历史七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案设计

这是一份历史七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
  第2课  从“贞观之治”到“开元盛世”【教学目标】知识与能力知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”。过程与方法利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。情感态度与价值观在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 【重点难点】教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因   教学难点：正确的评价唐太宗。 【教学过程】一、导入新课 二、新课探究目标导学一：唐朝的建立1.唐朝建立的基本情况：时间、都城、建立者2.过渡：继唐高祖之后，李世民做了皇帝，李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。年号贞观。目标导学二：唐太宗的治国策略及贞观之治1.小组合作学习：唐太宗时期，出现贞观之治的原因。（1）小组合作学习   （2）小组汇报    (3)论从史出，理解措施      皇帝内容        唐太宗用人增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩政治完善三省六部制；减省刑罚经济减轻人民劳役负担；鼓励发展农业生产军事击败东、西突厥，加强对西域的统治形成局面贞观之治2.唐太宗采取这些措施的结果如何？ 政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”5.评价唐太宗（出示关于“玄武门之变”材料，全班探讨对唐玄宗的评价，教师小结）目标导学三 1、小组合作学习1、2、3小组负责武则天的治国策略；4、5、6小组负责唐玄宗的治国策略。     皇帝内容        唐太宗武则天唐玄宗用人增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩  政治完善三省六部制；减省刑罚  经济减轻人民劳役负担；鼓励发展农业生产  军事击败东、西突厥，加强对西域的统治  形成局面贞观之治贞观遗风 2、女皇武则天（1）教师简要介绍武则天的情况。（2）武则天的治国策略：1、2、3小组汇报      皇帝内容        武则天用人大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才 政治抑制旧贵族，打击敌对官僚贵族 经济继续推行减轻人民负担的政策措施 军事 形成局面贞观遗风（3）评价武则天3、开元盛世（1）课件出示杜甫的诗《忆昔》，根据材料概括开元盛世的表现开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。（2）过渡：为什么在唐玄宗统治时期，出现了如此繁盛的局面？（3）唐玄宗的治国策略：4、5、6小组汇报      皇帝内容        唐玄宗用人重用贤能； 重视官吏考核 政治整顿吏治， 裁减冗员 经济发展经济，改革税制 军事 形成局面开元盛世（3）结果：当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。4、小组讨论：唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝治国策略有哪些相似之处？你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴？（小组讨论→小组汇报→小结）（用人上：唐太宗和唐玄宗重用贤能，注重对官吏的考核；武则天则表现为不拘一格选拔人才。其中体现出来的治国之道是要注重人才的选拔、任用与考核。 经济上：三位皇帝都注意减轻人民负担，着力发展经济。其中体现出来的治国之道是要以民为本，改善民生，使民富足。） 三、课堂总结。 四、布置作业：阅读书籍或者观看影视剧，加深对唐朝的了解。