2023年中考语文专题复习- 文学类作品主题与中心的提炼课件

这是一份2023年中考语文专题复习- 文学类作品主题与中心的提炼课件，共30页。PPT课件主要包含了选取角度探究主题，揣摩语句探究主题，示范引领，真题当堂测，课堂小结答题步骤，明确方法等内容，欢迎下载使用。
第1课时 散文中心的提炼
一、导入新课：回顾真题文学类文本阅读
结合生活体验，分析观点
怎样提炼散文的中心呢？
二、回顾课文，提炼方法：
七上《秋天的怀念》“思考探究”：朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。七上《散步》“思考探究”：品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”：在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？
1、请同学们小组合作：回顾课文，提炼方法。
明确方法：1、分析标题：标题的含义、标题作用：文章的线索；点明写作对象及特点；表达作者情感态度；揭示文章的主旨或哲理。2、分析关键句（开头、结尾、抒情议论句、反复出现句及特别之处等）：阐释关键句含义，探究句子与主旨的关系；体会句子表达的人物情感；探究句子表现的时代背景。3、分析人物形象：人物言行反映出的珍贵品质，作者对人物的评价。4、分析时代背景：时代背景往往与文章主旨存在显著的关联。
例1、阅读《在桃花峪看黄河》（2022年温州中考卷），思考： 预学笔记中的关键词“美”“灵魂”，可否帮你深入认识黄河？结合具体内容，加以阐述。（6分）
答：可以。作者在桥南邙岭看黄河与大桥的逶迤曲线彼此辉映，感受到了一种惊心动魄的美。把“美”作为关键词，让我领会到了天意与人力的融合，理解了作者对劳动人民的感激和敬佩。作者在桃花峪远眺黄河，并由此想到老家、老家的人和所有人，以“灵魂”为关键词，启发我体会到作者对黄河情感的升华，认识到黄河是我们每个人的精神家园和灵魂归宿。
例2、阅读《家有斑鸠》（2020年杭州卷），思考： 文章以“我将等待”结尾，“我”能等来我家的斑鸠吗？请联系全文和生活体验简要分析。（4分）
答：示例1：能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，“我“觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到鸟兽和谐相处的情景。相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。示例2：不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让斑鸠一直对人类保持戒心；生活中还有不少缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很难。
1.阅读《吃鲫鱼说》（2022年宁波卷），思考：联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（6分）(1)人生感怀　(2)生活雅趣　(3)人间生灵　(4)旅行印象要求：投屏展示学生答案，请同学们点评打分，完善答案。最后再对比参考答案，查找失分点。
答:归入专题(2)(生活雅趣)最适合。本文将生活中的小事,写的雅致而有情趣:有钓鱼之趣、烹调之趣、吃鱼之趣;有钓者的雅兴、品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蕴含着作者对悠然自得生活的热爱，对“一切美味，皆是本位”的感悟，对“自食其力、自食其果”这种生活态度的肯定。
2.阅读《荠菜花》（2022年台州卷），思考：文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。（6分）所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。要求：请同学们先独立思考完成，再小组讨论修改完善答案。最后对比参考示例，分析失分点。
第一层次：仅写出“我”急于回老家的心情，思维单一肤浅。(1～2分)示例一：这句话写出了“我”急于赶回老家的心情。（着眼于文字表象）第二层次：结合文章内容，对“我”急于回老家的原因进行分析，思维相对全面，理解有一定深度。(3～4分)示例二：结尾写出了“我”急切地想回老家的心情，因为老家有荠菜，有童年的温馨和美好的回忆，这段话表达了“我”对荠菜的喜爱，对童年和故乡的深切怀念。（着眼于内容）第三层次：能理解“我”急于回老家背后的丰富情感，思维全面深入。(5～6分)示例三：结尾写出了“我”急切地想回老家的心情，因为老家有荠菜，有童年的温馨和美好的回忆；老家有蓝天、野花，有美好的春天，没有城市的沙尘、堵车和喧嚣。这段话表达了“我”对荠菜的喜爱，对童年和故乡的深切怀念，以及对纯净美好、闲适诗意生活的向往。（着眼于内容与主题）
分层赋分题 当看到带有“探究”“感悟”“看法”“理解”等词的题目时，如果分值较大，就要特别留心，这可能就是分层赋分题了。1、无法理解和解决问题，回答问题时逻辑混乱，或同义反复。2、第一层仅写出“我”急于回老家的心情，思维单一肤浅。(1～2分)。只能涉及单一的要点，凭单一论据就直接跳到结论上去。
3、第二层结合文章内容，对“我”急于回老家的原因进行分析，思维相对全面，理解有一定深度。(3～4分)能够把问题的多个要点联系起来，整合成连贯一致的整体。4、
第三层能理解“我”急于回老家背后的丰富情感，思维全面深入。能够进行抽象概括，从理论的高度分析问题，而且能够使问题本身的意义得到拓展。
分层赋分题的方法指导： 首先，通过分析题干，明确答题方向。不要在没有理解问题的时候就盲目下笔，造成答案逻辑混乱、没有论据支撑。其次，在确定答题的方向后，即可开始解题。我们不能在找到一个方面的论据时就草率地得出答案，要时刻谨记从多个角度考虑问题，找到多个解题思路，并且能够把这些思路结合起来思考，梳理出其中的联系。最后，梳理联系是拔高的关键点，在找到各论据之间的联系时，就可以根据各论据之间的共性对其进行抽象概括，从而深化问题，使问题本身的意义得到拓展，进而达到思维的跨越。
第一步，整体阅读，把握文章的情感基调与思路第二步，多角度探究文章的情感主旨第三步，结合题干要求，规范答题（注意语言表述的简洁性）
完成2021年衢州中考卷第14题： 阅读散文要理解作者的构思。唐弢引用南宋爱国词人辛弃疾的《汉宫春》全文，丰富了文章的情感意蕴，请结合文章内容及链接材料具体分析。[链接]解连环，典出《战国策·齐策》：“秦昭王尝遣使者遗君王后玉连环，曰：‘齐多智，而解此环否？’君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引锥椎破之，谢秦使曰：‘谨以解矣。’”
第2课时 小说主题的提炼
一、回顾真题
设题方式：1、读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。（5分）（2022年杭州中考卷）2、揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。 ①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条字。 ②一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。（6分）（2021年中考卷）

如何提炼小说的主题呢？
二、提炼方法
1、请同学们小组合作：回顾课文，提炼方法。(七上《植树的牧羊人》“积累拓展”)课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。（八下《社戏》“积累拓展”）社戏原文开头部分写的是我成年后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这些文字，体会一下作者通过写不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思。（九上《范进中举》“积累拓展”）范进中举喜极而终，是喜剧还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。
2、明确方法:
1、从文章标题看。分析文章标题，从中探究文章主旨。2、从关键语句看。定位至给出的关键句（抒情、议论、描写句等），结合上下文内容，由表及里，探究其深层含义。3、从人物形象看。文中主要人物的形象特征、人物结局以及作者对人物的评价，褒贬中暗含主题。4、从情节发展看。故事发展的走向以及细节的表现往往蕴含着小说的主题。5、从时代背景看，小说主旨往往与故事情节发生的时代环境背景有关，如以战争为时代背景的小说，主题多为爱国主义精神、革命精神等。5、从作者角度看。小说大家的作品往往具有鲜明的个人特色，如欧.亨利、莫泊桑、契诃夫的作品多为讽刺小说；刘慈欣的作品多为科幻小说等。
三、示范引领
例1.阅读《夏天奔跑的声音》（2022年杭州中考卷），思考：读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。
答：示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的赞美。
例2.阅读《山里的夜》（2022年金华卷），思考：小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义。（5分）
答：分层赋分题：第一层：理解肤浅，只是笼统解释这段山村经历。示例：常乐是一个在城里长大的孩子，在外婆家住了一段时间后，能够适应并喜欢上这里的山村生活。第二层：有一定理解，能联系选文和链接材料简单阐述。示例：常乐的这一经历，让他能够从中得到愉悦与享受，从而适应并喜欢山村生活，使他对山村生活的态度发生明显转变。第三层：理解深刻，能联系选文和链接材料综合阐述。示例：常乐这段山村经历，让他体验到山村生活带来的愉悦，对山村生活的态度也发生明显转变。小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。常乐的这一从城市到山村外婆家的经历，释放了童真童趣，从而慢慢融入自然，丰富了他的生活体验。这一经历也让我们反思：风景的感受、知识的获得、亲情的理解，都应该源自真切的生活体验。
四、真题当堂测
1、阅读《呼唤》（2021年台州卷），思考：文章中老汉的呼唤出现在梦中，结尾为什么却说“那是一个真实的声音”？请结合文章内容，谈谈你的理解。（6分）要求：请同学们先独立思考完成，PPT展示个别学生作业，学生评价打分，讨论失分点，完善答案。

第一层仅从梦的真实性或梦和生活的相似角度考虑，思维单一肤浅，1-2分。示例一，因为这个梦是真实发生过的，在梦里老汉确实对我说过这句话，所以结尾说那是一个真实的声音。示例二，这确实是一个梦，但梦里的情形和我在生活中的经历和处境非常相似，给我以真实感，所以结尾说那是一个真实的声音。第二层，从梦和生活的关系角度考虑，同时考虑到梦带给我的感受，思维相对全面，理解有一定的深度（3-4分）示例：这虽然是一个梦，但这个梦在现实中给我巨大的心灵震撼。当我在世俗的喧嚣和繁忙中差点误入迷途时，老汉的声音就会真切的在我耳边响起，时刻警警醒我不要丧失丧失自我。第三层能理解梦中老汉的呼唤成为我内心的声音，思维全面深入。（5-6分）示例：文章借助梦中老汉的呼唤给现实生活中的我已警醒。文章末尾那是一个真实的声音，我知道我已经渐渐的跟上他走了，表明20多年的人生阅历以使老汉的呼唤逐渐成为我内心的自觉，深刻的影响并改变了我。
四、真题当堂测
2、 阅读《成功》（2022年舟山中考卷），思考：读了这篇小说，同学们围绕“怎样才算是成功”展开了激烈争论。请你结合本文内容，就这个话题表明观点并阐述理由。（5分） 要求：请同学们先独立思考完成，再小组讨论修改完善答案。最后对比参考示例，分析失分点。

第一层对题干理解有偏差，未能结合文章偏离角度，泛泛而谈取得成功的原因、条件、过程等（1分）示例一，我认为成功需要努力坚持，事例二，成功需要做充分的准备。第二层能结合文章中的一个人物写出思考认识，但理由不充分。（2分）事例一，我认为杰西那样才算是成功，因为他杀死了野猪，（或我认为桑克是成功的，因为他造了许多房子）示例二，我认为老酋长那样的教育是成功的。他的话语点醒了杰西。第三层，能结合文章中的一个人物写出思考认识阐述更加具体深入，语言通顺，表述较完整。（3-4分）示例一，我认为，像杰西那样，坚持自己的目标理想，哪怕前途再危险再艰难，即使遭遇失败，也毫毫不动摇，绝不放弃，哪怕付出生命的代价也在所不惜，直到实现目标，才是真正成功。示例二，我认为，像桑课那样，能为村民打许多家具，盖结实牢固的新房子，在平凡岗位上踏实勤恳工作，完成力所能及的事，做好自己的本职工作，努力创造自己的理想生活，就是成功第四层，能对文章进行同整辩证思考，结合文章中的两个主要人物，全面阐述，观点鲜明，理由充分，表述完整（5分）。示例：成功没有高下之分，像杰西那样，立下为民除害杀野猪的目标，即使明知艰难甚至遭遇失败，也毫不动摇，咬牙坚持，精心准备，直到实现目标，是成功，像桑克那样，在平凡岗位上踏实勤恳，做好本职工作，努力为村民打造好家具，盖新房子，也是成功。只要通过努力，完成对他人、对社会、对国家有益的事，实现自己的人生价值都是成功。
小结：答题步骤第一步，仔细审题，明确题干要求第二步，根据设问选择合适的角度入手分析小说主题第三步，总结重点语句或分析内容，根据题干要求作答
细审题，明考点 规范答，书写佳