三年级上数学教学实录可能性_人教新课标

这是一份三年级上数学教学实录可能性_人教新课标，共4页。试卷主要包含了摸球游戏 进一步感知，梯度练习，小结等内容，欢迎下载使用。
三年级上数学教学实录-可能性人教新课标      　               一、创设游戏情景，初步感知事件发生的可能性。师：同学们，今天这节课我想和大家玩几个游戏，下面这个游戏叫抢凳子。听清要求，当音乐响起的时候你就围着凳子走，音乐一停，你就马上坐在凳子上，当然一个凳子只能坐一个人，也不能让凳子空着，听明白了吗？首先请两名同学上来。（指2名同学到讲台前，指导学生一个凳子旁边站一个人）师：玩之前我要问大家一个问题，这两个同学一定坐到凳子吗？为什么？生：我认为他们两个肯定都能坐到凳子。(音乐响起，2个同学围2个凳子走，最后都坐到了凳子上)师：现在我再请一名同学上来，2个凳子3个人，大家猜猜谁有可能坐到凳子，为什么？生1：我猜是张天一坐到凳子，因为他长得非常壮。生2：我认为范亚奇能坐到凳子，因为他动作很快。（音乐响起，3个人2个坐在凳子上。）师：看谁猜对了，如果把凳子全都拿走，谁有可能坐到凳子？生：谁都不可能坐到凳子，没有凳子了怎么坐啊？师：同学们说得很有道理。这是个游戏，那平时坐公共汽车是不是也也要抢凳子?生：不能抢，应该让给老爷爷坐。师：对，要互相谦让，谦让也是我们的传统美德。二、摸球游戏 进一步感知师：怎么样这个游戏好玩吗？不过下面这个游戏更好玩？还玩吗？在每个小组的桌子上都有一个袋子，每个袋子里面都有8个球，下面就来个摸球比赛，先听清要求：1、 小组6个同学轮流摸1次，摸之前先把袋子里的球搅一下，组长注意：不管是谁只要摸到红球就在练习本上打个√。组长先摸，不能抢，更不能让球掉在地上。2、 摸的时候，不准往袋子看，一个同学摸完，一定要把球再放回袋子。最后哪个小组摸到红球次数最多哪个小组就赢了，听懂了吗？开始行动吧。（老师参与每个小组，观察每个小组摸到红球的次数）全班交流模球结果：师：小组长说说你们组摸到了几次红球?第一小组：我们组摸到了三次红球。第二小组：我们组摸到了6次红球。第三小组：我们组一个红球也没摸到，。师：看来第二小组赢了，祝贺你们，对这个结果你有什么疑问吗？（有）那这样吧，6个人分工合作，把球倒进着塑料袋。师：现在小组长把袋子举起来，互相看看，你发现了什么？生：老师，这不公平，我们小组一个红球也没有。生：我们小组全是红球。师：看来问题不少，咱们一个一个看看。（一）在活动中体会“一定”师：摸到6次的小组长上来师：谁说说他们组为什么这么厉害？生：他们全是红球当然厉害，我们要都是红球也会这么厉害。师：原来是这样，我来模模。老师边摸边问：我一定摸到红球吗？(一定)：再摸一定是红球吗？（一定）：摸到明天呢？（还是红球）师：一定这个词用在这儿非常准确，把它写下来。（板书：一定）：怎样放球一定摸到红球？生：全都是红球。（随机板书：全是）。问：如果袋子里全是白球，结果会怎样?全是黑球呢？问：怎样放球，一定摸到紫球？（二）进一步体会“不可能”                  师：摸到0次的那个小组请上来，（故意问）你们这两个小组长是怎么当的？一次红球也没摸到。生：我们一个红球也没有肯定摸不到。生：没有红球绝对不可能摸到红球。师：真摸不到红球吗？我可不信，再来试一试。边摸边问：可能摸到红球吗？生：不可能。师：要是摸上10次？ 100次呢？师：不可能用在这儿很合适，也把它写下来。（板书：不可能）问：怎样放球不可能摸到红球？生：不放红球。（随机板：没有）问：在这个袋子里可能摸到黑球吗？为什么？生：不可能，因为袋子里没有红球。问：还不可能摸到什么颜色的球？生：不可能摸到黑球，也不可能摸到白球。(三)体会“可能”的含义师：说说你们小组的情况。生：我们小组的袋子里也有红球也有蓝球，还有绿球，有时候摸到红球，有时候摸到绿球，还有时候摸到蓝球。师：你说得很完整，你说得有时候这个词还能换个说法吗？（根据学生的回答随机板：可能）问：如果可能摸到红球，该怎样放球?巩固提问：①大家注意,我在袋子里再放一个黄球,你说可能摸到什么球？再放一个白球呢?②摸到那个球的可能性大，为什么？三、在理解“可能”“不可能”“一定”的基础上再次摸球。师：看来这场比赛的确不公平，要不再来一次行吗？小组长先把这个袋子拉上，放进桌洞，再把桌洞里一个塑料袋和一筐球拿出来，下面根据要求把球放进它这个袋子，这次我可要提醒大家，要想赢那就要发挥集体的力量，先商量，再放球，行吗？看大屏幕。电脑出示：1． 怎样放球，一定摸到蓝球。2． 怎样放球，可能摸到蓝球。3． 怎样放球，不可能摸到蓝球。学生讨论后展示每个小组的方法：四、梯度练习1、填空（1）今天（　）有人走路。（2）太阳(   )从东方升起。（3）明天（ ）有外星人到来。（4）我明天（ ）受到老师的表扬。2、想想身边的例子用“一定”“可能”“不可能”说一句话。3、联系生活:王老师、付老师和吕老师的属相分别是属马、牛、虎。其中王老师不属虎，吕老师既不属马也不属虎，想三位老师的属相分别是什么？3、 小结：师：大家看，在生活中有些事情一定会发生，有些事情不可能发生，而有些事情可能发生，这就是事情发生的可能性。（板书：可能性）五、小结师：这节课大家学了很多东西，有些同学还受到了老师的表扬，谁能说说下节课你还可能受到老师的表扬吗？生：我想下一课要是积极发言就可能受到老师的表扬。生：我一定会受到老师的表扬，因为我是最棒的。师：你很自信，其实在每一节，只要你认真听，大胆说，勇敢地展示自己，我相信你一定会受到老师的表扬，这节课先上到这儿，下课。