高考英语短文改错专项训练

这是一份高考英语短文改错专项训练，共25页。
短文改错
1．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Although friendship is important in our lives, some consider this hard to make friends. A fine way to make friends and introduce yourself to your neighbors in Norway is to present them for a simple gift like a cake but a loaf of bread. If you gave them expensive gifts, they may suspect your intentions. If you have never baked a cake before, it may take you months to produce a beautiful cake whose can stand upright. But don’t wait for perfection. Do your better, and when you think your creation is good enough give away, do it. They will appreciate your honest gesture of friendship even if your bread is hard, and the cake looks interestingly. In fact, that helps you make the true friends is not a valuable gift but a sincere attitude.
2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
A tree planting activity was held, which our whole school took an active part in on last Sunday.
When we arrived at the planting site, where came into sight were different varieties of young trees. We divided into two groups. One group was responsible for digging holes, and the others for planting young trees. On our face flowed down sweat. All of us spent a meaningfully weekend.
Now seen the lines of trees, we have a better understanding of how hardly the job is and how precious the trees are. However, we should treasure the trees and making efforts to better our world.
3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
After long flight, I finally arrived in Sanya. I spent my days explore the beautiful beaches, trying new food, or meeting people from all over the world. I even got to participate in a local dragon dance performance, that was a highlight of my trip. Although I were away from my family, I didn’t feel lonely. I met many friendly locals who welcomed me into his homes and showed me the truly meaning of the Spring Festival. I learned about the customs and tradition of the area, and even have a traditional New Year’s Eve dinner with a local family. My journey to Sanya was a trip that I would always remember about.
4．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Yuan Longping is known for the father of hybrid rice. He devotes his life to make not only China but also the world free from hunger. He has two dreams. One is to enjoy the cool under the rice tree. The other is that his hybrid rice can be grown global. But turning dreams into reality are hard to achieve, what takes a lot of time and efforts. For me, my dream is to be English teacher. I wish to spread this story of some Chinese heroes to the world. And I wish my students can value food or be grateful to Yuan Longping as well. In order to make my dream came true, all the things I have to do it are to work hard.
5．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(/)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I spent an unforgettable time in last weekend. My mother had to go to the hospital to take care of my grandmother who falls ill and received an operation. However, my mother asked me to stay at home and look after my brother, which was only three years old. I had to keep my eyes fixing on him while doing my homework. Then I did all I could please him by singing sweet songs and telling amusing story. Five hours passed by before his mom came back. I breathed a sigh of relief. This turned up to be a special experience. Now I know that being a mother of two is not so easily as I thought.
6．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同桌写的以下作文, 文中共有10处语言错误, 每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加, 删除或修改。
增加: 在缺词处加一个漏字符号(^)，并在其下面写出该加的词。
删除: 把多余的词用斜线(\)划掉。
修改: 在错的词下划一横线, 并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处, 多者(从第11处起)不计分。
My cousin, a 21-year-old college student, did well in everything, not just schoolwork. This summer vacation he returned home early than before but he didn’t stay very long. He joined with his classmates and together they went to Tibet as volunteer teacher. On the first day the thin air drove him crazily. During the time, he made it a habit keep a diary every day. The children were all lovely but friendly. He taught us English. So devoted was he to teach the children that they felt moved. When he left Tibet, all the children cried, which tears made me jealous.
7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My name is Li Hua, Senior 3 student from Xinhua Middle School. Every day I have to get up on 6:10 in the morning, and go to school before 7 o’clock, when much people are still sleeping. I’m busy with my studies because I have a lot of homeworks to do, which make me feel under great pressure. English is the subject in which I’m interesting. When I feel stressed, I’ll turn to my the best friend Mike for help. We have been best friend since we were very young. Whenever I’m in trouble, he will cheer him up. Now I’m tried my best to prepare for the college entrance examination.
8．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I made a wood loudspeaker box at last weekend. I got a piece of wasted wood from mine father’s garden. “Maybe I can turn it into anything!" I thought. Then I went to a carpenter’s studio. A kind carpenter taught me what to make a loudspeaker box. Firstly, I fixed the wood to a wheel but cut the wood into the shape of a trumpet(喇叭).Then I carve five circles within the wood＇s annual rings which went from small to large. I also removed the inside of the wood to make rooms for the player. A last step was brushing the box with oil make it shiny. After five hours of work, the box was final done.
9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(/)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
To better work for the community, our class organized a voluntary activity on last Saturday. They carried out a thorough clean-up of the city square. We set out early in the morning. As soon as we got there, we divided into two groups. One group picked up all the rubbishes on the ground, such as waste paper, cigarette ends and plastic bags throwing everywhere. The other group remove all illegal advertisements from the poles and trees, which was a tough job. We felt tired and happy when the activity was over. How a meaningful day we had! It’s truly to say that we make a living by what we get but we make an life by what we give.
10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(^)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I have a good news to tell you. It is said which a new fitness club will be open in our city. Now let me give you some informations about it. The club, lying on Hongqi Road,are near the bookstore we visited last month. It will be open in the morning of March 8, and there are already many people saying we can’t wait to go there. Considered we have been so busy late, I think it’s a wonderful chance for us to relax. Just the saying goes, all work and no play makes Jack a dull boy. We should learnt to keep a balance between study and life.
11．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误，毎句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。
The other day my parents and I took trip to Emei Mountain in Sichuan. As is known, it’s a famous mountain with different kind of plants and animals. The weather was fine and we were on high spirits. It was about noon while we arrived at the foot of the mountain. We were very excited. As we climbed the mountain, we feed monkeys, visited temples and told stories. On the way up, I was busy took photos since the scenery was beautiful and attractively. Time passed quickly, and before we knew it, night has fallen. We spent the night in a hotel at the top of the mountain. The food was expensive and the service was good. I was so tired that I fell asleep the moment my head touched at the pillow.
12．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I am a member of Calligraphy Club in our school. I really enjoy the time how the brush in my hand go smoothly on the paper. Use brushes to write Chinese characters requires much muscle strengths and control. It helps me to find inner peace and build up with self-discipline. In this fast-paced society, people forget slow down to appreciate the beauty of Chinese characters. However, our club often arranges calligraphy exhibitions on campus such that students can have a taste of this traditional art. I think it’s your responsibility to preserve and promote Chinese traditional culture among youngest people.
13．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(/\)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I like keeping a diary. I think keeping diaries are a good habit. It interests people of all age. Older people want to look back on the past and see which they’ve done and like. They also hope to leave something usefully for their grandchildren. Middle-aged people explore their lives by keep diaries. Why do young people enjoy keeping diaries? With my opinion, they wish to find out who they are, and where they’re going. If you want to remember your past life, and you need to keep a personal diary throughout their life. That’s because it is impossible for you remember everything you’ve experienced.
14．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Recently, our school held an event naming “Traditional Chinese Culture into the Campus”. Various activity were organized in this event, such as learning operas, paper cutting and Chinese calligraphy. The teachers and the students, who were all very exciting and full of curiosity, participated in the event active. After the event, they have a discussion and shared with their own ideas about the traditional culture. The event turned out to be great success, from that all the students benefited a lot. Not only did they improve their awareness of the traditional Chinese culture, and they also realized it was their responsibility to preserve the traditional Chinese culture and spread them all over the world.
15．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
This Friday afternoon,I was eager walking on my way home. Suddenly a shoe-shine man caught in my attention.He offered to get his shoes shined.While my shoes were not dirty, I sat down before him, give him an opportunity to earn money.In a moment,my shoes was shining. Before I leave, I gave him twice price for his work. Much to my surprise,he refused to take many than he should have.He then told me that he had grandchild at school, all with good academic performances. And he told me to work hard at my lessons, what I’d keep in my mind.




















参考答案：
1．1.this→it
2.for→with
3.but→or
4.gave→give
5.whose→which/that
6.better→best
7.在enough后加to
8.interestingly→interesting
9.that→what
10.去掉the

【导语】本文是一篇说明文，主要讲的是在挪威，如何交朋友和向邻居自我介绍。
【详解】1.考查代词。句意：虽然友谊在我们的生活中很重要，但有些人认为交朋友很难。consider it hard to do是固定短语，意为“认为做某事很难”，其中it是形式宾语，真正的宾语是不定式，故将this改为it。
2.考查介词。句意：在挪威，交朋友和向邻居自我介绍的一个好方法是送给他们一个简单的礼物，比如蛋糕或面包。present sb. with sth.是固定短语，意为“送给某人某物”，故将for改为with。
3.考查连词。句意：在挪威，交朋友和向邻居自我介绍的一个好方法是送给他们一个简单的礼物，比如蛋糕或面包。根据语境可知，此处表示“比如蛋糕或面包”，用or表示“或者”，故将but改为or。
4.考查时态和主谓一致。句意：如果你给他们贵重的礼物，他们可能会怀疑你的意图。句子描述客观事实，时态用一般现在时，主语you是第二人称，因此give用原形，故将gave改为give。
5.考查定语从句。句意：如果你以前从来没有烤过蛋糕，要做出一个漂亮的、可以立起来的蛋糕可能需要几个月的时间。“can stand upright”是限制性定语从句，从句中缺少主语，先行词cake是物，因此用关系代词which/that引导定语从句，故将whose改为which/that。
6.考查最高级。句意：尽你最大的努力，当你认为你的创作好到可以放弃的时候，就去做吧。do your best是固定短语，意为“尽你最大的努力”，故将better改为best。
7.考查固定短语。句意：尽你最大的努力，当你认为你的创作好到可以放弃的时候，就去做吧。“形容词+enough+to do”是固定用法，意为“足够……可以……”，因此在enough后加to，故在enough后加to。
8.考查形容词。句意：即使你的面包很硬，蛋糕看起来很有趣，他们也会欣赏你诚实的友谊姿态。looks是系动词，其后跟形容词作表语，故将interestingly改为interesting。
9.考查主语从句。句意：事实上，帮助你交到真正朋友的不是贵重的礼物，而是真诚的态度。“helps you make the true friends”是主语从句，从句中缺少主语，此处表示“帮助你交到真正朋友的不是贵重的礼物，而是真诚的态度”，因此用what引导主语从句，故将that改为what。
10.考查冠词。句意：事实上，帮助你交到真正朋友的不是贵重的礼物，而是真诚的态度。“true friends”是泛指，前面不需要冠词，故去掉the。
2．1. 第一句去掉on             
2. where→ what        
3. divided 前加 were        
4. others→ other
5. face→faces        
6. meaningfully→ meaningful               
7. seen→ seeing               
8. hardly→ hard
9. However→Therefore        
10. making→ make
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述作者学校上周日举行植树活动及活动的意义。
【详解】1. 考查介词。句意：上周日举行了植树活动，我们全校师生都积极参加了。上周日为last Sunday，前面不需要加任何介词，故第一句去掉on。
2. 考查主语从句。句意：当我们到达种植地点时，映入眼帘的是不同品种的小树。分析可知，where came into sight为主语从句，连接词在从句中做主语，表示“所……的事”，应用what连接，故where改为→what。
3.考查语态。句意：我们被分成两组。分析可知，主语和谓语之间是被动关系，应用被动语态，且陈述过去的事情，故divided 前加 were。
4.考查固定搭配。句意：一组负责挖洞，另一组负责种小树。固定搭配one…the other...，意为“一个……另一个”，符合句意，故others改为other。
5.考查名词的数。句意：我们脸上汗流浃背。分析可知，face是可数名词，our后的名词应用复数形式，故face改为faces。
6.考查形容词。句意：我们大家度过了一个有意义的周末。分析可知，修饰名词weekend，应用形容词作定语，故meaningfully改为meaningful。
7.考查现在分词。句意：现在看到成排的树木，我们更明白这项工作是多么辛苦，树木是多么珍贵。分析可知，see的逻辑主语是句子的主语we，二者主动关系，应用现在分词作状语，故seen改为seeing。
8.考查hard和hardly的区别。句意同上。根据句意可知是工作是多么辛苦，“辛苦的”这里应用形容词hard，hardly是副词，意为“几乎不”，故hardly改为hard。
9.考查副词。句意：因此，我们应该珍惜树木，努力让我们的世界变得更好。根据上下文的关系，可知句首单词应用因果关系的副词，故However改为Therefore。
10.考查动词。句意同上。分析可知，should后应接动词原形，故making改为make。
3．1. long前加a
2. explore→exploring
3. or→and
4. that→which
5. were→was
6. his→their
7. truly→true
8. tradition→traditions
9. have→had
10.去掉 about
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者去三亚旅游的经历。
【详解】1.考查冠词。句意：经过长途飞行，我终于到达三亚。flight此处指一次长途飞行，此处表示泛指且long是发音以辅音音素开头的单词，故用不定冠词a。故long前加a。
2.考查非谓语动词。句意：我每天都在探索美丽的海滩，尝试新的食物，还有结识来自世界各地的人。spend time doing sth.表示“花费时间做某事”。故explore改为 exploring。
3.考查连词。句意：我每天都在探索美丽的海滩，尝试新的食物，还有结识来自世界各地的人。此处exploring the beautiful beaches、trying new food 与 meeting people 是并列关系，应用连词and。故or改为and。
4. 考查定语从句。句意：我甚至参加了当地的舞龙表演，这是我旅行中的一个亮点。此处为非限制性定语从句修饰上文整个句子，从句缺少主语，故用 which；that不能引导非限制性定语从句。故that改为which。
5.考查主谓一致。句意：虽然我离开了我的家人，我并不感到孤独。句子的主语是I，为单数，故were改为was。
6.考查代词。句意：我遇到了很多友好的当地人，他们欢迎我到他们家里做客，让我感受到了春节的真正意义。此处指上文“locals”，为复数概念，应用代词their。故his改为their。
7.考查形容词。句意：我遇到了很多友好的当地人，他们欢迎我到他们家里做客，让我感受到了春节的真正意义。此处作定语，修饰名词 meaning，应用形容词true。故truly改为true。
8.考查名词复数。句意：我了解了当地的习俗和传统，甚至和当地家庭一起吃了一顿传统的年夜饭。tradition为可数名词，根据上文the customs and可知用复数。故tradition改为traditions。
9.考查时态。句意：我了解了当地的习俗和传统，甚至和当地家庭一起吃了一顿传统的除夕晚餐。and连接的是两个并列句，前面的谓语是learned，故为一般过去时。故have改为had。
10.考查介词。句意：我的三亚之行是我将永远铭记的一次旅行。动词remember为及物动词，可直接跟宾语，不需要介词，about 多余。故去掉 about。
4．1.for →as
2.make →making
3.gobal →globally
4. are →is
5. what →which
6.be后加an
7. story →stories
8. or →and
9. came →come
10. 删除do后的it
【导语】本文是一篇说明文。主要通过介绍袁隆平的梦想引出作者的梦想，作者想成为一名老师，将中国如袁隆平这样的英雄事迹传播出去，让学生懂得感恩。
【详解】1.考查介词。句意：袁隆平被誉为杂交水稻之父。分析句子可知，此处为固定短语“be known as”意为“作为……而闻名，“be known for”意为“因……而闻名”，结合句意可知，此处为“作为……而闻名”符合语意。故将for改为as。
2.考查动名词。句意：他一生致力于不仅使中国而且使世界摆脱饥饿。分析句子可知，此处为固定短语“be devoted to”意为“致力于”，其中to为介词，所以其后这应为动名词形式。故将make改为making。
3.考查副词。句意：另一个是他的杂交水稻可以在全球范围内种植。分析句子可知，此处为副词作状语修饰动词，所以此处应为globally意为“在全球”。故将global改为globally。
4.考查谓语动词。句意：但是把梦想变成现实是很难实现的，这需要大量的时间和努力。分析句子可知，此处应为动名词短语作主语，谓语动词应为单数，且全文为现在时态，所以此处应为一般现在时态。故将are改为is。
5.考查定语从句。句意：但是把梦想变成现实是很难实现的，这需要大量的时间和努力。分析句子可知，逗号后为非限制性定语从句，先行词指上文中的事，在从句中作主语，所以应用关系代词which。故将what改为which。
6.考查冠词。句意：对我来说，我的梦想是成为一名英语老师。分析句子可知，“English teacher”为可数名词单数，其前需有限定词，结合句意可知，此处为泛指“一名”英语老师，所以使用不定冠词，且English的首音节为元音，所以使用an。故在be后加an。
7.考查名词。句意：我想把这些中国英雄的故事传播给世界。分析句子可知，story前有these修饰，所以此处应为名词复数。故将story改为stories。
8.考查连词。句意：我希望我的学生也能珍惜食物，也能感激袁隆平。分析句子可知，“value food”与“be grateful to”为并列关系，不是选择关系。故将or改为and。
9.考查非谓语动词。句意：为了使我的梦想成真，我所要做的就是努力工作。分析句子可知，此处为“make+宾语+宾补”结构，宾语my dream与宾补come true之间为主动关系，所以应为省to的不定式形式。故将came改为come。
10.考查代词。为了使我的梦想成真，我所要做的就是努力工作。分析句子可知，“I have to do it”应为定语从句修饰先行词all the things，关系代词在从句中作宾语时可以省略，该从句中关系代词作do的宾语，所以代词it多余。故删除do后的it。
5．1. 删除last前面的in     
2.   falls→fell       
3. However→Therefore/Consequently     
4. which→who        
5. fixing→fixed     
6. 在please前加to     
7. story→stories     
8. his→my/our     
9. up→out   
10. easily→easy
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者照顾三岁的弟弟，理解了妈妈的辛劳。
【详解】1. 考查介词。句意：上周末我度过了一段难忘的时光。由形容词last、next等指示代词修饰的名词词组用作时间状语时，前面的介词at、on、in一般要省略。故删除last前面的in。
2. 考查动词时态。句意：我的母亲不得不去医院照顾生病接受手术的祖母。falls是定语从句谓语动词，与received是并列关系，讲述过去的事情，用一般过去时态，用过去式fell。故将falls改为fell。
3. 考查副词。句意：因此，我妈妈让我呆在家里照顾我只有三岁的弟弟。“My mother had to go to the hospital to take care of my grandmother”和“my mother asked me to stay at home and look after my brother”之间是因果关系，用连接副词therefore或者consequently表明因果关系。故将However改为Therefore/Consequently。
4. 考查定语从句。句意：因此，我妈妈让我呆在家里照顾我只有三岁的弟弟。“which was only three years old”是非限制性定语从句，修饰先行词brother，指人，用关系代词who。故将which改为who。
5. 考查非谓语动词。句意：做作业的时候，我不得不盯着他。keep one’s eyes fixed on是固定搭配，意为“盯着看……”，动词fix与其逻辑主语eyes之间是被动关系，用过去分词作宾语补足语。故将fixing改为fixed。
6. 考查非谓语动词。句意：然后我尽我所能唱甜美的歌，讲有趣的故事来取悦他。“please him”和“I did all I could”的目的，用不定式作目的状语。故将在please前加to。
7. 考查名词。句意：然后我尽我所能唱甜美的歌，讲有趣的故事来取悦他。根据句意，作者讲的不止一个故事，用复数形式。故将story改为stories。
8. 考查代词。句意：五个小时过去了，我的/我们的妈妈才回来。作者是讲述者，文章用第一人称，应用“我的妈妈”或“我们的妈妈”。故将his改为my/our。
9. 考查动词短语。句意：这最终成为一次特别的经历。根据句意，应使用动词短语turn out，意为“最后是，结果是”；turn up意为“出现；开大”，不符合语境。故将up改为out。
10. 考查形容词。句意：现在我知道做两个孩子的母亲并不像我想象的那么容易。作表语，用形容词easy；as easy as...是同级比较，意为“和……一样容易”。故将easily改为easy。
6．1.did→does
2.early→earlier
3.删除with
4.teacher→teachers
5.crazily→crazy
6.habit后添加to
7.but→and
8.us→them
9.teach→teaching
10.which→whose
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者的堂兄暑假去西藏支教的事情。
【详解】1.考查时态。句意：我的堂兄是一名21岁的大学生，不只是课业，他样样都很好。陈述客观事实用一般现在时，主语为My cousin，应用does。故did改为does。
2.考查比较级。句意：今年暑假他回家比以前早，但他没有呆很长时间。根据后文than before可知应用比较级。故early改为earlier。
3.考查动词用法。句意：他和同学们一起去西藏支教。join表示加入某人为及物动词，可以直接跟宾语，不需要介词。故删除with。
4.考查。句意：他和同学们一起去西藏支教。teacher为可数名词，根据上文with his classmates可知不止一个应用复数形式。故teacher改为teachers。
5.考查形容词。句意：第一天，稀薄的空气把他逼疯了。表示“使某人发疯”短语为drive sb. crazy。故crazily改为crazy。
6.考查非谓语动词。句意：在此期间，他养成了每天写日记的习惯。此处为make it a habit to do sth.表示“养成做某事的习惯”。故habit后添加to。
7.考查连词。句意：孩子们都很可爱，很友好。lovely与friendly为并列关系，应用连词and。故but改为and。
8.考查代词。句意：他教他们英语。此处指上文“The children”应用代词them。故us改为them。
9.考查非谓语动词。句意：他专心致志地教育孩子们，孩子们都感动了。短语be devoted to doing sth.，后跟动名词作宾语。故teach改为teaching。
10.考查定语从句。句意：当他离开西藏时，所有的孩子都哭了，他们的眼泪让我嫉妒。非限制性定语从句修饰先行词children，在从句作定语，应用whose引导。故which改为whose。
7．1. Senior前加上a
2. on→at
3. much→many
4. homeworks→homework
5. make→makes
6. interesting→interested
7. 删除the
8. friend→friends
9. him→me
10. tried→trying
【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者的高中生活并介绍了作者最好的朋友迈克。
【详解】1.考查冠词。句意：我的名字叫李华，是来自新华中学的一名高三学生。结合语意，此处表示“一名高三学生”，应用不定冠词表示泛指，Senior是辅音音素开头的单词，前边应用不定冠词a。故在Senior前加上a。
2.考查介词。句意：每天我必须在早上6点10分起床，7点之前上学，那时很多人还在睡觉。6:10是具体的时间点，前边应用介词at。故将on改为at。
3.考查形容词。句意：每天我必须在早上6点10分起床，7点之前上学，那时很多人还在睡觉。people为可数名词，前边应用many修饰，表示“许多人”。故将much改为many。
4.考查名词。句意：我忙于学习，因为我有很多家庭作业要做，这让我感到压力很大。homework表示“家庭作业”，为不可数名词，没有复数形式。故将homeworks改为homework。
5.考查主谓一致。句意：我忙于学习，因为我有很多家庭作业要做，这让我感到压力很大。根据句中have可知，句子使用一般现在时，分析句子结构可知，which引导非限制性定语从句，修饰前边的句子，关系词which指代先行词，即前边的句子，在从句中作主语，所以从句谓语应用第三人称单数形式。故将make改为makes。
6.考查形容词。句意：英语是我感兴趣的科目。结合语意可知，此处表示“我感兴趣的科目”，应用形容词interested，表示“感兴趣的”。故将interesting改为interested。
7.考查固定搭配。句意：当我感到有压力时，我会向我最好的朋友迈克求助。最高级形式best前有形容词性物主代词my，不需要再使用定冠词the。故删除the。
8.考查名词。句意：我们从很小的时候就一直是最好的朋友。根据句中we以及语意可知，此处表示“我们是最好的朋友”，所以名词friend应用复数形式。故将friend改为friends。
9.考查代词。句意：每当我处于困境中，他都会让我振作起来。结合语意可知，此处表示“他使我振作起来”，应用代词的宾格形式me，表示“我”。故将him改为me。
10.考查时态。句意：现在我正在尽力准备高考。根据时间状语now可知，句子使用现在进行时，动词应用ing形式trying，与am构成现在进行时，符合题意。故将tried改为trying
8．1. 删除at   2. mine→my   3. anything→something   4. what→how   5. but→and   6. carve→carved   7. rooms→room   8. A→The   9. 在make前面加to   10. final→finally
【导语】本文为一篇记叙文。文章描述了作者利用父亲花园里的废弃木头制作了一个扬声器的盒子的过程。
【详解】1.考查固定短语。句意：上周末我做了一个木质的扬声器。“上周末”表达为last weekend，不必用介词。故删除at。   
2.考查物主代词。句意：我从我父亲的花园里找到了一块废木头。修饰名词father应用形容词性物主代词。故将mine改为my。   
3.考查不定代词。句意：也许我能把它变成什么东西。根据语境，作者想把这块木头制作成某样东西，应用不定代词something。故将anything改为something。
4.考查疑问副词。句意：一位好心的木匠教我如何制作扬声器。根据语境，应用疑问副词how，表示做事的方式，故将what改为how。
5.考查连词。句意：首先，我把木头固定在一个轮子上，然后把木头切成喇叭的形状。前后动作为顺接关系，而不是转折关系，故将but改为and。   
6.考查时态。句意：然后我在木头的年轮里雕刻了五个圆圈，从小到大。陈述过去的动作，应用一般过去时，谓语动词应用过去式。故将carve改为carved。
7.考查名词。句意：我还移除了木头的内部，为播放器腾出房间。此处考查动词短语make room for，意为“让出地方给……，为……腾出空位”，room为不可数名词，故将rooms改为room。
8.考查冠词。句意：最后一步是用油刷盒子，让它闪闪发亮。表特指应用定冠词the，修饰last step，句首单词的首字母要大写。故将A改为The。
9.考查非谓语动词。句意：最后一步是用油刷盒子，让它闪闪发亮。句子的谓语动词为brush，故make应用动词不定式，作目的状语。故在make前面加to。
10.考查副词。句意：经过五个小时的工作，箱子终于完工了。修饰动词done应用副词finally。故将final改为finally。
9．1. 去掉on
2. They→We
3. 在divided前加were
4. rubbishes→rubbish
5. throwing→thrown
6. remove→removed
7. and→but
8. How→What
9. truly→true
10.an→a
【导语】本文是一篇记叙文。介绍了为更好地为社区服务，我们班在上周六组织的一次志愿活动。
【小题1】考查介词。句意：为了更好地为社区服务，我们班在上周六组织了一次志愿活动。“last+时间名词”构成的时间状语前不能用介词。故将last前的on删除。
【小题2】考查代词。句意：我们对城市广场进行了彻底的清理。照应前文“To better work for the community, our class organized a voluntary activity on last Saturday.”人称代词保持一致。故将They改为We。
【小题3】考查语态。句意：我们一到那里就被分成了两组。be divided into...为固定搭配，意为“被分成……”，照应从句谓语动词“got”，故主句也应用一般过去时，主语是复数。故在divided前加were。
【小题4】考查名词。句意：一组捡起地上所有的垃圾，如废纸、烟头和扔得到处都是的塑料袋。rubbish为不可数名词。故将rubbishes改为rubbish。
【小题5】考查非谓语动词。句意：一组捡起地上所有的垃圾，如废纸、烟头和扔得到处都是的塑料袋。分析句子成分可知，“plastic bags”和“throw”之间为逻辑上的动宾关系，应用过去分词作后置定语。故将throwing改为thrown。
【小题6】考查时态。句意：另一个小组清除了在杆子和树上的所有的非法广告，这是一项艰巨的工作。照应前文的时间状语“last Saterday”可知，本句的谓语动词应用一般过去时。故将remove改为removed。
【小题7】考查连词。句意：当活动结束时，我们感到很累，但很高兴。“tired”和“happy”为词义对照的两个形容词，应用but连接。故将and改为but。
【小题8】考查感叹词。句意：我们度过了多么有意义的一天！ a meaningful day是一个名词词组，应用what引导感叹句。故将How改为What。
【小题9】考查形容词。句意：诚然，我们靠所得谋生，但我们靠给予创造生活。系动词“is”后应为形容词作表语。故将truly改为true。
【小题10】考查冠词。句意：诚然，我们靠所得谋生，但我们靠给予创造生活。“life”为辅音音素开头的名词，故将an改为a。
10．1. 删掉a   2. which→that   3. informations→information   4. are→is       
5. in→on   6. we→they   7. Considered→Considering   8. late→lately   9. 在Just后加as
10. learnt→learn
【导语】本文是一封书信。作者向对方介绍了市里一家新开的健身俱乐部的相关情况。
【详解】1.考查冠词。句意：我有好消息告诉你。news是不可数名词，不能用不定冠词修饰。故删除a。
2.考查名词性从句。句意：据说我们城市里要开一家健身俱乐部。分析句子结构，It is said that…为固定句式，表示“据说……”，其中it是形式主语，that引导主语从句，一般不可省略，故将which改为that。
3.考查名词。句意：现在我把一些信息告诉你。information为不可数名词，没有复数形式。故将informations改为information。
4.考查主谓一致。句意：俱乐部在红旗路上，靠近上周我们去的书店。句子的主语是The club，谓语动词要用第三人称单数。故将are改为is。
5.考查介词。句意：它将在3月8日早上开放。根据语境可知，表示在具体的某一天的上午，介词应用on，故将in改为on。
6.考查代词。句意：已经有很多人说他们已经等不及去那里了。此处指代many people，代词应用they，故将we改为they。
7.考查非谓语动词。句意：考虑到最近我们很忙，我认为这是一个放松的好机会。分析句子结构可知，consider与其逻辑主语Ⅰ之间是主动关系，应用现在分词作状语，故将Considered改为Considering。
8.考查副词。句意：同上。late作形容词，表示“最近的”，此处作时间状语应用其副词形式lately，表示“最近”。late 也可作副词，表示“晚；迟”，不符合语境，故将late改为lately。
9.考查方式状语从句。句意：俗话说，只工作（学习）不玩耍，再聪明的孩子也会变傻。just as引导方式状语从句，表示“正如⋯⋯”。Just as the saying goes表示“正如谚语所说”，故在Just后加as。
10.考查动词原形。句意：我们应该学会在学习和生活之间找到平衡。分析句子结构，情态动词后应接动词原形，故将learnt改为learn。
11．1. trip前加a
2. kind→kinds
3. on→in
4. while→when
5. feed→fed
6. took→taking
7. attractively→attractive
8. has→had
9. and→but
10. 去掉at
【导语】这是一篇记叙文。这篇文章叙述了作者一家在峨眉山旅游的经过。
【详解】1.考查冠词。句意：前几天我和父母去四川的峨眉山旅行。take a trip“旅行”是固定表达，故在trip前加a。

2. 考查名词的数。句意：众所周知，这是一座著名的山，有各种各样的动植物。kind“种类”是可数名词，被different修饰，应用其复数形式，different kinds of“各种各样的”。故kind改为kinds。
3. 考查介词。句意：天气很好，我们情绪也很高。in high spirits“情绪高，心情好”是固定短语。故on改为in。
4. 考查时间状语从句。句意：我们到达山脚下时，大约是中午时分。while引导时间状语从句时，谓语动词应是延续性动词；when引导让步状语从句，谓语动词既可是延续性动词也可是瞬间动词。句中arrived是瞬间动作，故应用when引导从句。故while改为when。
5. 考查时态。句意：当我们爬山时，我们喂猴子，参观寺庙，讲故事。此处和visited，told为并列的谓语动词，使用一般过去时。故feed改为fed。
6.考查非谓语动词。句意：在路上我忙着拍照，因为风景是如此美丽具有吸引力。be busy (in) doing sth.“忙着做某事”是固定短语，应用动名词作宾语。故took改为taking。
7. 考查形容词。句意同上。此处和上文beautiful并列作表语，应用形容词attractive“有吸引力的”。故attractively改为attractive。
8. 考查形容词。句意：时间过得很快，不知不觉，夜幕降临。“夜幕降临”发生在“知道”之前，即过去的过去，应用过去完成时。故has改为had。
9. 考查连词。句意：食物很贵，但是服务很好。“食物贵”与“服务好”是转折关系而非并列关系，应用but连接。故and改为but。
10.考查介词。句意：我太累了，头一碰到枕头就睡着了。touch“触及”是及物动词，后面直接跟宾语，不需要介词。故将at去掉。
12．1.how→when
2.go→goes
3.Use→Using
4.strengths→strength
5.删除with
6. slow前添加to
7. However→Therefore
8. such→so
9.your→our
10.youngest→young
【导语】这是一篇说明文。文中作者主要表达了对汉字以及传播中国文化的看法。
【详解】1.考查定语从句。句意：我真的很享受我手中的画笔在纸上流畅地移动的时光。此处定语从句修饰先行词time，从句缺少时间状语，故用when引导。故how改为when。
2.考查主谓一致。句意：我真的很享受我手中的画笔在纸上流畅地移动的时光。根据上文enjoy可知为一般现在时，主语为brush，谓语用三单形式。故go改为goes。
3.考查非谓语动词。句意：用毛笔写汉字需要大量的肌肉力量和控制。此处作主语，应用动名词形式。故Use改为Using。
4.考查名词。句意：用毛笔写汉字需要大量的肌肉力量和控制。strength表示“力量”为不可数名词，没有复数形式。故strengths改为strength。
5.考查固定短语。句意：它帮助我找到内心的平静，建立自律。表示“建立”短语为build up。故删除with。
6.考查非谓语动词。句意：在这个快节奏的社会，人们忘记了慢下来欣赏汉字的美丽。表示“忘记要做某事”短语为forget to do sth.。故slow前添加to。
7.考查副词。句意：因此，我们俱乐部经常在校园里安排书法展览，这样学生们就可以体验到这种传统艺术。上文提到人们忘记慢下来欣赏汉字的美丽，后文提到安排书法展览，为因果关系，应用therefore。故However改为Therefore。
8.考查固定句型。句意：因此，我们俱乐部经常在校园里安排书法展览，让学生们可以体验到这种传统艺术。表示“以便”应用句型so that。故such改为so。
9.考查代词。句意：我认为在年轻人中保护和推广中国传统文化是我们的责任。是“我们的”责任，应用代词our。故your改为our。
10.考查形容词。句意：我认为在年轻人中保护和推广中国传统文化是我们的责任。此处不存在比较关系，故用原形。故youngest改为young。
13．1. are→is     2. age→ages     3. which→what     4. like→liked     5. usefully→useful     6. keep→keeping     7. With→In     8.删除and     9. their→your     10.在remember前面加to
【导语】本文是说明文。文章主要介绍人们都喜欢写日记的原因和写日记的好处。
【详解】1.考查主谓一致。句意：我认为写日记是个好习惯。主语是动名词短语keeping diaries，谓语要用单数形式。故将are改为is。     
2.考查名词的数。句意：它让所有年龄的人群都感兴趣。可数名词age前面有all，名词要用复数形式。故将age改为ages。     
3.考查宾语从句。句意：老年人想回顾过去，看看他们做过什么，喜欢过什么。see后是宾语从句，从句中缺少动词done和like的宾语，意为“什么”用连接代词what引导。故将which改为what。     
4.考查谓语动词。句意：见第3题详解。分析句子结构和意思可知，这里like和前面have done是并列的谓语动词，都用现在完成时，因此like用过去分词。故将like改为liked。     
5.考查形容词。句意：他们也希望能给孙辈留下一些有用的东西。修饰前面的不定代词something，应用形容词。故将usefully改为useful。     
6.考查非谓语动词。句意：中年人通过写日记来探索自己的生活。介词by的宾语应用keep的动名词形式。故将keep改为keeping。     
7.考查介词短语。句意：在我看来，他们希望知道自己是谁，以及要去哪里。这里考查介词短语in my opinion，意为“在我看来”。故将With改为In。     
8.考查连词。句意：如果你想记住你过去的生活，你需要在你的一生中写一本个人日记。这句话是if引导的条件状语从句，后面的连词and多余。故将and删除。     
9.考查代词。句意：见第8题详解。从句提到的人称代词是you，所有用you的形容词性物主代词。故将their改为your。     
10.考查非谓语动词。句意：那是因为你不可能记住你所经历的一切。此处为固定句型：it be+adj.+for sb. to do sth.，it作形式主语，后面用动词不定式作真正的主语。故在remember前面加to。
14．第一处：naming→named
第二处：activity→activities
第三处：exciting→excited
第四处：active→actively
第五处：have→had
第六处：去掉with
第七处：be后加a
第八处：that→which
第九处：and→but
第十处：them→it
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者学校举办了一个名为“中国传统文化走进校园”的活动以及带给作者的感悟。
【详解】第一处：考查非谓语动词。句意：最近，我们学校举办了一个名为“中国传统文化走进校园”的活动。动词name与其逻辑主语event之间是动宾关系，故应用其过去分词形式作后置定语。故naming改为named。
第二处：考查名词的数。句意：活动中还组织了学习戏曲、剪纸、书法等多种活动。 activity为可数名词，various意为“各种各样的”，后接名词复数形式。故activity改为activities。
第三处：考查形容词。句意：老师和学生都很兴奋，充满了好奇心，积极参与了活动。此处主语是The teachers and students，故应用excited修饰。故exciting改为excited。
第四处：考查副词。句意：老师和学生都很兴奋，充满了好奇心，积极参与了活动。此处修饰动词participated，应用副词actively。故active改为actively。
第五处：考查时态。句意：活动结束后，他们进行了讨论，分享了自己对传统文化的看法。此处叙述过去的事情，故应用一般过去时。故have改为had。
第六处：考查动词。句意：活动结束后，他们进行了讨论，分享了自己对传统文化的看法。share是及物动词，其后直接跟宾语。故去掉with。
第七处：考查冠词。句意：这次活动非常成功，所有的学生都从中受益良多。此处泛指“一件非常成功的事”，且great的发音以辅音音素开头，故此处应用不定冠词a。故be后加a。
第八处：考查定语从句。句意：这次活动非常成功，所有的学生都从中受益良多。success后是“介词+关系代词”结构非限制性定语从句，关系词作介词from的宾语，且先行词是The event，故关系词应用which；that不能引导非限制性定语从句。故that改为which。
第九处：考查固定句型。句意：他们不仅提高了对中国传统文化的认识，而且意识到保护中国传统文化并将其传播到世界各地是他们的责任。句型not only...but also...是固定搭配，意为“不仅……而且……”。故and改为but。
第十处：考查代词。句意：他们不仅提高了对中国传统文化的认识，而且意识到保护中国传统文化并将其传播到世界各地是他们的责任。此处指代上文中的“the traditional Chinese culture”，故应用代词it。故them改为it。
15．1．eager→eagerly
2．去掉in
3．his→my
4．give→giving
5．was→were
6．leave→left
7．price前加the
8．many→more
9．grandchild→grandchildren
10．what→which
【导语】本文是一篇记叙文，介绍了作者路边擦鞋的经历以及收获和感悟。
【详解】1.考查副词。句意：这个星期五下午，我急切地走在回家的路上。分析句子可知此处用副词修饰动词walk。故将eager改为eagerly。
2.考查动词短语。句意：突然，一个擦鞋的人引起了我的注意。表示“引起某人的注意”应使用catch one’s attention，in多余。故去掉in。
3.考查代词。句意：他主动提出帮我擦鞋。分析句意可知此处指的是给“我”擦鞋，故将his改为my。
4.考查现在分词。句意：虽然我的鞋子不脏，但我坐在他面前，给他一个赚钱的机会。分析句子结构可知此动词give用作伴随状语，和主语I是逻辑上的主动关系，应使用现在分词，故将give改为giving。
5.考查主谓一致。句意：不一会儿，我的鞋子就闪闪发光了。分析句子结构可知此处句子主语是my shoes,是复数形式，谓语动词应使用were。故将was改为were。
6.考查时态。句意：在我离开之前，我给了他两倍的工作价格。本文讲述的过去发生的事情，根据后文的gave应使用一般过去时，故将leave改为left。
7.考查冠词以及倍数表达法。句意同上题。英语中倍数表达法之一是：倍数+the+名词+of,故price前加the。
8.考查固定短语。句意：令我惊讶的是，他拒绝接受超过他应该接受的数量。根据句意可知此处构成固定短语“超过，比……多”more than。故将many改为more。
9.考查名词复数形式。句意：然后他告诉我，他在学校有孙子，学习成绩都很好。根据后文“all”可知此处指的是多个“孙子”，grandchild是可数名词，应使用复数形式，故将grandchild改为grandchildren。
10.考查定语从句。句意：他告诉我要努力学习，我会牢记在心。分析句子结构可知此处是非限制性定语从句引导词，代指前面整句话的意思，应使用关系代词which。故将what改为which。