统编版小学语文三年级下册期中综合质量检测卷（四）（含答案+详细解析）

这是一份统编版小学语文三年级下册期中综合质量检测卷（四）（含答案+详细解析），共9页。试卷主要包含了书写，选择题，填空题，语言表达，信息匹配，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
统编版小学语文
三年级下册期中综合质量检测卷（四）

一、书写（共12分）
1．读句子，根据拼音写字词。
（1）春节是一个除旧迎新、万家团jù的节日，人们纷纷回家欢度jiā节。每当这时，漂泊他乡的游子思乡的感觉就会变得更qiáng烈。     
（2）蔡伦根据前人的经验，改进了造纸shù，促进了shè会的进步，体现了中国古代劳动人民的zhì huì。
（3）河北shěng赵xiàn 有一座jiàn 于隋朝的石拱桥，横kuà在三十七米多宽的河面上，到现在已经有一千四百多年了。

二、选择题（共6分）
2．下面加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．沾湿（zhān）  纤细（qiān）  漾开（yàng）   救援物资（yuán）
B．对称（chèn）  前爪（zhǎo）  电线杆（gān）  一乘轿子（chéng）
C．膜翅（mú）    暮色（mò）    琢磨（zhuó）   清新淡雅（yǎ）
D．伶俐（líng）  档案（dàng）  遵循（xún）    一只蚂蚱（mà）
3．下列句子排列顺序正确的一组是（    ）
①果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。
②下午真闷热，天边的乌云堆到了头顶。
③可是，只一会儿便雨过天晴。
④一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨。
⑤又是一个亮堂堂的天地了。
A．②④①⑤③ B．②④①③⑤ C．②①④③⑤ D．①②④③⑤
4．关于课文，下面说法错误的一项是（    ）
A．《鹿角和鹿腿》告诉我们在认识事物时，不要只看美的外表，也要讲究实用。
B．《蜜蜂》中法布尔做的实验步骤是：捉蜜蜂做记号→计里程和时间→放蜜蜂→数蜜蜂得结论。
C．《荷花》这篇课文的作者展开合理的想象，写出了荷花的静态美、动态美，表达了作者对自然界、对生活的热爱。
D．《小虾》一文通过对小虾外形特点、生活习惯等方面的细致描写，写出了小虾的可爱、有趣，表现了作者对小虾的喜爱之情。

三、填空题（共17分）
5．查字典填空。
“欲”字按音序查字法，应先查大写字母____，再查音节_____。“欲”字共____笔，第九笔是________。“欲”在字典中的解释有：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要。请给下列句中加点的“欲”字选择正确的解释，并填上序号。
（1）我们不能为了一己私欲去损害别人的利益。( )
（2）妈妈常说做事不要着急，欲速则不达。( )
（3）这老旧的建筑由于年久失修，已经摇摇欲坠。( )
6．比一比，再组词。
佛( )     桥( )       设( )     洒( )
拂( )     骄( )       没( )     酒( )
7．照样子，写词语。
源源不断  津津有味__________________  __________________  __________________
无忧无虑  无边无际__________________  __________________  __________________
守株待兔  滥竽充数__________________  __________________  __________________
8．先把词语补充完整，再完成练习。
相提( )论   津津有( )     ( )彩夺目   争( )斗艳
学( )五车   世界( )名     准确无( )   双龙( )珠
（1）古时候用“________”形容一个人读书多，学问大。（选词填空）
（2）仿画“ ”的词语，写两个AABC式的词语：________、________。
9．我会照样子写词语。
例1：（荡）秋千              例2：寒冷的（冬夜）
( )包裹                      美丽的( )
( )鞭炮                      葱郁的( )
( )花灯                      长长的( )
10．根据所学内容填空。
（1）“_____________，遍插茱萸少一人”这两句诗写了_______节的习俗。想象诗中描绘的画面，我能从中体会到诗人__________的感情。
（2）文房四宝是指____、墨、____、砚；雅人四好指的是_____、棋、_____、画。
（3）法布尔是法国著名的______家、文学家。课文《蜜蜂》节选自他的科普文学作品《________》。
（4）理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较相近，我们可以结合_____________，我们可以联系_________，还可以__________ ，或者向别人请教。

四、语言表达（共10分）
11．按要求写句子。
（1）照样子，用拟人句来表达鲜花的开放。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
太阳花_______________________________________________________
（2）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（注意加点的词语，将下列句子补充完整）
春节可真热闹：____________________________________________________
（3）河北人把尖头绿蚂蚱叫做“挂大扁儿”。（改为“被”字句）
________________________________________________________
（4）我放蜜蜂的时候是两点钟将近。（修改病句）
______________________________________________________
12．口语交际。
阳光小学三年级（5）班实行了班干部轮流制，人人轮流做班干部，两个月一换，以便每个同学都能参与班级管理。对于这种做法你赞同吗？说说你的理由。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、信息匹配（共10分）
13．选字组词。
【辨  瓣】  花( )  ( )认  【阻  且】  而( )  ( )力
【触  独】  接( )  ( )立  【拂  佛】  吹( )  仿( )
14．选词填空。
保留       保存       保管
（1）故宫博物院里( )着许多珍宝。
（2）他的藏书大部分都捐赠给国家图书馆了，自己只( )了一小部分。
（3）爸爸把钥匙交给了哥哥( )。
只要……就……           不但……而且……            不是……而是……
（4）蜜蜂能找到回家的路靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。
（5）赵州桥( )坚固，( )美观。
（6）你( )看什么花刚刚开放，( )可以知道大致是几点钟。

六、现代文阅读（共20分）
课内阅读。
《荷花》节选
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花（辫 瓣）儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀 涨）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大（副 幅）活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂 飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
15．把（  ）里不正确的字划掉。
16．选文第一自然段第______句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是_______，写荷叶形态的词语是_______，写荷叶多而密的词语是_______。
17．作者细致观察了_____种白荷花开放的姿势，分别是：___________________________________
18．文中“冒”字用得好，好在哪里？
_________________________________________________________________________________________
19．为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
_________________________________________________________________________________________

阅读理解。
骆驼和小马
小马因为自己跑得快，所以特别骄傲。
一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？”
“我要到沙漠那边去。”
小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，不禁放声大笑起来：“像你这样走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？”
“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄一阵风似的向草原跑去，不一会儿又跑了回来。
“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。
“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。
沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。
叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给他。小马又回到了草原上。
这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。
20．默读文章，想想骆驼和小马之间发生了什么故事，再填空。
故事主要讲述了在沙漠边缘的草地上，小马看到骆驼______的样子，瞧不起骆驼，认为他走不出沙漠，只有像自己这样______，才能走出沙漠。最后，小马______地倒在了沙漠里，多亏骆驼救了小马，小马才得以幸存。
21．“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应该用（    ）的语气来朗读。
A．不屑一顾、傲慢 B．焦急、急促 C．兴奋、激动
22．结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，分别分析骆驼和小马的性格特点。
小马的性格特点是：___________________________________________________________________
骆驼的性格特点是：___________________________________________________________________
23．小马倒在沙漠里的原因是( )（多选，填序号）
①疲惫不堪    ②没有水    ③没有食物    ④没有骆驼高大    ⑤小马比骆驼笨
24．联系文中画线的句子，用自己的话说说读完本文你明白了什么道理。
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七、书面表达（共25分）
25．习作。
仔细观察下面的图片，图中有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？请你把图画的内容介绍给大家。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；字迹工整、规范；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少王250字















参考答案：
1．（1）
（2）
（3）
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。
“聚”注意书写笔顺，下边不要少写笔画。
“术”不要忘了写一点。
“社”不要写成衣字旁。
“智慧”不要错写成“智恵”。
“县”不要多写一横。
“建”注意书写笔顺，不要写成“健”。
“跨”右边不要多写一横。
2．D
【详解】本题考查字音。
A.纤细（qiān）——xiān，指纤柔，细小；也指细长柔美，多形容女子身材。
B.一乘轿子（chéng）——shèng，量词,古代四匹马拉的兵车一辆为一乘;春秋时晋国的史书。古代称四匹马拉的车一辆为“一乘”，而轿子也是四人抬的，故也称为“一乘”。
C.膜翅（mú）——mó，为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。
  暮色（mò）——mù，太阳落下时昏暗的天色。
故选D。
3．B
【详解】本题考查句子的排序。
本段话是按时间顺序来排序。写出了雨前、雨中、雨后的情景，选写雨前下午的闷热、狂风、天色阴暗，再写下雨的情景，最后写介绍雨过天晴后。故“下午真闷热，天边的乌云堆到了头顶”排第一；“一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨”排第二；“果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了”排第三；“可是，只一会儿便雨过天晴”排第四；“又是一个亮堂堂的天地了”排第五。
故选：B。

4．B
【详解】本题考查课文内容的理解。
D项理解错误。《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。
《蜜蜂》中法布尔做的实验步骤是：捉蜜蜂做记号→放蜜蜂→计里程和时间→数蜜蜂得结论。
5．     Y     yù     十一     横钩（乛）     ①     ②     ④
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（1）本题考查的词语是“私欲”意思是：1. 它指私人欲念。2. 不正当的欲望。所以“欲”的意思是欲望。
（2）本题考查的是“欲速则不达”意思是指过于性急图快，反而不能达到目的。所以“欲”的意思是想要，希望。
（3）本题考查的是“摇摇欲坠”意思是形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。所以“欲”的意思是将要。
6．     仿佛     石桥     设计     洒水     吹拂     骄傲     没有     酒水
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，再组上合适的词语。
佛（fó　fú）：仿佛 佛手 活佛 佛像 佛法
拂（fú　bì）：吹拂 拂过 飘拂 拂晓 拂袖
桥（qiáo）：石桥 天桥 过桥 大桥 竹桥 桥头
骄（jiāo）：骄傲 骄子 骄奢 骄阳 骄横 骄躁
设（shè）：建设 设计 陈设 设想 布设 设施
没（méi　mò）：没有 没空 埋没 沉没 淹没
洒（sǎ）：飘洒 洒落 洒泪 喷洒 洒脱　洒扫
酒（jiǔ）：酒精 酒肆 酒席 酒翁 浊酒 酒瓶
7．     勃勃生机     恋恋不舍     井井有条     十全十美     呆头呆脑     一心一意     刻舟求剑
     亡羊补牢     自相矛盾
【详解】本题考查仿写词语。
AABC式的词语有：默默无闻、滔滔不绝、欣欣向荣、窃窃私语、生生不息等。
ABAC式的词语有：不屈不饶、再接再厉、古色古香、全心全意、有始有终等。
寓言故事的成语有：井底之蛙、南辕北辙、掩耳盗铃、叶公好龙、望梅止渴等。
8．     并      味      光      奇     富      闻      误      戏     学富五车     欣欣向荣      斤斤计较
【详解】本题考查了补全词语、选字词填空和词语的仿写。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
津津有味：形容特别有兴趣。
光彩夺目：光彩：光泽和颜色。夺目：耀眼。形容光泽和颜色鲜艳耀眼。
争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色，一个比一个奇特艳丽。
学富五车：形容读书多，学识渊博。
世界闻名：事物具有广泛的知名度（闻名天下）。
准确无误：准：标准，精确。误：错误，误差。形容非常精准，没有误差。
双龙戏珠：两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。
（1）根据词义，形容一个人读书多，学问大的词语是“学富五车”。
（2）“津津有味”是AABC式的词语，此类词语还有：步步为营、彬彬有礼等。
9．     寄     田野     放     树木     赏     小河
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。结合例1的“荡”字可知，左边需要填入动词。结合例2的“的”字和“冬夜”可知，右边需要填入名词。学生结合日常积累填空，答案不唯一，言之有理即可。
10．     遥知兄弟登高处     重阳     思念家乡思念亲人     笔     纸     琴     书     昆虫学家     昆虫记     生活经验     上下文     查阅资料
【详解】（1）本题考查对古诗词的背诵和理解。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，抒发了诗人思念家乡之情。全诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。 远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
（2）本题考查文化常识。
文房四宝：中国古代传统文化中的文书工具，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。历史上“文房四宝”所指之物屡有变化。
雅人四好：琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，称“雅人四好”。
（3）本题考查作家作品。
法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“科学界的诗人”。法布尔从小热爱大自然，喜欢花鸟虫鱼，成年后利用业余时间观察、研究昆虫，真实地记录下昆虫的本能与习性，并创作了大量与之相关的作品。主要作品有《昆虫记》《自然科学编年史》等。课文《蜜蜂》选自《昆虫记》。
（4）本题考查阅读方法。
理解难懂的句子和理解难懂的词语方法相近，可以结合生活经验、联系上下文、查查资料或者向别人请教。
11．     绽开了灿烂的笑脸     人们有的在放鞭炮，有的在舞狮子，有的卖着年货，有的看着热闹，有的全家在一起逛新年庙会。每个人的脸上都挂着笑容！     尖头绿蚂蚱被河北人叫做“挂大扁儿”。     我放蜜蜂的时候是将近两点钟。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点，不能出现比喻词，不能出现表示人物的词语。
示例：太阳花笑眯眯的朝着我点头。

（2）本题考查补充句子。
本题围绕“春节可真热闹”这句话，用“有的……有的……有的……有的……”具体描写出热闹的场景，按总分结构来写。
示例：节可真热闹：人们有的在贴窗户，有的在贴春联，有的在包饺子，有的在放鞭炮，人们都喜气洋洋，别提多开心了。
（3）本题考查“把”字句改“被”字句。
被字句：被动者+被+主动者+动作成分。句子中的被动者是尖头绿蚂蚱，主动者是河北人，动作是叫做。改成被子句就是被动者+被+主动者+动作成分，即：尖头绿蚂蚱被河北人叫做“挂大扁儿”。
（4）本题考查修改病句。
语序颠倒。“两点钟”和“将近”互换位置。修改为：我放蜜蜂的时候是将近两点钟。
12．我赞同。因为每一个同学都是班级里的一员，都有责任管理班级，轮流当班干部还可以让每个同学都得到锻炼，一些淘气的同学还有可能在当上班干部后取得巨大的进步。
【详解】本题考查了口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题要结合自己的想法首先表明自己的观点，然后重点说清楚自己的理由，注意语句通顺，有条理。如：我赞同轮流担任班干部，这样不但可以增加大家的主人公意识，还能培养每个人的组织能力与管理能力。
13．     瓣     辨     且     阻     触     独     拂     佛
【详解】本题考查形近字的辨析。
花瓣：花冠的通常呈叶状的一个构成部分。
辨认：根据特点辨别，做出判断，予以认。
而且：（连）表示进一层。
阻力：①妨碍事物运动的力。②妨碍事物发展前进的外力。
接触：①挨着；碰着。②接近并交往
独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去做某事。
吹拂：微风轻轻掠过；轻风拂拭。
仿佛：好像；似乎。
14．     保存     保留     保管     不是     而是     不但     而且     只要     就
【详解】考查选字填空。
保留：保存不改变、暂时留着不处理。
保存：使事物等存在下去，不遭损失或不被改变。
保管：对物品进行保存及对其数量、质量进行管理控制的活动。
（1）指博物院对珍宝进行保护，用“保护”。
（2）对一小部分藏书暂时留着不处理，用“保留”。
（3）把钥匙进行管理，用“保管”。
（4）“找到回家的路靠的超常的记忆力”与“一种我无法解释的本能”否定前者，否定后者，用“不是……而是……”
（5）“坚固”和“美观”语意上构成递进关系，用关联词“不但……而且……”
（6）“可以知道大致是几点钟”的条件是“看什么花刚刚开放”，用表示条件关系的关联词“只要……就……”
15．辫  涨  副  漂    16．     2##二     碧绿     大圆盘     挨挨挤挤    17．     3##三     有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。    18．突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来，还具有动态的美。    19．因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

【解析】15．考查了同音字的辨析。
花瓣：花冠的通常呈叶状的一个构成部分。故划去“辫”。
饱胀：饱满鼓胀。故划去“涨”。
一幅：表数量。用于布帛、纸张、图画等。故划去“副”。
飘动：依靠风或浪的推动而使其移动或轻轻摆动。故划去“漂”。
16．本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句 进行补充填空即可。从“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”可知，第一自然段中第二句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是碧绿，写荷叶形态的词语是大圆盘，写荷叶多而密的词语是挨挨挤挤。
17．考查了根据短文内容填空的能力。
结合“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的”填空。作者细致观察了三种白荷花开放的姿势。
18．考查了字词意思的理解。
结合“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”可知，“冒”字生动形象地表现了白荷花开得快，突出白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
19．考查学生对文段内容的理解。
说这一池荷花是“一大幅活的画”是因为池中的荷花色彩鲜艳，形态各异，非常美丽，就像一幅画。从荷叶挨挨挤挤的样子和荷花展现出的不同姿态中可以体会出。这一池荷花看上去像一大幅色彩明丽的画，而荷花又是活生生的真实的景物。
20．     缓慢、笨拙行走     像一阵风似的跑     筋疲力尽    21．A    22．     骄傲，知错能改     谦虚，诚恳，乐于助人    23．①②③    24．①每个人都有自己的长处和短处，不能拿自己的长处和别人的短处相比。②做人不能骄傲，要学骆驼谦虚、诚恳。

【解析】20．本题考查文章内容理解。
由文中“一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。”“小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子”可知，小马看到骆驼缓慢、笨拙行走的样子。
由文中“小马的话还没有讲完，就放开四蹄一阵风似的向草原跑去，不一会儿又跑了回来。”可知，只有像自己这样像一阵风似的跑，才能走出沙漠。
由文中“终于，小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。”可知，小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。
21．本题考查理解句子意思。
句首的“哼”在这里表示轻蔑，后面的“分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”说明小马对骆驼的瞧不起、不屑一顾。所以这句话应该用不屑一顾、傲慢的语气来朗读。选择A。
22．本题考查分析文中人物形象。
由文中“小马因为自己跑得快，所以特别骄傲。”和小马说的话“你太笨了，让我来教教你……”“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”可以看出小马的骄傲，对骆驼的不屑一顾。
文章最后“这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。”可以看出小马被骆驼救了之后，认识到了自己的错误，知错就改。所以小马的性格特点是骄傲，知错能改。
由文中“骆驼诚恳地说。”可知，骆驼是诚恳的。
由文中“骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给他。小马又回到了草原上。”可知，骆驼没有因为小马之前的话丢下小马，而是救了他，体现了骆驼的善良、乐于助人。
23．本题考查文章内容理解。
由文中“沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。”可知，小马倒在沙漠里的原因是疲惫不堪、没有水和没有食物，答案选择①②③。
24．本题考查文章内容理解。
“人外有人，天外有天”，比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现状。文中小马因为自己跑得快，就嘲笑走的慢的骆驼，骄傲自负，不听骆驼的劝告，导致最后自己差点死在沙漠里。这让我明白了每个人都有自己的长处和短处，做人不能骄傲，不能拿自己的长处和别人的短处相比。言之有理即可。
25．范文：
请爱护树木
一天，小红正在院子里，把跳绳绑在两棵树上跳绳，他跳得满头大汗。这时，小刚和小明过来看到了，连忙从家里搬来两个板凳，让小红把绳子绑在板凳上来跳。
然后，他们赶快过去把小树扶直，用一块纸皮把小树断裂的地方绕住。这时，小树挺直了身子，像个战士笔直地站立在那里，昂起了头。
他们三个唱着歌开心地，回家了。
【详解】本题考查看图作文。
首先要仔细观察图画，看看图中画了哪些人，分别给他们取名字，再想想他们在干什么呢？把图画的内容介绍给大家。
通过观察可知，一共有四幅图，第一幅图上画的是一个小女孩把绳子拴在两根树上跳绳，另两个小男孩看见了，便过去劝告她；第二幅图的图意是：这两个小男孩拿来两根凳子，让小女孩用；第三幅图的图意：小女孩用凳子把绳子拉开便跳起绳来；第四幅图的图意：两个小男孩用保护膜把两棵树被绳子勒伤的地方保护起来。
根据图画来展开想象，写篇习作，做到叙述清楚，条理清晰即可。