等压面越靠上，气压值越低，据此可知，①地附近左侧气压高，右侧气压低，水平压梯度力由左侧指向右侧，即由南指向北；由于该地位于北半球，受地转偏向力影响向右偏；由于①位于高空，风向与等压线平行。综合以上分析可知，①处风向为正西风，B项正确。

二、非选择题(20分)

9．[知识点1、2](2020年山西运城检测)阅读图文材料，完成下列要求。(20分)

材料　下图1为某时刻海陆等压面示意图，图2为四川某地传统民居穿堂风(穿堂风是流动于建筑物内部空间的风。我国许多地区民居设计都充分考虑了穿堂风，在炎热的夏季能取得较好的纳凉效果)示意图。

图1

 图2

(1)读图，比较①②③④数值大小并排序：

气压：________。气温：________。(4分)

(2)比较①②的降水概率：________。昼夜温差：____________。(4分)

(3)此时滨海地区近地面的风向由________吹向________，高空的风向由________吹向________。(填序号)(4分)

(4)屋前石子地面，屋后种植林木，可以明显增强夏季穿堂风。请运用热力环流原理加以解释。(8分)

【答案】(1)②>①>③>④　 ①>②>③>④

(2)①>②　①<②

(3)②　①　③　④

(4)石子地面比热容小(吸热快)，升温快；林地比热容大(吸热慢)，升温慢。不同地表使屋前屋后的温差增大，加强了屋前屋后的气压差，加大了空气流动。

【B培优练·核心素养提升】

时间：20分钟　总分：39分

一、选择题(共9小题，每小题3分，共27分)

[区域认知](2020年浙江温州联考)芝加哥位于美国中部大平原，在五大湖之一的密歇根湖西南岸(图甲示意)，素有美国“风城”之称。图乙示意某时刻芝加哥湖滨地区旗帜飘动方向。读图，完成第1～2题。

1．“风城”最主要的成因是(　　)

A．接近冷空气发源地  B．地形平坦，摩擦力小

C．毗邻最大淡水湖群  D．地处飓风主要通道

2．若旗帜飘动方向反映了当地一日内主要风向的变化，则(　　)

A．当时为白天，吹湖风  B．当时为夜晚，吹陆风

C．当时为夜晚，吹湖风  D．当时为白天，吹陆风

【答案】1.C　2.A

[解析]第1题，五大湖由于水域面积大，与陆地之间海陆热力性质差异明显，因此容易形成湖面与陆地之间的气压差异，从而形成湖陆风，导致芝加哥多大风。第2题，白天陆地升温快形成低压，湖水气温低，湖面形成高压，风由湖面吹向陆地，导致旗帜向陆地飘扬。

[综合思维]下图为我国某山间河谷某时段等温面和等压面分布剖面示意图。读图，完成第3～4题。

3．下列能正确反映图示情况的是(　　)

①该时段为夜间　②该时段为白天　③该时段吹谷风　④该时段吹山风

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

4．下列古诗蕴含的原理与图中现象相关的是(　　)

A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村

【答案】3.B　4.C

[解析]第3题，从图中等压面和等温面的分布状况可以看出，该时段河谷等温面向高处凸，等压面向低处凹，说明该时段河谷温度较高，气压较低，根据山谷风的热力环流原理，可以判断该时段为夜间，吹山风。第4题，夜间河谷(山谷)温度高，气流上升，在上升过程中遇冷凝结，容易成云致雨，所以夜雨较多。

[综合思维](2021年湖北重点中学期末联考)下图为北半球某地面海平面气压分布图。据此完成第5～6题。

5．图中上升气流最显著的是(　　)

A．A地 B．B地

C．C地 D．D地

6．D地的风向为(　　)

A．东南风 B．东北风

C．西南风 D．西北风

【答案】5.B　6.D

[解析]第5题，据图可知， A地和C地为高压中心，盛行下沉气流， B地为低压中心，盛行上升气流， D地以水平气流为主， B项正确。第6题，根据风向原理， D地水平气压梯度力由高压指向低压且垂直于等压线，即A吹向B，北半球向右偏转，在D地形成西北风，D项正确。

[地理实践力]城市热岛效应是指城市市区气温明显高于外围郊区的现象，热岛强度是用市区和郊区两个代表性观测点的气温差值来表示的。下图为北京市四季热岛强度平均一天内变化示意图。读图，完成第7～9题。

7．热岛效应最强的季节是(　　)

A．春季 B．夏季

C．秋季 D．冬季

8．夏季一天中热岛效应最强的时间段是(　　)

A．6—8时  B．10—12时

C．12—16时  D．0—4时与22—24时

9．减弱北京市热岛效应的主要措施有(　　)

①增加市区绿化面积　②机动车限行　③冬季市区利用地热取暖　④道路铺设渗水砖

A．①② B．③④

C．①③ D．②④

【答案】7.D　8.D　9.A

[解析]第7题，从图中可以看出，北京市在四个季节中，冬季热岛强度最大，故该季节热岛效应最强。第8题，从图中可以看出，北京市夏季一天中热岛强度最大的时段有两个，即0至4时与22至24时，这两个时段热岛效应最强。第9题，增加市区绿化面积、机动车限行都可以缓解城市热岛效应；冬季市区利用地热取暖增加了市区的人为热源，会加强城市热岛效应；道路铺设渗水砖可增大下渗量，但对缓解城市热岛效应效果不大。

二、非选择题(12分)

10. [综合思维]如下图所示，甲同学在教学楼前打扫卫生，将扫的纸屑在P地点火焚烧，他发现燃烧的灰烬升腾后，不一会，又回到了火堆。据此完成下列问题。(12分)

(1)请你画出灰烬运动轨迹示意，并用箭头示意其运动方向。这种现象是夏季明显，还是冬季明显，为什么？(8分)

(2)乙同学在Q处点燃纸堆，灰烬飘走后并没有回到火堆，原因可能是什么？(4分)

【答案】(1)画图如下。

冬季更明显。原因：冬季户外气温低，点火形成的冷热差异更大，热力环流更明显。

(2)Q地处在两栋教学楼之间，“狭管效应”明显，风速大，破坏了尺度小、势力弱的热力环流。