黄金卷01（原卷版+解析版）-【赢在中考·黄金8卷】备战2023年中考语文全真模拟卷（广西专用）

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【赢在中考·黄金8卷】备战2023年中考语文全真模拟卷（广西专用）
第一模拟
（本卷满分120分，考试时间为150分钟。）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上

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一、基础知识综合
（一）
适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但是因为相宜的事业，并非像雨后白桦林的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在十八岁还是四十岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着（）在事业外壳上的金钱地位，或是其他显赫的光环，也许会灼晕了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的zhuì（）生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）附着( )（2）zhuì( )生物
2．上段文段中，有不少成语，请写出其中的三个。
（二）
寻找夏天的味道，要从飘香甜蜜的百色芒果开始。广西百色已有三百多年的芒果种植历史，这里的芒果香气浓郁、肉质嫩滑、口感清甜爽口，是盛夏消暑的绝佳水果。当芒果的香气绽放舌尖，沁人心脾的甜味在口中恣睢蔓延，一瞬间，甜蜜涌上心头，每一口都是大自然的馈赠。20世纪七十年代末，改革开放伊始，百色就发展芒果种植，经过40多年的发展，百色市芒果产业获得了长足发展。芒果品种日益多样化，生产的规模化、集约化、标准化、品牌化水平不断提高，成为全国最大的芒果生产基地，百色芒果的知名度也与日俱增。2020年，“百色芒果”成为中欧地理标志互认农产品。2021年“百色芒果”获批建设特色农业产业集群，形成了“全国芒果看广西，广西芒果在百色”。这将为百色芒果产业升级和高质量发展提供新的契机。
3．解释文段中加点的词语。
（1）恣睢：___________________________
（2）与日俱增：______________________
（三）
古人将立秋分为三候：一候凉风至，二候白露降，三候寒蝉鸣。一候，凉风至。北风渐起，吹走了盛夏里的燥热，带来丝丝凉意，风也慢慢变得凉爽，不再有热浪扑面而来；二候，白露降。大雨之后，清风徐来，清晨雾气升起，叶片上的点点露珠，是秋最独特的白色信号；三候，寒蝉鸣。气温渐渐降低，寒蝉也开始鸣叫，鸣叫声穿过山野，诉说着秋天的到来。
4．对联是中国传统文化瑰宝，它对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。请根据对联的特点及文段（二）（三）的相关提示，从以下句子中选出分别反映夏季和秋季的对联，按上下联顺序填写。
①轩窗闲坐听荷风②雪却输梅一段香③不尽长江滚滚来
④羽扇轻摇消暑气⑤浅草才能没马蹄⑥乱花渐欲迷人眼
⑦梅须逊雪三分白⑧无边落木萧萧下
（1）夏季：_____（2）秋季：_______
5．下列句子是从以上三个文段中选出来的，其中属于病句的一项是（）
A．你很难预知，将在十八岁还是四十岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。
B．广西百色已有三百年多的芒果种植历史，生产出来的芒果香气浓郁、肉质嫩滑、口感清甜爽口。
C．2021年“百色芒果”获批建设特色农业产业集群，形成了“全国芒果看广西，广西芒果在百色”。
D．北风渐起，吹走了盛夏里的燥热，带来丝丝凉意，风也慢慢变得凉爽，不再有热浪扑面而来。


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二、情景默写
6．中华民族是一个自强不息的民族，我国悠久的历史文化中记载着许多自强不息的感人故事，在古典诗文中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。请同学们补全表格内容，体会古人自强不息的情怀。
情怀
古诗文名句
作者及出处
忧患意识
寄书长不达，（1）____。
杜甫《月夜忆舍弟》
忠君之心
（2）____，____。
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
（3）____
人知从太守游而乐，（4）____。
欧阳修《醉翁亭记》
友人共勉
（5）____，____。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（6）____
（7）____，____，此事古难全。
苏轼《水调歌头》



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三、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
中国青年报社社会调查中心分别对少年儿童和青少年进行了“你心目中15年后的中国什么样”的调查。下面是调查统计结果：

成长在新时代的少年儿童，担负着时代的重任。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳接受访谈时说：“国家把人民的美好生活作为新时代的奋斗目标，很重视人民群众的获得感，少年儿童也不例外。和青少年相比，在新时代长大的少年儿童，他们的物质生活更加丰富，精神生活更加丰盈，因此他们对生活的社区、社会、制度等都更为认同，国家意识和国家认同感也更强。”
（摘编自《近九成受访少年儿童相信未来15年自己有更多机会成长成才》，2020.12.10《中国青年报》）
【材料二】
孩子的发展优势首先是在长期陪伴中发现的，父母要尽可能多地、有质量地陪伴孩子。“尽可能多”，不是改变父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中尽可能与孩子多相处。有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任。
可惜现实中很多父母总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，甚至把孩子看作是没有希望的失败者，造成孩子严重缺乏自信、自尊。这种“缺陷视角”的养育观，认为孩子之所以出现问题，是因为他具有性格或智力上的缺陷。相对应的“优势视角”养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变，能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战，养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。
（摘编自《父母应善于发现并发挥孩子的优势》，2021.1.7《中国教育报》）
【材料三】
实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务于这一根本。要纠正学生错误言行、培养学生规则意识，更要能对学生健康成长的引领性、保障性作用。要坚持过罚适当原则，根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等，选择适当的教育惩戒措施。要完善教育惩戒后疏导机制，及时与有需要的学生进行沟通，提供帮扶。
学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，以利于教师准确把握和适用。要按照教育规律以及学生身心发展特点，规范学生不良行为与相应教育惩戒措施，准确区分不良行为程度、性质和教育惩戒手段。要在人文关怀的前提下依法实施教育惩戒，尊重学生的人格尊严，保障学生的基本权利。要明确规定教师的禁止性行为和教师的合法权益。
（摘编自《完善校规校级保障教育惩戒规范实施》，2021.2.9《中国教育报》）
【材料四】
青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，加强思想道德偶像供给，有效应对青少年盲目崇拜娱乐偶像的危险。思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值，发挥偶像影响、引导青少年进而塑造健康人格的作用。思想道德偶像共给要不断拓展挖掘面，妇联、工会、共青团系统要发挥共给功能，全面发现、挖掘和宣传社会生活中不断涌现出来的思想道德偶像，要主动接受和吸纳社会大众的参与，让思想道德偶像有吸引力和感染力，发挥教育功能。思想道德偶像共给要提升科学化水平，克服偶像共给运作机制僵化、机械的问题。
（摘编自《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及其问题》，2021.3.4《中国青年报》）
7．下列有关“‘优势视角’养育观”的表述，正确的一项是（）
A．持这种养育观的父母，相信儿童都拥有去适应、学习成长、改变的内在的能力。
B．持这种养育观的父母，相信儿童会使用内在和外在资源解决学习和生活中的问题。
C．这种养育观的父母，在养育孩子过程中总是把注意力放在观察和发现孩子身上。
D．持这种养育观的父母，重视发现孩子自身的潜在优势和树立孩子的自信、自尊。
8．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）
A．受访少年儿童比受访青少年对未来有更强烈的憧慢与渴望，这是因为和青少年相比，在新时代长大的少年儿童。他们的获得感更多。他们的国家意识和国家认同感更强。
B．既不改变基本生活和工作安排，又要在家庭生活中尽可能与孩子多相处，只要父母做到这些，就能保证家庭陪伴有质量，也才能在持续陪伴的过程中发现孩子的发展优势。
C．对有盲目崇拜娱乐偶像行为的学生，教师首先应在班会上点名并指出其问题，其次要与学生家长一起对其进行疏导和帮扶，最后还要上报德育处给予其相应的教育惩戒。
D．因为思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娱乐偶像，所以共青团等系统要发挥供给功能，全面发现、挖掘和宣传思想道德偶像，并主动接受和吸纳社会大众的参与。
9．应该如何加强思想道德偶像供给？请根据【材料四】简要概括。





现在，完全可能有另一副模样
张亚凌
①上班途中，随意一瞥，就收不回目光了：正蹲在粳糕摊旁边的，是我上初中时的学习委员，轮廓依然却已满脸沧桑，旁边是自行车，后座两边挎着笼。
②不忍搭腔，低头快步离开。
③学习委员姓王，很努力，每次考试成绩都很稳定，不管别人变来变去，她一直是前三名。印象最深的是她的性格，很温顺：顺从老师的所有规定，在她身后，找不到任何做过的错事的痕迹；顺从父母的哪怕苛刻的要求，每周放学回家时就拿出蛇皮袋子，走八里路回到家就是一袋子猪草；不管她做过啥事受到多大的委屈，永远都是一脸风平浪静……
④学习好的孩子更容易得到老师们的宠溺，而她，老师们最喜欢她，理由是“跟大人一样，懂事”。不像别的孩子，学习好点的眼睛长到了头顶——傲气十足，对学习不感兴趣的——吃不饱的日子还净惹事，中不溜秋地撅着屁股往死里学——还是学不会。我呢，属于性子犟不招人待见，学习又中不溜秋容易被忽视。我一直在努力地往前赶，尽管困难重重，像蜗牛般，我在一步步在爬行，从三十多名到二十多名。
⑤我一直记着姥姥说过的话，长得慢的，都是硬木，瓷实，只管自家好好长就是了。
⑥中考后，我跟王同学进了同一所学校的不同教室。
⑦王同学考进县重点班——全县前五十名，我进了普通班。中间还隔着四个校重点班（每班七十多人），普通班还有十个平行班。
⑧我们中间不只是隔了多少班，而是隔着奔腾向前的千军万马。她依然那么安静地学习，平稳地优秀着。每次考完试，都在红红的榜单的前段，我竭尽全力也只是摇摆于中段。
⑨二十八年前的高考，我意料之中地落榜了，听说她因为考试前重感冒发烧缺考了一门，也落榜了。听到她落榜的消息，我比自己落榜还难受。就像一只丑小鸭自己努力振翅飞不起来，却满眼疼惜地看着突然坠落的白天鹅。
⑩那个暑假，母亲说，女娃娃，不错了，高中都上完了，哪一块地都养人哩。父亲也让在县麻纺厂工作的大伯看看，能不能托人让我进去干临时工。
⑪小弟开学就上高中了，父亲咬着牙恨恨地说，我还就不信了，咱这门里走不出一个大学生？砸锅卖铁都要供着我儿上大学！可我信誓旦旦保证说复习一年绝对能考上时，父亲挥手道“女娃费那神干嘛，找个好人家嫁出去就行了。”
⑫临近开学，父亲的口丝毫不松动，母亲也只是察言观色附和着父亲。
⑬可能是觉得自己一直很努力不再证明一次太亏了，可能是觉得文科不就是记记背背加二三十分也只是再下点苦的事，也可能是憋着气一定要像表姐那样去城市里生活，甚至都可能是跟父亲较真……反正我的驴脾气又上来了，一沉默，绝食！
⑭三天后，饿得头晕饿得发慌饿得走路摇摇摆摆。可当父亲说再不吃就饿死了时，我只问了句，“不叫人上学，还不叫人死呀”。那天下午，父亲说，你只能补一年，一年考不上绝对再不准上了。父亲的害怕是有原因的：我们村有个男娃为了考大学补了八年，大学到底没考上，人还成了神神道道的。村里人都在笑话，说八年把日本鬼子都赶跑了，高考比日本鬼子都厉害呀。
⑮我如愿进了补习班。班里竟然没有王同学。跟她一个村的刘同学告诉我，王同学的双胞胎弟弟，上高一了，家里就让王同学停学了，她暑假都开始打工了。
⑯一年后，我接到了通知书，跨进了大学的校门。
⑰现在完全可能有另一副模样，取决于当初的态度，或者，自身的性格。
⑱王同学，原谅我没有跟你打招呼，怕你触景生情。不是我逆袭，而是你的温顺挥霍了高三以前所有的努力。
10．请结合文章内容，补充完整下面的表格。
人物
王同学
“我”
性格
温顺。
性子犟
老师的态度
宠溺，喜欢
①________
考县高中情况
②________
进了普通班
对于补习的态度
顺从家里，没复读
④绝食抗衡，获得复读一年的机会


11．按要求赏析画线句。
（1）我们中间不只是隔了多少班，而是隔着奔腾向前的千军万马。（请从修辞角度赏析）
（2）父亲挥手道：“女娃费那神干嘛，找个好人家嫁出去就行了。”（请从描写角度赏析）
12．如何理解⑱段划线句“你的温顺挥霍了高三以前所有的努力”的含义。
13．阅读本文后，说说《台阶》中的父亲是怎样拥有了“另一副模样”？他和“我”最终都实现了心愿的原因是什么？






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四、诗歌鉴赏
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
14．下列对这首诗的理解不正确的一项是（）
A．诗歌开篇“路漫漫”交待了路途之遥远，渲染了悲凉的气氛，为下文做铺垫。
B．“泪不干”极具夸张意味，刻画了一位泪流满面、思亲不得的远征之人的形象。
C．整首诗写出诗人对帝京、故园眷恋的柔情，同时也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
D．这首诗语言朴素自然，充满了浓郁的生活气息，既有生活情趣，又有人情味道。
15．古诗往往耐人寻味，留给人“有余不尽”之感，这都是诗人的高明之处，值得我们学习继承，请仿照示例赏析诗歌。
清明
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【示例】这首诗没有用一个难字，也不用一个典故，整首诗语言通俗，写得自如之极，如“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”一句中的闻讯而喜，皆在“遥指”二字中。


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五、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
陶潜传
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来》。
（节选自《晋书》）
[注]①属文：作文章。
16．下面句子中加点词意思不同的一项是（）
A．芳草鲜美陶后鲜有闻
B．既出，得其船既克，公问其故
C．为乡邻之所贵以天下之所顺
D．解印去县去国怀乡
17．下面对《桃花源记》理解分析有误的一项是（）
A．渔人“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。
B．“皆叹惋”意蕴丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。
C．渔人辞别桃花源后，得其船并循来时路而返，这与渔人入桃花源的情节形成照应。
D．作者通过真实存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，笔多曲致，富有波澜。
18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）少怀高尚，博学善属文。
19．《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。
20．时光流转，古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。唐朝的李白、杜甫、孟浩然，宋朝的苏轼、欧阳修、朱熹，现代的鲁迅、朱光潜等都言之谆谆。请联系以上两个文段内容，分析陶渊明受推崇的原因。


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六、名著学习
21．为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位对《艾青诗选》进行主题阅读活动。以下是你所在小组的部分活动。
(1)小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。
对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。
小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。
小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。
你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。
(2)班级开展了《艾青诗选》的“诗歌朗诵会”，主持人写了一份主持词，有几个地方出现了错误，请你任选两处，并简要说明原因。
①“大堰河，深爱着她的乳儿！”这是艾青对河流最真挚的感激；②“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”这是艾青对土地最深沉的表白；③“光洞察一切、预见一切/可以透过肉体的躯壳/看见人的灵魂”这是艾青对光的赞歌。
④今天，让我们走进艾青30年代的诗歌，一起去感恩《大堰河——我的保姆》，一起去想象《假如我是一只鸟》，一起去歌咏《光的赞歌》。
(3)小组开展合作探究活动时，小宁同学不积极参与，他认为考试又不准合作探究，所以合作不如单干。请你针对“合作探究与学习”的关系，写一段小议论，要求观点明确，论证清楚，结构完整，80字以内。

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七、作文
22．多一点兴趣，可以让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，可以让我们的世界更加精彩；多一点执着，可以让我们的步伐更加坚定；多一点担当，可以让我们的脊梁更加挺拔……
请以“多一点_____________________”为题，写一篇文章。
要求：（1）半命题作文要在题目的横线上填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。




























参考答案：
1． zhuó
赘2．抽丝剥茧水落石出鸠占鹊巢李代桃僵鸡飞狗跳3． 恣睢：本义指放纵，放任，含贬义。此处贬词褒用，形容芒果的甜味浓郁，瞬间就让人感觉到。 与日俱增：指百色芒果的名气随着时间的推移而不断增长。4． ④① ⑧③5．C

【解析】1．考查对字音字形的辨析书写。
附着：较小的物体贴在较大的物体上。“着”读作zhuó。
zhuì生物，写作“赘生物”：即皮肤表面的良性的增生物。
2．考查对成语的辨析。
上段文段中的成语有：俯拾即是、抽丝剥茧、水落石出、鸠占鹊巢、李代桃僵、鸡飞狗跳，写出其中三个即可。
3．考查对词语的理解。
恣睢：意思是放纵，放任；任意做坏事，形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。结合语境“当芒果的香气绽放舌尖，沁人心脾的甜味在口中恣睢蔓延，一瞬间，甜蜜涌上心头，每一口都是大自然的馈赠”可知，贬义词褒用，此处指芒果沁人心脾的甜味在口中任意扩散蔓延，瞬间甜蜜涌上心头的情形。
与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。结合语境“百色芒果的知名度也与日俱增”可知，此处指百色芒果的名气随着时间一天天增长。
4．考查对文学常识的掌握。
①④是描写夏季的，②⑦是描写冬季的，③⑧是描写秋季的；⑤⑥是描写春季的。据此可选出答案。
5．考查对句子语病的辨析修改。
C.成分残缺，缺少与“形成”相搭配的词语，可在句末加上“的产业发展格局”；
故选C。
6． 况乃未休兵 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 与民同乐 而不知太守之乐其乐也。 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 积极乐观 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
【详解】考查名篇背诵，注意：弊、衰朽、暂、圆缺。第⑧空，结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，作者意在抒发世间难有两全其美之事，表达了积极乐观的豁达胸襟。
7．D8．A9．①保证道德偶像体现主流价值；②不断拓展供给的挖掘面；③提升供给的科学化水平。

【解析】7．本题考查信息筛选和辨析。
由题干“‘优势视角’养育观”可定位到【材料二】；
A.由第二段“‘优势视角’养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变”可知，A项多了“都”字，表述过于绝对化，错误；
B.由第二段“能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战”可知，B项中“解决问题”无中生有，表述错误；
C.由第二段“养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势”可知，C项删去了“潜在优势”的表述，偷换概念，表述错误；
D.由“注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势”并由前文“‘缺陷视角’养育观”“造成孩子严重缺乏自信、自尊”反向推导可知，D项表述正确；
故选D。
8．本题考查信息筛选和辨析。
A.由【材料一】图表中的数字信息以及图表下的“因此他们对生活的社区、社会、制度等都更为认同，国家意识和国家认同感也更强”可知，选项表述正确；
B.由【材料二】中“孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的……尽可能与孩子多相处”可知，选项中“只要父母做到这些，就能保证……”表意过于绝对且在原文句中没有依据，表述错误；
C.可以定位到【材料四】所说“盲目崇拜娱乐偶像”问题，但选项句中的措施并未在材料中出现，且针对这种问题实施的教育惩戒行为，如公开点名、联络家长、上报德育处等，也不符合【材料三】中“坚持过罚适当的原则”“尊重学生的人格尊严”的要求，选项表述错误；
D.可定位至【材料四】，材料中并没有思想道德偶像比不上娱乐偶像的表述，选项无中生有，表述错误；
故选A。
9．本题考查信息提炼和概括。
由“思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值”“思想道德偶像供给要不断拓展挖掘面，妇联、工会、共青团等系统要发挥供给功能”“思想道德偶像供给要提升科学化水平”概括作答。
10． 不招人待见，被忽视 进了重点班11．（1）运用夸张的修辞手法，用奔腾的千军万马表达出“我”和王同学之间的差距，虽然言过其实，但是加强了“我”那时不如王同学的情感，引起读者强烈的共鸣。
（2）动作描写，写出了父亲对我补习一年考大学的不赞同；语言描写，写出了父亲认为女娃不必在学习上有太高的要求，嫁个好人家才是正事的守旧思想。表达出父亲对我补习考大学的不支持。12．因为王同学性格温顺，不会为自己争取点什么，所以求学阶段的所有努力因为没有考上大学，没有继续深造而前功尽弃。只有中学知识的她依然改变不了自己的命运。这句话告诉我们，在现实生活中，我们还是要坚定信念，努力为自己争取一些权力，这样才能更好地发展。13．《台阶》里的父亲不管其他人怎么说，不甘心低人一等，立下宏愿；他吃苦耐劳，相信自己的力量，最终造成一栋有高台阶的新屋。“我”为实现梦想而不懈追求、坚韧不拔的品格，努力改变了自己的命运。因为“我”和《台阶》中的父亲都坚持自己的理想，为之奋斗努力，所以最终都实现了心愿。

【解析】10．本题考查梳理概括文章内容。
根据第④段“我呢，属于性子犟不招人待见，学习又中不溜秋容易被忽视”可知，我不像王同学那般成绩好，而且性子又犟，所以不招人待见，容易被忽视。所以第①空填：不招人待见，被忽视。
根据第⑦段“王同学考进县重点班——全县前五十名，我进了普通班”可知，中考后，“我”跟王同学进了同一所学校，“我”进了普通班，王同学进了重点班。所以第②空填：进了重点班。
11．本题考查句子赏析。
第（1）句要求从修辞角度赏析。“我们中间不只是隔了多少班，而是隔着奔腾向前的千军万马”中，“隔着奔腾向前的千军万马”运用了夸张的修辞手法，根据“每次考完试，都在红红的榜单的前段，我竭尽全力也只是摇摆于中段”可知，用奔腾的千军万马表达出“我”和王同学之间的差距，不仅是隔了几个班，在成绩方面的差距更是大，虽然言过其实，但是加强了“我”那时不如王同学的印象，引起读者强烈的共鸣。为下文我和王同学都落榜做下铺垫，形成反差。
第（2）句要求从描写角度赏析。“父亲挥手道：‘女娃费那神干嘛，找个好人家嫁出去就行了。’”中，“挥手”是动作描写，结合“我信誓旦旦保证说复习一年绝对能考上”可知，生动形象地写出了父亲对“我”补习一年考大学的不赞同。“女娃费那神干嘛，找个好人家嫁出去就行了”是语言描写，写出了父亲认为女娃不必在学习上有太高的要求，嫁个好人家才是正事的守旧思想，与“砸锅卖铁都要供着我儿上大学”，父亲对待小弟上大学的态度形成鲜明对比，体现出父亲重男轻女的封建思想，写出父亲对“我”补习考大学的不支持。
12．本题考查理解重要语句的含义。
第⑱段“你的温顺挥霍了高三以前所有的努力”，根据第①段“正蹲在粳糕摊旁边的，是我上初中时的学习委员，轮廓依然却已满脸沧桑，旁边是自行车，后座两边挎着笼”，第⑨段“听说她因为考试前重感冒发烧缺考了一门，也落榜了”和第⑮段“班里竟然没有王同学。跟她一个村的刘同学告诉我，王同学的双胞胎弟弟，上高一了，家里就让王同学停学了，她暑假都开始打工了”可知，王同学以前成绩优异，但性格温顺，不会为自己争取点什么，在因病缺考了一门后，并没有选择复读，而是听从家里的话，开始打工，最后人到中年只能在为生活不停的操劳，所以她求学阶段的所有努力因为没有考上大学，没有继续深造而前功尽弃。只有中学知识的她依然改变不了自己的命运。而“我”，虽然第一次高考也落榜了，但是坚持自己的理想信念，执着的要求复读，因为当初的态度和自身的性格，最终跨进了大学的校门，和王同学截然不同。所以，这句话告诉我们，在现实生活中，我们还是要坚定信念，努力为自己争取一些权力，这样才能更好地发展。
13．本题考查阅读拓展。
第一问：《台阶》中的父亲，不管其他人怎么说，不甘心低人一等，立下宏愿，要修建新屋，是一个勤劳、要强而又谦卑的典型农民。他的形象，是千千万万劳动人民的美好品质的化身。父亲是勤劳的。为了修一座有高台阶的新屋，他辛苦劳作了大半辈子，耗尽了一生的心血。为了新屋，父亲付出了岁月、青春以至健康。最终造成一栋有高台阶的新屋。
第二问：根据第④段“属于性子犟不招人待见”，第⑪段“可我信誓旦旦保证说复习一年绝对能考上时”，第⑬段“也可能是憋着气一定要像表姐那样去城市里生活，甚至都可能是跟父亲较真……反正我的驴脾气又上来了，一沉默，绝食”和第⑰段“现在完全可能有另一副模样，取决于当初的态度，或者，自身的性格”可知，文中的“我”为实现梦想而不懈追求、坚韧不拔的品格，努力改变了自己的命运。所以本文中的“我”和《台阶》中的父亲都是因为坚持自己的理想并为之付出努力，所以才取得了成功。
14．D15．这首诗不说旅途艰辛，不说回家无期，整首诗用语自然，又含蓄凝练，如“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”一句中的万千思念，尽在“传语”一声中。

【解析】14．本题考查对诗歌内容的理解分析。
D.《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。选项中“充满了浓郁的生活气息”表述错误，应为“充满边塞气息”。
故选D。
15．本题考查赏析诗句。
此诗语言自然质朴，不假雕琢，好似信手拈来，随口而出，既有生活味，又有人情味，清新隽永，耐人寻味。诗不说旅途艰辛，不说回家无期，用“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，体现出作者对故乡的思念。
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。“逢”字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”一句中的万千思念，尽在“传语”一声中。
16．A17．D18．（1）老人和小孩都安闲快乐。（2）（陶渊明）年轻时候情怀高尚，学识渊博又善于写作。19．“晋太元中”交代武陵人发现桃花源的时间。“自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源，开始与世人隔绝的时间、原因。“乃不知有汉，无论魏晋”反映桃花源人在桃花源里与世隔绝、安然自足的生活状态。20．一是陶渊明的文学造诣高，让人敬仰。如他创作的田园诗，自然朴实，意境深远。二是陶渊明的生活追求与政治理想高远，使人神往。他辞官隐居，远离喧嚣，所著《桃花源记》承载着人们对美好生活的向往与追求。三是陶渊明气节坚贞，令人崇敬。他不慕名利，不为五斗米折腰。

【解析】16．考查一词多义。
A.鲜艳＼少，很少；
B.已经＼已经；
C.主谓之间，不译＼主谓之间，不译；
D.离开＼离开；
故选A。
17．考查文本理解。
D．根据甲文中的“寻向所志，遂迷，不复得路”“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”可知，桃花源并不存在，这是作者虚构的一个故事。
故选D。
18．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点字词：
(1)黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，古时认为老人头发由白转黄是长寿的象征，这指老人。垂髫，古时小孩不扎结头发，头发下垂，这里指小孩子。（借代修辞）髫，小孩垂下的短发。并：都。怡然：愉快、高兴的样子。
(2)少：年少。怀：情怀。博学：学识渊博。善：善于。
19．考查语句理解。
“晋太元中”出现在首段，交代了渔人生活的年代，这也是渔人发现桃花源的时间。
根据第三段中的“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可知，。“自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源，开始与世人隔绝的时间、原因。
根据第三段中的“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，“乃不知有汉，无论魏晋”反映了村中人生活在世外桃源之中，与外界间隔开来，根本不知道外界朝代的变换，自然也不会经受外界战争的纷扰，他们的生活安定幸福。
20．考查文本分析。
陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂;充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。
在《桃花源记》中，作者描绘了一个没有战争，没有压迫，人民生活安定幸福的理想境界，既表达了作者的政治理想，也表达了作者对现实生活的批判。这反映了陶渊明对美好生活的追求与高远的政治理想。
根据乙文中的“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”可知，是陶渊明气节坚贞，令人崇敬。他不慕名利，不为五斗米折腰。
【点睛】参考译文：
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】陶潜，字元亮，他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。
（他）向来简朴自爱，不谄媚长官。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来》。
21．(1)示例：赞同小语的设计，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。（能说到背景即可）　　赞同小文的设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。（能说到诗人的爱国之情即可）
(2)①“大堰河，深爱着她的乳儿！”是艾青对母爱而非河流最真挚的感激。②“假如……歌唱”是艾青对祖国而非土地的深沉告白。③“光洞察一切……灵魂”是艾青对光明的追求而非对光的赞歌。④《光的赞歌》写于1978年，并非30年代的诗歌。
(3)示例：合作探究与学习辩证统一（相辅相成）。通过合作探究，学会与人交流，扩大知识面，对我们在以后的学习和工作有益无害；诵读活动中的合作探究，有助于加深对诗词的理解，培养语感，（不管是考试，还是对于提高语文素养都非常重要。）因此，我们都要积极参与合作探究活动。（意对即可）

【详解】（1）本题考查把握作者情感的能力。
《我爱这土地》集中展现了作者对土地、对祖国的一片赤诚之爱。如果同意小语，可以从写作背景的角度分析。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些；如果同意小文，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，爱国之心是真挚、炽热的，因此可以读得激昂一些。
（2）本题考查名著综合阅读能力。
①“大堰河，深爱着她的乳儿”是艾青对母爱而非河流最真挚的感激。作者在狱中想起了曾经给予他无私母爱的保姆大堰河，写下了《大堰河一一我的保姆》这首脍炙人口的诗篇；
②“假如…歌唱”是艾青对祖国而非土地的深沉告白。《我爱这土地》是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，表达了作者对多灾多难的祖国博大深沉的爱；
③“光洞察一切…灵魂”是艾青对光明的追求而非对光的赞歌。《光的赞歌》是作者在“光”的指引下对历史、人生和社会思考的结晶，表达了作者在新时期重获生存和创作权利后倾力创作的心声，寄托了其对光明的追求；
④《光的赞歌》写于1978年，并非30年代的诗歌。
（3）本题考查自由表达观点。这是开放类试题，观点明确，理由充分，表述合理即可。
如：自主学习与合作探究是相辅相成，并行不悖的。自主学习可以锻炼学生主动获取新知的能力。合作探究可以锻炼学生的团队协作能力。比如本次诵读活动中的合作探究，就可以集思广益，加深学生对诗歌的理解与体悟。所以我们要积极参加合作探究活动。
22．参考例文
多一点微笑
一路走来，磕磕绊绊，也曾迷惘，也曾忧伤，不如为自己的人生再增添一抹亮彩——多一点微笑。
“世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。”看了他们的故事，也许你就会明白。亚特兰大的海蒂是一位天使女孩，她一出生便得了一种怪病，所处环境必须是无菌干净的，所以她从出生开始便一直居住在科学家为她创造的无菌室里。她从来没有享受过正常人之间的拥抱和握手，她孤单地度过童年，又孤单地走进青年，她甚至不可以哭，因为咸的眼泪会腐蚀她的皮肤。可是这个皮肤苍白的女孩却微笑着告诉我们：我可以上网，我可以想象，这里有我快乐的天堂！抗战初期的诗人艾青，在面对审判他的红卫兵、指责他的人面前，在辛劳面前，依旧乐观积极，甚至每天欢声高歌，在《仙人掌》里说：“站在窗台上，梦想着海洋……”这种乐观豁达的精神怎能不令人赞叹？
因为不能流泪，一些人积极地选择了微笑，另一些人却消极地选择了死亡。同期的具有脍炙人口的诗句“黑夜给了我黑色的眼睛”的著名诗人顾城，抱着前方悲观的想法，消殒了，还有著名诗人海子，他们不会微笑看待世界，最终抱憾而终。
谁说微笑是无用多余的？它同样能创造奇迹。日本有一位著名推销家，他落魄时曾到了公园睡长椅、饭店乞剩食的地步，可他依旧每天给自己一个微笑并附赠给每一个人，一位富翁见到很是不解，他说：“正因为前路艰难，才要更多多给自己一点信心，哪怕是一个微不足道的微笑。”富翁听了大为所感，出钱资助了他的困境，他以后也凭努力成为了最著名的推销家。
也许前方还是黑暗迷茫，也许路途还很长；也许坎坷还很多，但，无论身处何境，都不妨多一点微笑，为你点亮心灵的灯光。
【详解】本题是半命题作文。
第一，审题：“多一点”是多一些，这意味着原来可能少，或者没有。多一点这些内容是为了什么呢？会有哪些作用呢？本文的题眼不在题目里，而在题目没有说完的话里。补充的题目则是本文的写作对象。补充的内容一定都是积极的、好的、对自己和他人都起到促进作用的内容，要写积极内容，可从责任、诚信、宽容、欣赏、执着、担当等这些比较常见的内容中选择，也可以从快乐、思考、兴趣、实践、挫折、关注、陪伴、阅读、尝试、团结、理解等有点新意的内容中选择。“让我们的生活更加丰富”“让我们的世界更加精彩”“让我们的步伐更加坚定”“让我们的脊梁更加挺拔”是致力“多一点”的缘由，是“多一点”引向的正向目标。写作时应注意二者之间的对应关系要一致，符合思维的逻辑关系。
第二，选材和文体选择：选材可以从生活、学习等小角度出发，也可以从人生、社会、国家等大层面考虑。例如：“多一点兴趣”，这个题目可以和自己的生活紧密结合，更有独特性；“多一点思考”，这个题目能够展现一种理性的感悟，比较容易展现深刻的主题。但是前提条件一定是自己真的有所感、有所悟，一定是自己熟悉的、有话可说的角度，如果过于偏冷，那么可能适得其反。文体适合写成记叙文或议论文。写记叙文通过记叙一个自己或他人经历的故事，感悟出人要多一些“宽容”“理解”“合作”，人际关系才能融洽，才能团结协作获得成功的道理等等。写议论文，可通过古今中外典型例子，证明多一些“挫折”“担当”“实践”，对于成就人生的重要性等等。同时，注意事例选择要恰当阐明观点。