小学科学13 声音的产生获奖ppt课件

这是一份小学科学13 声音的产生获奖ppt课件，文件包含513《声音的产生》课件pptx、513《声音的产生》分层练习含答案doc、513《声音的产生》教案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

科学观念：知道声音是物体振动产生的。科学思维：能采用不同的材料与方法，通过实验与观察，探究声音是怎样产生的。科学实践：能收集、记录研究声音产生的实验现象，并根据实验现象得出结论。责任态度： 在科学实践活动中，能主动听取他人的意见，并对自己的观察进行反思、评价与修；积极参与合作性的探究学习，乐于为完成探究活动，贡献自己的力量。
在喜庆的日子里，常常能看到社区居民敲锣打鼓的场景，他们用锣鼓声来表达喜悦的心情。每当听到锣鼓声，你想探究哪些科学问题？
我们的身边充满声音，如音乐声、汽车刹车声、物体碰撞声、谈笑声……声音当中隐藏着怎样的秘密？
在校园与大自然里，我们会听到哪些声音？
想办法让不同的物体发声，观察它们发声时产生的现象。
用音锤轻轻敲击音叉，用手指轻轻触摸音叉，感觉到音叉在振动，将发声的音叉插入水中，发现水中产生波纹。
不同物体发声时有什么共同的现象？
物体发声时会产生振动。
物体在力的作用下，会不断地做往复运动，这种运动方式叫作振动。
三、探究停止发声方法
物体发声时，物体在振动；如果停止振动，物体还会发声吗？
用鼓棒敲击鼓面，鼓面振动发声；停止敲击，用手摸鼓面，鼓面不再振动，声音停止。
用音锤轻轻敲击音叉，用手指轻轻触摸音叉，感觉到音叉在振动；停止敲击，用手指轻轻触摸音叉，感觉到音叉不再振动，声音停止。
拉二胡时，将手轻轻放到琴弦上，有什么发现？
敲钢片琴时，用手轻轻触碰琴键，有什么感觉？
吹笛子时，我们的手有什么感觉？
弹古筝时，观察琴弦出现的现象。
弦乐是利用弦的振动发声的。管乐是利用空气柱的振动发声。打击乐器是利用打击、敲打产生振动产生声音的。
1.大量事实证明：声音因__________而产生。振动停止，声音消失。2.下列做法，哪一项能让物体产生声音？（ ） A.通电 B.弯曲 C.振动3.下列说法正确的是（ ） A.只有固体的振动才能产生声音 B.液体的振动不会产生声音 C.固体、液体、气体的振动都会产生声音
通过这节课的学习，我们知道声音是物体振动产生的。振动停止，声音停止。固体、液体和气体都会因振动产生声音。