备战2023年中考生物重点【题型必刷】专练15-实验题专练 实验题（60题）

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冲刺中考生物复习策略
要把握四个点：注重根底，贴近生活，突出能力，关注情感。教师要结合教学实际，积极探索适合学情的教学模式，从而提高复习的有效性。下面就是给大家带来的初中生物中考复习策略，希望大家喜欢！
一、注重根底，回归教材
1.紧扣《课标》和《考试说明》。
2.帮助学生建构生物学的知识结构和知识体系。教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。
二、关注生活，学以致用
1.关注生活中的社会问题。教师一定要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术开展的成果，关注社会热点问题。
2.注重联系学生生活实际。
三、注重对学生能力的培养
1.培养学生的探究能力。 2.培养学生动手能力和运用知识的能力。

中考生物一轮复习题型专练必杀题
专练15 实验题
1．为了解某地群众对新冠疫苗的接种意愿，某机构对756名群众进行了问卷调查，对回收的问卷进行整理，结果如下
年龄
18~30岁
31~40岁
41~50岁
≥51岁
调查人数
187
273
205
91
愿意人数
64
114
91
52
百分比/%
34.22
41.76
44.39
57.14

请根据表格回答下列问题。
(1)为了保证调查结果的真实性，在确定调查对象时，应__________。
(2)调查结果显示，人员的年龄越大，接种新冠疫苗的意愿越__________（高/低）。
(3)某市疾控中心计划对已接种新冠疫苗的人群进行跟踪调查，检测接种后是否产生抗体，同时了解接种后异常反应情况。请你设计表格用于本次统计汇总__________。
【答案】(1)随机取样
(2)高
(3)

【分析】调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象。二、选择调查方式。不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。调查时要如实全面的记录数据，不能凭个人感觉记录。五、调查材料及数据的处理。对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。
【详解】（1）抽样调查：是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象做出估计和推断的一种调查方法，为了保证调查结果的真实性，在确定调查对象时，应随机取样。
（2）从表格中的数据可以看出，被调查人的年龄越大，接种新冠疫苗的意愿越高。
（3）某市疾控中心计划对已接种新冠疫苗的人群进行跟踪调查，检测接种后是否产生抗体，同时了解接种后异常反应情况。请你设计表格用于本次统计汇总：

2．某氧化铝厂将未经处理的工业废水直接排放到附近的河流，使原本很清澈的河流受到了不同程度的污染。为研究工业废水对河流生物多样性的影响，科研人员在受污染河流同侧下游不同距离(km)进行取样，结果如下表。请回答下列问题。
离污染源的距离(km)
0.1
0.5
1.0
2.0
4.0
8.0
动物类群(类)
20
23
37
50
58
65
动物个体总数(个).
367
656
750
1978
2490
3192
(1)本实验采用的科学探究方法是______，实验的变量是______。
(2)比较不同取样点的动物类群或个体总数，距污染源越近，数量越______。
(3)分析每个取样点的数据，表明动物类群数越多，个体数量就越______。
(4)不同取样点数据的对比，说明______。
【答案】(1) 调查法     离污染源的距离
(2)少
(3)多
(4)工业废水对河流生物多样性有影响
【分析】调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象地某一方面情况地各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，是科学探究常用的方法之一。据表中数据可知，距离污染源越近，动物类群数越少，动物个体总数也越少。
【详解】（1）调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象地某一方面情况地各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。因此本实验采用的科学探究方法是调查法。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；调查过程中要如实记录；对调查结果要进行整理和分析；有时要用数学方法统计。而本调查实验中的变量是离污染源的距离。
（2）由图表中的数据分析，距离污染源越近，污染物的浓度越高，因此该取样点动物类群数越少，动物个体总数也越少。
（3）分析表格中每个取样点的数据，能看出动物类群数越多，个体数量也越多。
（4）表中数据可见：距离污染源越近，动物类群数越少，动物个体总数也越少。因此对比不同取样点的数据，说明工业废水对河流生物多样性有影响。
3．黄粉虫幼虫营养价值很高，常用作鱼类的饵料。河南是鲤鱼养殖大省，黄粉虫作为优质的蛋白饲料，必须掌握黄粉虫的生活习性。某生物兴趣小组的同学为探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，设计了以下实验方案，选20只大小、活性状况相同的黄粉虫，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央。每隔1分钟记录一次，分别统计明亮处和阴暗处黄粉虫的数量。根据上述实验，回答下列问题。
时间（分钟）
1
2
3
4
5
明亮
8
7
5
4
2
阴暗
12
13
15
16
18

    
(1)该兴趣小组提出的假设是______。
(2)为什么要用多只黄粉虫，而不是一只，原因是______。
(3)重复实验5次，应取5组数据的______作为得出结论的依据，原因是______。
(4)分析实验数据，可以得出结论：黄粉虫喜欢______的环境。
(5)如果探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响，需要给黄粉虫提供______和______两种环境，以形成对照实验。
【答案】(1)光照会对黄粉虫幼虫的生活产生影响
(2)避免实验中的偶然性
(3)平均值     减少实验误差
(4)阴暗
(5) 湿润     干燥
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）某生物兴趣小组的同学为探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，变量是光照，说明：该兴趣小组提出的假设可以是“光照会（或不会）对黄粉虫幼虫的生活产生影响”。
（2）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，要用多只黄粉虫，而不是一只，原因是避免实验中的偶然性。
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以，重复实验5次，应取5组数据的平均值作为得出结论的依据，原因是减少实验误差。
（4）分析实验数据可知“阴暗部分的黄粉虫更多”，因此可以得出结论：黄粉虫喜欢阴暗的环境。
（5）如果探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响，变量是湿度，故需要给黄粉虫提供湿润和干燥两种环境，以形成对照实验。
4．中草药是中华民族的瑰宝，某些药物能消炎杀菌。中学生张可家里最近进了一大批鸡苗，他与有中医知识的父亲一起，用板蓝根、鱼腥草等配制成中草药添加剂，探究中草药添加剂对鸡苗存活率的影响，看能否用中草药添加剂替代抗生素添加剂。
(1)张可提出的问题是：_________。
(2)张可按以下步骤进行了实验探究：
①他选择了同一品种，且生长、健康状况基本一致的鸡苗60只，分成三组，每组的鸡苗数量为________只，并分别标记为A、B、C三组。
②在每天早上放出笼之前，A组的鸡苗喂适量的含_______的饲料，B组喂等量的含_______的同种饲料，C组喂等量的不作处理的饲料。其他饲养条件相同且适宜。
(3)结果预测：若______，则说明能用中草药添加剂替代抗生素添加剂。
(4)长期、大量使用抗生素会带来一系列问题。请你写出一条滥用抗生素的危害。__________。
【答案】(1)能用中草药添加剂替代抗生素添加剂来提高鸡苗存活率
(2)  20     中草药添加剂     抗生素添加剂
(3)A组鸡苗的成活率大于##等于B组鸡苗的成活率
(4)滥用会引起细菌的抗药性增强；杀死正常的有益菌；产生药物毒副作用等等
【分析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
（1）提出问题是探究实验的前提和基础，所以张可提出的问题是：能用中草药添加剂替代抗生素添加剂来提高鸡苗存活率？
（2）①选择同一品种，且生长、健康状况基本一致的鸡苗60只，平均分成三组，并做好标记，目的是保证变量唯一。因此，他选择了同一品种，且生长、健康状况基本一致的鸡苗60只，分成三组，每组的鸡苗数量为20只，并分别标记为A、B、C三组。
②本实验探究“能用中草药添加剂替代抗生素添加剂来提高鸡苗存活率？”实验的变量是不同的药物，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，所以在每天早上放出笼之前，A组的鸡苗喂适量的含中草药添加剂的饲料，B组喂等量的含抗生素添加剂的同种饲料，C组喂等量的不作处理的饲料，其他饲养条件相同且适宜。
（3）实验的结果与作出假设相同或不一致，结果预测是若A组鸡苗的成活率大于或等于B组鸡苗的成活率，则说明能用中草药添加剂替代抗生素添加剂。
（4）长期、大量使用抗生素会带来一系列问题。滥用抗生素的危害会引起细菌的抗药性增强；杀死正常的有益菌，产生药物毒副作用等等。
5．实验探究：下面是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤，根据实验过程填空：

(1)请排列上述操作步骤的先后顺序：______。
(2)制作洋葱内表皮细胞临时装片时，在步骤④中应滴加的液体是______；如果是人体口腔上皮细胞临时装片时，在步骤④中应滴加的液体是______。
(3)步骤②中采得的洋葱内表皮一定要______。步骤⑤中的液体是______。
(4)在做观察之前应先把显微镜对好光。对光时先转动转换器使______对准通光孔，然后选一个较大的光圈对准通光孔，一只眼睛注视目镜内，转动反光镜。
(5)观察时我们要把标本正对通光孔的中心。在寻找物像时我们先转动______，待看清物像后再略微转动______，使看到的物像更加清晰。当我们向左移动玻片寻找观察目标时，发现物像______移动。
(6)在显微镜下观察，发现细胞中染色最深的是______。
【答案】(1)④②①③⑤⑥
(2) 清水     生理盐水
(3) 薄而透明     碘液##碘酒
(4)低倍物镜
(5) 粗准焦螺旋     细准焦螺旋     向右
(6)细胞核

【分析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染；洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染。
【详解】（1）图中的①是用镊子展平材料，②取洋葱表皮薄膜，③盖盖玻片，④在载玻片中央滴液滴，⑤在盖玻片的一侧滴碘液，⑥从另一侧吸引碘液。可以概括为滴→撕→展→盖→染→吸；因此，先后顺序是：④②①③⑤⑥。
（2）制作洋葱表皮临时装片和口腔上皮细胞临时装片滴的液滴不同，前者滴的是清水，后者滴的是生理盐水，都是为了维持细胞的正常形态。
（3）材料要薄而透明，才能透光，在显微镜下才能看得到，染色有利于观察细胞结构，染色时，用碘液。
（4）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（5）观察时，要使镜筒下降，应首先转动粗准焦螺旋，这时我们一定要侧视物镜，其原因是以免压破标本。当看到物像不太清楚时，应略微调节细准焦螺旋，使物像更清晰。由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒。因此，当我们向左移动玻片寻找观察目标时，发现物像向右移动。
（6）在细胞的结构中，细胞核中有容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是染色体。可见，在显微镜下观察，发现细胞中染色最深的是细胞核。
6．小李爱吃西红柿，家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个西红柿腐烂了。他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其它西红柿的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为了证明这个问题，他做了一个探究实验．请根据实验回答下列问题：
(1)提出问题：__________________？  
作出假设：西红柿表皮有保护作用。
(2)制定计划：
①取大小______（选择“相同”或“不同”）的A、B两个西红柿，然后用清水冲洗干净。
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行______；
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；
④过几天后，观察西红柿的变化。  
记录现象：A西红柿腐烂，B西红柿完好。（选择“完好”或“腐烂”）
(3)得出结论：__________________。
【答案】(1)西红柿的表皮是不是有保护作用呢？
(2) 相同     对照
(3)西红柿的表皮有保护作用
【分析】科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作几个环节。对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
(1)探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，根据题意，可提出的问题是：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？
(2)探究实验应遵循单一变量原则，实验中除了变量不同外，其他条件应都相同且适宜。
①取大小相同的A、B两个西红柿，用清水冲洗干净；目的是控制单一变量。
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行对照；
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；
④过几天后，观察西红柿的变化。
实验现象：A西红柿完好，B西红柿腐烂；
(3)由实验现象：A西红柿腐烂，B西红柿完好，得出结论：西红柿的表皮有保护作用。
7．某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
(1)分析并作出假设：水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成____，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：_____。
(2)制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_____，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯____。
(3)分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：_____。
【答案】(1)呼吸（气体交换或氧的摄入，二氧化碳的排出）     草履虫适合生活在氧含量高的环境中（或草履虫的生活需要氧气）
(2) 相同     不放置细纱网（或不做任何处理）
(3)草履虫适合生活在氧含量高的环境中（或草履虫的生活需要氧气）
【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。
（1）假设是对问题的一种可能解释，要以事实或生活经验为依据。草履虫通过表膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳，水体表层含氧量丰富；而水表层的草履虫数量比深层的多，据此可以作出这样的假设：草履虫的生活需要氧气。
（2）①②为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；因此试验中除控制两烧杯中草履虫所处环境中氧含量的不同外，两烧杯中加入等量的水，草履虫的大小和数量要相同，放置的生活环境也要相同。③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯不作处理。
（3）根据实验现象：甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常生活，可以得出结论：草履虫的生活需要氧气。
8．实验探究
图甲.乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。

(1)在甲.乙载玻片的下方的括号内用箭头表示草履虫移动的方向___________。
(2)出现不同现象的原因是：甲__________乙__________________
(3)草履虫的身体只有一个细胞，称为________生物，它对外界刺激作出的反应，叫________。
(4)与草履虫一样，________.________等生物也是仅由一个细胞构成的生物体。
【答案】甲（ ）    乙（   ）     草履虫会避开食盐等不利刺激而向左运动     草履虫会趋向于肉汁等有利刺激而向右运动     单细胞     应激性     眼虫     变形虫
【分析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。
【详解】（1）（2）实验中在甲载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中，故草履虫的运动方向是“←”；在乙载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去，故草履虫的运动方向是“→”。
（3）生物体对外界的刺激所作出的反应叫应激性，草履虫虽是单细胞生物，但也能对外界刺激作出反应。
（4）常见的单细胞生物有：酵母菌、变形虫、疟原虫、衣藻、眼虫等。
9．下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请回答：
组别
实验材料
空气
水分
温度
甲
1粒菜豆
充足
适量
0℃
乙
1粒菜豆
充足
适量
25℃

（1）上述实验探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响？_____．请指出实验设计中不完善的地方_____．
（2）若探究“种子萌发是否需要光照”，应设置见光和_____的环境条件作为对照．
（3）在农作物大田播种之前，要进行_____和_____．
【答案】温度     种子数量较少，偶然性较大     不见光     选种     测定种子的发芽率
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）从表格中看出，甲乙唯一不同的变量是温度，因此上述实验探究的是温度对种子萌发的影响，1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，因此，所用种子的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的科学性，因此，本实验实验设计中不完善的地方是：种子数量较少，偶然性较大。
（2）若探究“种子萌发是否需要光照”，唯一不同的变量是光，因此应设置见光和不见光的环境条件作为对照。
（3）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，为了提高种子的发芽率，做到苗全苗壮，在农作物大田播种之前，要进行选种和测定种子的发芽率。
10．为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：
提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？
实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
实验方案：
Ⅰ、取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。
Ⅱ、向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。
Ⅲ、每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。
Ⅳ、观察大豆种子的萌发情况并做好记录。
实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。
根据实验方案和结果，回答下列问题：
(1)该实验的假设是 _______________ 。
(2)设计2号实验的目的是 _________ ，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏 ________ 。
(3)从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响。 ________
(4)想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2号培养皿纱布上洒适量的 ______ 。
【答案】(1)废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）
(2)对照      水分（或萌发条件）
(3)不能
(4)清水
【分析】科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。因为种子的萌发需要一定的水，所以2号培养皿纱布上洒适量的清水。
(1)在探究实验中作假设时，我们要根据已有的经验和知识，做出科学的假设，假设是对提出问题的肯定或否定的回答：废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）。
(2)探究实验中要设置对照组，只有通过对比才能得出科学的结论，2号实验的目的就是做对照。探究实验中要控制变量的唯一，除了变量不一样，其它条件要都一样，且都是适宜条件，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏适宜的外界条件水分。
(3)从实验设计和实验结果看，不能说明电池浸出液对种子萌发有影响，由（2）可知，2号培养皿中的大豆种子缺乏适宜的外界条件水分，也可能是水分的原因导致的。
(4)由前两题可知，想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2培养皿纱布上洒适量的清水，使种子萌发的外界条件适宜。
11．某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验。请分析回答：

(1)探究性实验应遵循______的原则。该实验的变量是______。
(2)萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞发生______（填“失水”或“吸水”）的过程。
(3)萝卜条③明显缩小、变软，说明A烧杯中液体的浓度______（填“大于”或“小于”）细胞内溶液的浓度。
(4)根据所提供的实验材料，可以推知：A烧杯和B烧杯和中的液体分别是______。
(5)由此可以推测，水从土壤进入根内的过程是：当根毛细胞内溶液的浓度大于土壤溶液浓度，土壤里的水会渗入到根毛细胞里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入______（填“导管”或“筛管”），溶解在水中的无机盐也同时被植物的根吸收进入该结构。
【答案】(1) 单一变量     溶液的浓度
(2)吸水
(3)大于
(4)浓盐水、清水
(5)导管
【分析】植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。
【详解】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，即要控制单一变量，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。此实验探究的是：溶液浓度的大小对植物吸水的影响，因此变量是溶液的浓度。
（2）观察萝卜条④的变化，萝卜条膨胀了，吸水了，说明萝卜细胞液浓度大于烧杯中液体的浓度。
（3）观察比较萝卜条③的变化，萝卜条失水了，说明A中的溶液的浓度大于萝卜内细胞液的浓度。
（4）根据所提供的实验材料，可以推知：A烧杯中的液体是浓盐水，B盛的是清水。
（5）由此可以推测，水从土壤进入根内的过程是：当根毛细胞内溶液的浓度大于土壤溶液浓度时，土壤里的水会渗入到根毛细胞里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导管，溶解在水中的无机盐也同时被植物的根吸收进入该结构。
12．某小组设计实验“探究酸雨对小麦种子萌发的影响”。如图甲所示，两个培养皿中铺上吸水纸，再各放入30粒已浸泡过的小麦种子。每天定时向培养皿中分别喷洒清水和pH5.6的模拟酸雨，定时观察并记录实验现象。培养7天后的实验结果如图乙所示。请分析回答下列问题：

(1)该实验提出的问题是：______。
(2)该实验作出的假设是：______。
(3)该实验的变量是：______；对照组是：______。
(4)每个培养皿中用30粒小麦种子而不是3粒做实验是为了避免______。
(5)分析图乙中的数据，可以得出的结论是：______。
【答案】(1)酸雨对种子的萌发有影响吗
(2)酸雨对种子的萌发有影响
(3) 酸雨     清水组
(4)实验的偶然性，使实验结果更加准确
(5)酸雨对种子的萌发有抑制作用
【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。
【详解】（1）问题的提出要针对要探究的因素，该实验要探究的因素是酸雨，因此提出的问题应该是：酸雨对种子的萌发有影响吗？
（2）假设也不是随便作出的，要有一定的依据，要针对提出的问题作出，该同学作出的假设是：酸雨对种子的萌发有影响。
（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；实验中设计清水组和pH5.6组两个实验的目的是设置对照实验，使实验结论的更具有说服力，变量是酸雨，对照组是清水组。
（4）用少数几粒种子做实验，实验操作会方便、简单一些，但实验结果会具有偶然性，误差增大；用30粒小麦种子做实验可以避免实验的偶然性，使实验结果更加准确。
（5）由坐标图可以看出，随着雨水酸性的增强，对小麦种子萌发的抑制作用增大，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用。
13．植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，为了解叶片上气孔的分布情况，请你完成探究过程。（提供电子秤、凡士林、新鲜枝条、试管、清水、植物油）
（1）提出问题：___________？
（2）做出假设：_______。
（3）设计实验：①取4支同一植物相同的新鲜枝条，将它们分别插入4支相同大小盛有等量清水的试管中，分别编号为ABCD。在试管中滴加植物油，让油滴铺满水面；②对叶片进行处理：__________；③将 4 个装置称重后，放在相同的环境条件下，经过相同的时间后再称重，计算重量减少值分别为abcd。
（4）预期结果：__________；
（5）实际可能的结果及相应的结论：____________；
【答案】（1）气孔主要分布在叶片的上表皮还是下表皮？
（2）气孔主要分布在叶片的下表皮（或上表皮）；
（3）②A叶片不做处理，B叶片上表皮涂上凡士林，C叶片下表皮涂上凡士林，D叶片上下表皮都涂上凡士林；
（4）a＞b＞c＞d；
（5）①若a＞b＞c＞d，则气孔主要分布在叶片的下表皮；
②若a＞c＞b＞d，则气孔主要分布在叶片的上表皮；
③若a＞b=c＞d，则叶片上下表皮的气孔一样多
【分析】本题考查学生设计对照实验的能力。本实验探究叶片上气孔的分布情况。叶片是蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用是水分从植物体内散发到体外的过程，气孔多的部位，蒸腾作用旺盛，水分散失的更多，枝条重量减轻得更多，本实验在此原理基础上进行。
【详解】（1）对照实验根据探究叶片上气孔的分布情况，据此提出问题：叶片上的气孔主要分布在上表皮还是下表皮？
（2）根据提出的问题做出肯定性或否定性或选择性假设：气孔主要分布在叶片的上表皮（或气孔主要分布在叶片的下表皮或叶片上下表皮分布的气孔一样多）。
（3）要验证上、下表皮的气孔数量多少，即验证上表皮或下表皮蒸腾作用的强度，用水分散失的量即枝条重量的减轻来衡量。根据实验器材，应对叶片做出以下处理：②A叶片不做处理，B叶片上表皮涂上凡士林，C叶片下表皮涂上凡士林，D叶片上下表皮都涂上凡士林。A叶片上下表皮都进行蒸腾作用，做为对照；B叶片只有下表皮气孔可进行蒸腾作用；C叶片只有上表皮可进行蒸腾作用；D叶片不可进行蒸腾作用。
（4）若假设气孔主要分布在叶片的上表皮，预期结果为：a>c>b>d。
若假设气孔主要分布在叶片的下表皮，预期结果为：a>b>c>d。
若假设叶片上下表皮分布的气孔一样多，预期结果为：a>b=c>d。
（5）若a>b>c>d，则气孔主要分布在叶片的下表皮。
若a>c>b>d，则气孔主要分布在叶片的上表皮 。
若a>b=c>d，则叶片上下表皮的气孔一样多。
14．某小组同学想探究“玉米幼苗生长所需要的条件”，他们准备了多株生长状况基本相同的玉米幼苗，足量的蒸馏水及土壤浸出液，多支相同的试管。他们设计了如下实验方案（方案以外影响玉米幼苗生长的其他条件均相同且适宜），请根据准备的材料用具和实验方案回答问题。
组别
玉米幼苗所处的环境条件
甲组
将1株玉米幼苗放入盛有30毫升蒸馏水的试管中
有光照
乙组
将1株玉米幼苗放入盛有__①___的试管中
有光照
丙组
将1株玉米幼苗放入盛有__②___的试管中
__③___

（1）甲组、乙组为一组对照实验，请将方案中①空白处补充完整：_____。要探究的问题是_____。
（2）方案中，该组同学将乙组、丙组也设为一组对照实验，目的是探究“玉米幼苗生长是否需要光照”请将方案中③空白处补充完整：_____，其中②空白处与①空白处所填内容是否相同？_____（填“相同”或“不同”）。你的理由是_____。
（3）请写出本实验方案中存在的不足之处：_____。
（4）完善实验方案后，他们对该实验进行了一段时间的观察、记录，发现两组对照实验中，都只有乙组的幼苗生长健壮，颜色鲜绿。分析实验现象，得出的结论是_____。
【答案】（1）30毫升土壤浸出液；玉米幼苗需要土壤浸出液（无机盐）吗？
（2）无光照；相同；控制单一变量
（3）每组实验材料太少，缺乏重复实验
（4）植物的生长需要无机盐和
【分析】（1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】（1）甲玻璃器皿中盛放的是30毫升蒸馏水，乙中盛放①30毫升土壤浸出液，从而形成以土壤浸出液（无机盐）为变量的对照实验，可探究的问题：玉米幼苗需要土壤浸出液（无机盐）吗？
（2）乙和丙中盛放等量的土壤浸出液，乙进行光照，丙放在③无光照的地方，这样变量唯一，从而乙、丙形成以光照为变量的对照实验，可探究：玉米幼苗生长需要光照吗？
（3）据表可见：该实验设计不科学，原因是每组实验材料太少，缺乏重复实验。
（4）在两组对照实验中，乙组用土壤浸出液培养的幼苗，在光照条件下生长健壮，叶子颜色鲜绿。这说明植物的生长需要无机盐和光照。
15．随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成萌的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。
探究一：兴趣小组的同学村用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：

探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。
(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A____________________，装置B_________________________。
(2)实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的_____（填结构名称）散失的。其开闭是由_____控制的。通常情况下，在白天通过结构〔c〕进出植物体的气体有______________。
(3)图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的[]_________的强度大于[]____的强度。
(4)根据图二同学们作出如下分析判断，合理的是________（填字母）。
A．植物在这一天积累了有机物
B．植物体内有机物含量最多的时刻为18：00
C．这一天植物进行光合作用的时长为12时
D．这一天植物进行呼吸作用的时长为24时
(5)从图二可推理出，一天中______点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。
【答案】(1)  变浑浊     不变浑浊
(2) 气孔     保卫细胞     氧气、二氧化碳、水蒸气
(3)  C光合作用     A呼吸作用
(4)BD
(5)18

【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。蒸腾作用是：水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。图三中A是呼吸作用；B是蒸腾作用；C是光合作用。
【详解】（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。B装置在有光的条件下同时进行光合作用，二氧化碳及时被吸收，所以澄清的石灰水不变浑浊。
（2）在实验过程中植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，因此，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的，其开闭是由保卫细胞控制的。通常情况下，白天植物能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，因此在白天通过结构[c]进出植物体的气体有二氧化碳、氧气、水蒸气。
（3）图二中6---18点，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及时吸收二氧化碳。白天在光照条件下能进行A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。
（4）A．6-12点时在，该气体的浓度又逐渐减少，而此时有光照，能够进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，因此该气体是二氧化碳。图中0点和24点二氧化碳的浓度相等，说明一昼夜密闭容器中的二氧化碳没有减少，即光合作用制造的有机物和呼吸作用分解的有机物相等，没有积累有机物，A错误。
B．6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，即有机物一直在积累，直到18点，因此18点有机物积累最多，B正确。
C．6点和18点代表呼吸作用强度与光合作用强度相等，光合作用是逐渐增强和逐渐减弱的，所以6点前和18点后有光合作用在进行，因此这一天植物进行光合作用的时长大于12小时，C错误。
D．植物的呼吸作用时时刻刻都在进行，D正确。
故选BD。
（5）一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳最低的时候，对应图二中的18点。
16．某生物实验小组探究植物的光合作用时，选取了有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（NaOH溶液可以吸收二氧化碳）。请分析回答下列问题：

(1)将此装置经_______处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使_______溶解到酒精中。
(2)本实验中有_______组对照实验，其中乙叶片与_______叶片形成一组对照实验，证明绿色植物的光合作用需要_______。
(3)清水漂洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是_______（多选）。
A．甲叶铝箔遮盖部分 B．乙绿叶 C．甲叶未用铝箔遮盖部分
D．丙叶绿色部分 E．丙叶白斑部分 F．丁绿叶
【答案】(1)  暗（黑暗、遮光）     叶绿素
(2)  3     丁     二氧化碳
(3)CDF
【分析】该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
【详解】（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是利用了绿色植物进行的呼吸作用，将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。溶解叶绿素，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，防止酒精燃烧，发生危险。因此，将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
（2）本实验中有3组对照实验，分别是甲叶的遮光部分和为遮光部分，丙叶的银边和绿色部分，乙丁二氧化碳的有无。其中乙叶片与丁叶片形成一组对照实验，实验的变量是二氧化碳，其它的实验条件保持相同，乙装置内有氢氧化钠吸收二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，丁装置内有二氧化碳，在光照下进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变成蓝色，证明绿色植物的光合作用需要二氧化碳。
（3）甲叶铝箔遮盖部分缺少光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，而未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色。乙叶片缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，丁叶片内有二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变成蓝色。丙叶片绿色部分有叶绿体能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变成蓝色。丙叶片的白斑部分缺少叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变成蓝色。
故选CDF。
17．某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的某些生理活动，在学校的大棚蔬菜基地里选取了一株生长旺盛的植株，先将它放在黑暗处一昼夜，然后对一片较大的叶片进行了如图1处理，B区用遮光的铝箔纸上下盖起来，主叶脉的a点用小刀切断，再将该植株放到光下数小时。请分析回答有关问题：

(1)实验前，对植物进行暗处理的目的是__________。
(2)将该叶片取下，进行酒精脱色处理后，滴加碘液，变蓝的区域是__________区（填字母）。
(3)A区与B区进行对照，可探究__________是植物进行光合作用的必需条件。
(4)该小组同学对大棚里某气体的含量进行测定，绘制了如图2的曲线，该气体是__________。
(5)为提高学校大棚蔬菜的产量，下列方案不合理的是__________（填序号）。
A．适当降低大棚内二氧化碳的浓度 B．合理密植
C．提高大棚内的光照强度 D．适量施加农家肥
【答案】(1)将叶片中原有的淀粉运走耗尽
(2)A
(3)光
(4)二氧化碳
(5)A
【分析】图1中：将叶片的主脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样叶的C区就得不到从根运输来的水分了，因此在叶的A、C两区域就形成以水分为唯一变量的对照实验。实验的结果是C部分不变蓝，而A部分变蓝，说明A部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而C部分因为没有水分，则不能进行光合作用。此对照实验证明，植物进行光合作用需要水分。叶片的B遮光部分缺乏光，没有进行光合作用，不能制造淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后不变蓝色。
图2中：该气体表示二氧化碳。
【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。图1中，A区有水、见光，能够进行光合作用；B区遮光，不能进行光合作用，C区切断叶脉后，无水，不能进行光合作用。结合分析可知，将图中的叶片取下，进行酒精脱色处理后，滴加碘液，变蓝的区域是A区（有水、见光部分）。
（3）叶片的见光部分与遮光部分唯一的变量是光，叶片的见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；叶片的遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以，A区（未遮光）与B区（遮光）进行对照，变量是光，可探究光是植物进行光合作用的必需条件。
（4）图2中，0～6点和18～24点蔬菜只进行呼吸作用，消耗氧气、释放二氧化碳，因此氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升；6～18点蔬菜的光合作用的速率大于呼吸作用速率，植物消耗二氧化碳、释放氧气，此时氧气浓度上升、二氧化碳浓度下降。可见，图2反映的是二氧化碳浓度的变化。
（5）A．二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量，A错误。
B．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，B正确。
C．光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强。因此，提高大棚内的光照强度，可以提高大棚蔬菜的产量，C正确。
D．施农家肥，主要目的是为其生长提供无机盐，可以提高大棚蔬菜的产量，D正确。
故选A。
18．为了探究绿色植物的光合作用，实验小组选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如图1所示，请分析回答问题：

(1)首先将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜，其目的是 _____。
(2)将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用 _____隔水加热进行脱色，漂洗后滴加碘液染色，然后再观察实验现象。
(3)图1中有叶片四部分：叶片A绿色部分、叶片A非绿色部分，叶片B绿色部分、叶片B非绿色部分。
①四部分中，只有叶片A绿色部分变蓝，说明该部分进行光合作用产生了 _____。
②叶片A绿色部分和叶片B绿色部分作对照，可以证明 _____是光合作用的原料之一。
(4)分析图2曲线，若想要提高农作物的产量，可以采取的措施是 _____。
【答案】(1)让叶片内原有的淀粉运走耗尽
(2)酒精
(3) 淀粉     二氧化碳
(4)适当增大（提高）光照强度
【分析】该同学设置的实验装置可以形成三组对照实验：叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的场所是叶绿体；叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用需要光。
【详解】（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽和通过叶脉中的筛管（淀粉是有机物）运走。
（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精隔水加热进行脱色处理，使叶绿素溶解到酒精里，然后滴加碘液，观察实验结果。
（3）实验结果是①叶片A的绿色部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；①比较叶片A的绿色部分和②非绿色部分的实验结果可知：光合作用的场所是叶绿体；①比较叶片A的绿色部分和③叶片B的绿色部分的实验结果可知：光合作用的原料是二氧化碳。
（4）图2表示光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。因此“若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。
19．实验探究
人类很早就开始酿酒，如今市面上流通着各种各样的酒类饮品。但是过度饮酒会对生物体造成一定的伤害。某生物兴趣小组成员设计并进行了探究酒精对斑马鱼胚胎发育的影响实验。
①实验前一天，选取健康性成熟的斑马鱼雌鱼和雄鱼进行交配，记录产卵时间，半小时后挑选120粒合格鱼卵并清洗干净，将鱼卵分为6组。
②一段时间后，将6组胚胎分别用0、0.5%、1%、1.3%、1.5%和2%酒精处理。
③观察不同酒精溶度处理后，斑马鱼胚胎的致死情况和致畸情况，会制成曲线图。

（1）取健康性成熟的斑马鱼雌鱼和雄鱼进行交配、选取鱼卵，遵循了实验设计的___________原则。
（2）分析实验数据，可推测：
①酒精浓度越高，斑马鱼胚胎的存活率越___________；
②酒精浓度越高，斑马鱼胚胎的畸形率越___________。
（3）人类胚胎发育的场所在母亲的___________内，结合该实验数据结果，你得到的启示是___________。
【答案】单一变量     低     高     子宫     孕妇不得饮酒
【分析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
【详解】（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。为使实验结果准确，且具有说服力，取健康性成熟的斑马鱼雌鱼和雄鱼进行交配、选取鱼卵，遵循了实验设计的单一变量原则。
（2）分析实验数据可知：①酒精浓度越高，斑马鱼胚胎的存活率越低。
②酒精浓度越高，斑马鱼胚胎的畸形率越高。
（3）胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。怀孕到38周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。喝酒会严重损害人的神经系统，中枢神经系统是指脑和脊髓，脑有大脑、小脑、脑干组成。大脑皮层有许多重要的神经功能区如语言中枢、视觉中枢、听觉知识、躯体感觉中枢、躯体运动中枢等。少量饮酒可以促进中枢神经兴奋，在神经系统的作用下心跳加快，出现面红耳赤现象；小脑维持躯体的平衡，使动作准确协调，过量饮酒使小脑中毒，出现走路不稳的现象等。怀孕期间，要慎用药品，是因为酒精的毒副作用要通过孕妇的消化系统吸收后进入血液然后通过胎盘与脐带进入胎儿体内，容易造成胎儿畸形，因此为了下一代，拒绝酒精。因此，人类胚胎发育的场所在母亲的子宫内，结合该实验数据结果，得到的启示是孕妇不得饮酒。
20．如图是探究“唾液对淀粉的分解作用”实验的示意图，请据图回答下列问题：

(1)实验时，取两支试管，分别加入2mL淀粉液，再向2号试管中加入2mL唾液，向1号试管中加入等量的 _____。
(2)滴加碘液后，1号试管变蓝，2号试管不变蓝，这说明唾液对定粉有 _____作用。
(3)当烧杯中的水温为 _____℃时，实验效果最好。
(4)某同学想要探究”温度对唾液分解淀粉是否有影响”，对上述实验进行了改进，请完善下列实验设计：
①在步骤B中，向两支试管中滴加等量的 _____。
②在步骤C中，将一支试管放在 _____中，将另一支试管放在5℃的水浴中。
【答案】(1)清水
(2)消化
(3)37
(4) 唾液     37℃的温水
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用，因此以唾液为变量设置了一组对照实验。
【详解】（1）这是一组对照试验，为了更好地起对照作用，应在两支试管加入等量的唾液和清水，所以：再向1号试管中加入2ml清水，向2号试管中加入2ml唾液。
（2）1号试管与2号试管对照，实验变量是唾液，说明唾液淀粉酶能消化淀粉。唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2号试管遇碘不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。1号试管遇碘变蓝，原因是淀粉遇碘变蓝色，说明水对淀粉没有消化作用。
（3）人体的正常体温是37℃，在该温度下，消化酶的活性最高，因此将实验装置置于37℃温度环境下是为了模拟口腔内的环境温度。
（4）若要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，①将B步骤的两支试管滴加等量的唾液；②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在5℃的水浴中。使1号试管和2号试管形成以温度为变量的对照实验。说明低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响。
21．研究人员发现，厨余垃圾中的淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，乳酸可降解塑料，为了探究“嗜淀粉乳杆菌对淀粉的分解作用”，研究人员进行了如下实验：
①研究人员将厨余垃圾制成培养，取300mL厨余垃圾培养基平均分成三份，分别采用下列三种发酵方法进行处理：
不灭菌接种（A）：在厨余垃圾培养基上直接接入0.2g嗜淀粉乳杆菌。
灭菌后接种（B）：将厨余垃圾培养基用灭菌锅高温灭菌20min，冷却后再接入0.2g嗜淀粉乳杆菌。
不灭菌不接种（C）：厨余垃圾培养基不灭菌，且不接种嗜淀粉乳杆菌。
②将三份处理后的培养基都放置于无氧、35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度，所得数据绘制如图所示。
③同时，研究人员也分析厨余垃圾在上述种发酵条件下的微生物多样性变化，发现微生物的种类越多，乳酸产量越高。
(1)该研究形成两组对照实验，若A和C形成对照，探究的问题是 _____
(2)若要分析厨余垃圾中是否有将淀粉分解为乳酸的菌种，可以选择 _____两组作为对照。
(3)请写出实验中为控制单一变量所采取的一项措施：_____。
(4)据图可知，根据该实验的结果，48h后乳酸产量最高的处理方法是：_____。
(5)结合资料说说处理厨余垃圾的一项意义：_____。

【答案】(1)嗜淀粉乳杆菌可将淀粉分解为乳酸吗？
(2)A和B
(3)培养基都为100ml,（即300ml平均分为三份）
(4)不灭菌接种
(5)厨余垃圾中的淀粉可被分解成乳酸，而乳酸可降解塑料，减轻“白色污染“
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实检，这个不同的条件就是唯一变量，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
【详解】（1）A和C形成对照，变量为是否接种嗜淀粉乳杆菌，因此探究的问题是嗜淀粉乳杆菌可将淀粉分解为乳酸吗？
（2）若要分析厨余垃圾中是否有将淀粉分解为乳酸的菌种，实验变量应该为厨余垃圾是否灭菌，因此，可选A和B形成对照。
（3）对照实验需遵循单一变量原则，除了实验变量不同以外，其他均需相同且适宜。实验中为控制单一变量所采取措施为：培养基都为100ml,（即300ml平均分为三份）。
（4）据图可知，48h后乳醇产量最高的发酵方法是：不灭菌接种。原理是：除了经接种获得的嗜淀粉乳杆菌以外，没灭菌的培养基中也存在天然的能把淀粉分解为乳酸的菌种，因此与其他两组相比它产生的乳酸产量最高。
（5）由资料可知，处理厨余垃圾的意义是：厨余垃圾中的淀粉可被分解成乳酸，而乳酸可降解塑料，减轻“白色污染“。
22．近年来，中小学学生到校外商店购买零食的现象非常普遍，据老师调查发现，同学们喜欢购买辣条、烤肠、薯片薯条、彩色糖果、虾条等零食，其中，辣条的购买量居首位。专家表示，青少年正处于生长发育的关键时期，是养成良好饮食习惯的重要阶段，食用过多零食或不合理的零食习惯可能增加肥胖及相关慢性病发生的风险。据此，同学们想探究辣条对身体健康有没有伤害，请你完成下列实验设计：
(1)提出问题：___________？
作出假设：辣条对仓鼠身体健康有伤害。
制定计划与实施计划：
取20只大小、生长状况、活动能力基本相同的健康仓鼠，随机均分成两组，分别放入甲、乙两个相同的鼠笼中，甲组鼠笼中每次投放一定量的普通鼠粮，乙组鼠笼中每次投放等量的加入辣条配制的鼠粮，两组仓鼠投放鼠粮的频率相同，一段时间后观察仓鼠的活动能力情况。
(2)该实验的变量是___________，设置甲组的目的是___________。
(3)上述甲、乙两组实验中选用大小、生长状况、活动能力基本相同的健康仓鼠及相同的鼠笼，其目的在于___________。
(4)每组用10只仓鼠，而不是只用1只仓鼠的原因是___________。
(5)预测上述实验可能出现的结果：___________。
(6)如果一段时间后甲组10只仓鼠活动能力正常，乙组10只仓鼠活动能力减弱，你得出的实验结论是___________。
(7)结合（6）小题中得出的实验结论，请给我市中小学生提出建议：___________（合理即可）。
【答案】(1)辣条会对仓鼠身体有伤害吗
(2)  辣条（辣条的有无、有无辣条、辣条的多少均可给分）     形成对照
(3)控制单一变量
(4)减少实验误差，避免偶然性
(5)①甲组仓鼠活动能力正常，乙组仓鼠活动能力减弱。
②甲组仓鼠活动能力正常，乙组仓鼠活动能力增强。
③甲、乙两组仓鼠活动能力基本相同。
(6)辣条会对仓鼠身体有伤害
(7)平时应该少吃或者不吃辣条（只答少吃辣条或只答不吃辣条都可以给分，答到意思即可给分）
【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，该生物小组探究的是辣条对仓鼠身体的影响，所以变量应该是辣条。因此在设计对照实验时必须遵照辣条是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。
【详解】(1)同学们想探究辣条对身体健康有没有伤害，可以提出问题：辣条会对仓鼠身体有伤害吗？
(2)由图表中可以看到甲、乙组两组每次投放等量的鼠粮，甲组投放普通鼠粮，乙组投放掺入辣条的鼠粮，其余条件相同，因此该实验的变量是辣条。实验组是变量有变化的一组，对照组是变量没有变化的一组（条件正常）。甲、乙两组实验中，起对照作用的是甲组。
(3)甲、乙两组实验中选用大小、生长状况、活动能力基本相同的健康仓鼠及相同的鼠笼，其目的在于控制单一变量。
(4)仓鼠在实验不数目不易过少，少了会因为偶然性容易产生误差，但也不易过多，太多了会增加实验难度，搞得手忙脚乱，为了减少实验误差，避免偶然性一般在10只为宜。
(5)根据对实验的分析，可能出现以下结果：①甲组仓鼠活动能力正常，乙组仓鼠活动能力减弱。②甲组仓鼠活动能力正常，乙组仓鼠活动能力增强。③甲、乙两组仓鼠活动能力基本相同。
(6)如果一段时间后甲组10只仓鼠活动能力正常，乙组10只仓鼠活动能力减弱，分析实验结果，得出的结论是：辣条会对仓鼠身体有伤害。
(7)经常吃辛辣食物，会对胃肠造成一定的刺激，影响身体健康，应该合理饮食，平时应该少吃或者不吃辣条。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，该生物小组探究的是辣条对仓鼠身体的影响，所以变量应该是辣条。因此在设计对照实验时必须遵照辣条是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。
23．为了“探究人体呼出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢产生的”，某生物兴趣小组的同学利用下图实验装置进行实验。实验过程为：吸气时，活塞A打开，活塞B关闭：呼气时，活塞A关闭，活塞B打开，将上述操作反复进行，观察锥形瓶中澄清石灰水的变化情况。

请分析回答有关问题：
(1)该实验可作出的假设是：______________________。
(2)请你推测，甲瓶中所装试剂的作用是____________________。丙瓶中所装试剂的作用是___________。
(3)一段时间后，丙瓶澄清石灰水逐渐变浑浊，由此说明：___________。
(4)请你利用呼吸作用的原理分析：与吸入的气体相比，呼出气体中二氧化碳的含量发生变化的主要原因是___________。
【答案】(1)人体呼出的二氧化碳是空气中原有的（或者人体呼出的二氧化碳是人体代谢产生的，意思相近即可）
(2) 吸收空气中的二氧化碳     验证呼出的气体中含有二氧化碳
(3)呼出的气体中含有二氧化碳（意思相近即可）
(4)组织细胞利用氧气分解有机物产生二氧化碳（意思相近即可）
【分析】验证二氧化碳存在一般是使用澄清的石灰水。澄清的石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，如气体中有二氧化碳，则澄清的石灰水会变浑浊。
【详解】（1）根据题意，可作出假设：人体呼出的二氧化碳是空气中原有的或者人体呼出的二氧化碳是人体代谢产生的。
（2）甲瓶中所装试剂氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳。丙瓶中所装试剂澄清的石灰石的作用是验证呼出的气体中含有二氧化碳。
（3）一段时间后，丙瓶澄清石灰水逐渐变浑浊，由此说明呼出的气体中含有二氧化碳。
（4）与吸入的气体相比，呼出气体中二氧化碳的含量发生变化的主要原因是组织细胞利用氧气分解有机物产生二氧化碳（意思相近即可）。
24．如图是人体呼吸系统组成示意图，请据图回答问题。

（1）图中①﹣⑤合称_____，是外界气体进入⑥的通道，具有温暖、湿润、清 洁空气的作用。
（2）吃饭时说笑，容易吃呛，引起咳嗽，这是因为[]_____是食物和气体的共同通道。
（3）[]_____是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
（4）今年我国大部分城市连续出现雾霾天气，PM2.5 指数偏高。PM2.5 能穿过鼻腔进入肺部，渗进血液，危害人体健康，请问：PM2.5 入肺的通道：鼻→_____→喉→_____→支气管→肺。
（5）为了探究空气中“PM2.5”的浓度与车流量是否有关，某中学的同学分小组，在不同的时段对马路边的空气进行了采样，数据记录如表：
时段
车流量
组别
车流量最小
（清晨）
车流量大
（上班时间）
车流量小
（中午）
车流量最大
（下班时段）
第1组
19
89
43
97
第2组
22
83
38
98
第3组
20
86
41
99

①在该探究中，这些同学应该将_____作为变量，而其他条件都相同。
②将上述统计结果进行处理后，分析可以得出结论：车流量越大，空气中的“PM2.5”的浓度越_____。
（6）鉴于“雾霾”天气对人体健康的危害，当“雾霾”来袭时你对人们有何建议？_____。（一条合理建议即可）
【答案】呼吸道     ②咽     ⑥肺     咽     气管     车流量     大     尽量少出门；外出戴口罩等
【详解】试题分析：图示表示：①鼻腔，②咽，③喉，④气管，⑤支气管；⑥肺。
（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由①鼻腔，②咽，③喉，④气管，⑤支气管组成，其中①鼻腔内有鼻毛可以阻挡住灰尘和细菌，鼻黏膜分泌粘液可黏住灰尘，使吸入的空气变得清洁；粘液还可使空气变得湿润；黏膜内有丰富的毛细血管可以温暖空气，所以，对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用；（2）②咽是消化系统和呼吸系统的共有器官，因此咽是气体和食物具有的共同通道，我们在吃饭时不能说笑，以免食物进入气管，引起猛烈咳嗽；（3）⑥是肺，是气体交换的主要场所，肺泡是气体交换的主要部位，是进行气体交换的功能单位，数量多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞组成，这些特点适于与血液之间进行气体交换；（4）呼吸道由①鼻腔，②咽，③喉，④气管，⑤支气管组成，可见，PM2.5入肺的通道：鼻→咽→喉→气管→支气管；（5）①在该探究中，这些同学应该将车流量作为变量，而其他条件都相同；②将上述统计结果进行处理后，分析可以得出结论：车流量越大，空气中的“PM2.5”的浓度越大；（6）“雾霾”天气对人体健康造成很大的危害，形成“雾霾”的主要原因是PM2.5，所以避免该天气对人体的危害的主要措施就是减少PM2.5的吸入，可采取尽量少出门，外出戴口罩等方法。
25．如图所示：图1所示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2所示显微镜下观察到视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：

(1)把活的小鱼从鱼缸中取出，用浸湿的棉絮将小鱼头部的 _____和 _____部包裹起来，露出口和尾。在实验观察过程中，应时常用滴管往棉絮上 _____，这样做的目的是 _____。
(2)观察显微镜下的图像，你认为毛细血管是图2中的 _____ （填序号），判断的主要依据是：其内的红细胞是 _____通过的。
(3)毛细血管是连接最小的动脉与 _____之间的血管，其管壁非常薄，管内血流的速度 _____，这些特点便于 _____与组织细胞充分进行物质交换。
(4)实验结束后，应该怎样处理小鱼？_____。
【答案】(1) 鳃盖     躯干     滴加清水     保持小鱼正常的呼吸
(2)②     单行
(3)静脉     非常慢     血液
(4)把小鱼放回适应它的生态环境
【分析】用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。图中1①动脉，②是毛细血管，③是静脉。
【详解】（1）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
（2）观察显微镜下的图像，①血管的血液由主干流向分支是动脉血管，②管中的红细胞成单行通过是毛细血管，③血液由分支流向主干是静脉血管。因此，毛细血管是图2中的②，判断的主要依据是：其内的红细胞是单行通过。
（3）毛细血管是连通最小动脉和最小静脉，其管壁非常薄，只有一层上皮细胞构成，管内血流的速度非常慢，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。
（4）小鱼也是生物圈的一员，把小鱼放回适应它的生态环境，小鱼会长大，还会繁殖更多的鱼。这样就能保证有丰富的鱼资源。
26．为了让中学生能够直观地理解输血时，不同血型的血液互输可能发生血液凝集现象，从而阻塞血液循环，甚至引起死亡。北雅中学生物兴趣小组设计了如下实验进行探究。
（实验原理：模拟血液和模拟血清反应，有沉淀产生表示发生血液凝集现象）
表一：模拟血型的鉴定
血液
模拟血液
血清
模拟血清
A型
豆浆
A型
碘液
B型
淀粉溶液
B型
鲜橙汁
AB型
豆浆和淀粉溶液

O型
①

表二：模拟血液和模拟血清的凝集现象

豆浆
淀粉溶液
豆浆和淀粉溶液
清水
碘液
无沉淀
蓝色沉淀
蓝色沉淀
无沉淀
鲜橙汁
橙色沉淀
无沉淀
橙色沉淀
无沉淀

（1）该兴趣小组用豆浆、淀粉等材料来做此实验，这是一种___________实验。
（2）表一中的淀粉溶液模拟___________型血液，①处应填写___________。
（3）从表二可知，A型血可以接受的血型有_____________。
（4）从安全输血的角度考虑，大量失血时，仍以输____________为原则。
【答案】模拟     B     清水     A型和O型     同型血
【详解】（1）该兴趣小组用豆浆、淀粉等材料来做模拟血液和模拟血清反应，这是一种模拟实验。
（2）为了保证变量的唯一，所以表一中的淀粉溶液模拟B型血液，①处应填写清水。
（3）已知有沉淀产生表示发生血液凝集现象，从表二可知，豆浆（代表A型）和碘液（A型血清）无沉淀，清水（代表O型）和碘液（A型血清）也没有沉淀，因此A型血可以接受的血型有A型血和O型血。
（4）输血以输同型血为原则，例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血。但在紧急情况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但输的时候要慢而少。O型血可以输给任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血。因此从安全输血的角度考虑，大量失血时，仍以输同型血为原则。
27．在农业生产中，农民常在播种前将种子进行浸泡处理。尿液浸种是否更有利于种子的萌发呢？生物兴趣小组选择玉米、黄瓜和萝卜种子作为实验对象开展研究。结果如下：
                种子类型
处理方式
萝卜
黄瓜
玉米
种子数
萌发数
种子数
萌发数
种子数
萌发数
清水浸种24小时
20
14
20
8
20
16
50%的腐熟尿液浸种24小时
20
7
20
15
20
16

注：腐熟是指将新鲜尿液进行发酵处理。
（1）实验中设置清水浸种这一组的目的是______。
（2）根据实验结果，种植前需要用50%的腐熟尿液浸种的是______种子。
（3）尿液中含有水、______等物质，经处理后，是一种优质的农家肥。
（4）若要探究种子萌发是否需要水，请简要说明你设计的对照实验______。
【答案】（1）形成对照    
（2）黄瓜    
（3）无机盐、尿素    
（4）取甲、乙两个烧杯，在烧杯底部铺两层纱布，挑选20粒粒大而饱满的种子，每组10粒种子，甲烧杯保持干燥，乙烧杯倒入适量的水，使种子保持湿润，两装置置于温暖的地方
【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。
【详解】（1）本实验探究尿液浸种是否更有利于种子的萌发，为研究变量对研究对象的影响，设计对照实验可以增强实验结论的说服力。实验中设置清水浸种这一组的目的就是设置对照实验。
（2）分析题干中表格，可知：与清水浸种24小时相比，用50%的腐熟尿液浸种24小时，萝卜种子萌发数降低，玉米种子萌发数不变，黄瓜种子萌发数明显提高，所以种植前需要用50%的腐熟尿液浸种的是黄瓜种子。
（3）尿液的成分有水、无机盐和尿素、尿酸等物质。腐熟处理是利用细菌、真菌等微生物分解尿液中的有机物，释放能量，产生高温，高温可以杀死人粪尿中的各种病菌和虫卵，从而达到无害且提高肥效的目的。
（4）对照实验是指其他条件都相同，只有一个条件不同的实验，如果要探究种子萌发是否需要水，则实验变量是水，那么一组有水，一组没有水，除此之外其他条件都相同，则具体实验方案是取甲、乙两个烧杯，在烧杯底部铺两层纱布，挑选20粒粒大而饱满的种子，每组10粒种子，甲烧杯保持干燥，乙烧杯倒入适量的水，使种子保持湿润，两装置置于温暖的地方。
28．冬瓜全身是宝，果肉可烹制成不同的菜肴，果皮和种子可入药，有利尿、止咳化痰等功效，早在秦汉时期的《神农本草经》中就有相关记载。我国科研工作者为探究冬瓜皮的利尿作用进行了如下实验：
制备药汁：将冬瓜皮与水熬煮，制成100mL一份的药汁，若干。
筛选实验对象：11名年龄在23~52岁之间健康的志愿者
实施实验：实验前日晚六点以后，禁食禁水，次日晨起排净夜尿。然后，每位志愿者饮入100mL药汁，半个小时后再饮清水1000mL，需在30分钟内饮完。以后每隔30分钟排尿一次，共排八次。在实验过程中，志愿者要在相同且适宜的温度下卧床休息，不参加任何活动。
记录实验结果：记录11名志愿者八次排尿量并计算平均值，见下表。
时间（分）
30
60
90
120
150
180
210
240
实验组（mL）
147.5
232.3
300
196.3
74.7
35.4
26.6
22.1
对照组（mL）
76.5
185.5
253.7
193
136.6
73.4
41.6
42.7

请分析回答下列问题：
（1）人体代谢产生的多余水分除了通过尿液、汗液排出外，还可以通过______、______排出。因此，实验中严格要求志愿者______，以减少对排尿量的影响。
（2）为尽量减小误差，对照组的设置方法是_______，然后重复上述实验过程。
a．实验前一天，选择同一批志愿者饮用100mL清水
b．实验前一天，选择另外11名健康志愿者饮用100mL清水
c．实验同一天，选择另外11名健康志愿者饮用100mL清水
（3）正常人饮水1000~1500mL后，四小时内能在尿中排出饮水量的80%~100%。由实验结果得知，前______次检测中，实验组每次平均排尿量______对照组，此后则相反，说明冬瓜皮发挥了利尿的功效。
【答案】（1）汗液     呼吸     卧床休息，不参加任何活动    
（2） a    
（3）4     大于
【分析】人体代谢产生的多余水分可以通过三条途径排出体外：一是通过尿液排出体外；二是通过汗液排出体外；三是通过呼气排出体外。
【详解】（1）人体代谢产生的多余水分可以通过三条途径排出体外：一是通过尿液排出体外；二是通过汗液排出体外；三是通过呼气排出体外。若志愿者生活的环境温度不同或进行剧烈活动，水便可通过汗液和呼气排出一部分，因此，实验中严格要求志愿者要在相同且适宜的温度下卧床休息，不参加任何活动。
（2）为保证除研究条件不同以外，其他条件都相同，故应选择同一批志愿者，将100ml药汁换成清水，其他条件均相同。故应在实验前一天，选择同一批志愿者饮用100mL清水，因此，a正确，bc错误。
（3）由实验结果得知，前4次检测中，实验组的尿量分别147.5ml，232.3ml，300ml，196.3ml；相对应的对照组的尿量分别是：76.5ml，185.5ml，253.7ml，193ml；实验组每次平均排尿量大于对照组，此后则相反，说明冬瓜皮发挥了利尿的功效。
29．糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
A
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定量定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
C
重复B步骤几天后，采集两鼠的尿液，检验其葡萄糖含量分析得出结论

(1)起对照组作用的小鼠是_________。
(2)假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是___________________________。
(3)胰岛素其实是一种蛋白质激素，进入消化道的胰岛素会在_________和小肠被分解，而不能发挥降血糖的作用。
(4)实验过程中，每组分别各取了1只小鼠，在科学实验中，合理吗？为什么？_____________________________________________。
(5)科学家把控制合成胰岛素的基因转入到大肠杆菌后，对大肠杆菌进行培养，使之产生大量的胰岛素，这种技术叫_________。
【答案】(1)甲鼠
(2)胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不能治疗糖尿病
(3)胃
(4)不合理。实验样本数量太少，可能存在偶然性误差
(5)转基因技术
【分析】（1）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。
【详解】（1）探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为胰岛素使用方式，甲鼠注射适量胰岛素，乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照。乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。
（2）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
（3）胰岛素其实是一种蛋白质激素，进入消化道的胰岛素会在胃和小肠被分解，而不能发挥降血糖的作用。
（4）用1只小鼠做实验，实验样本数量太少，可能存在偶然性误差。因此，实验过程中，每组分别各取了1只小鼠，在科学实验中，不合理。
（5）科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产胰岛素，该生产过程利用了转基因技术。大肠杆菌的这种“产生胰岛素”的变异是基因改变引起的，因此能遗传给后代。
30．生长激素能促进生长发育，生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效，某生物兴趣小组的同学就这个问题进行了探究，他们分别对幼鼠进行口服和注射生长激素处理，根据表中的实验步骤及结果，回答问题：
组别
实验对象
方法
体重平均增长值
甲
30只体长、体重、生理状况相同的幼
鼠，平均分为3组
饲喂正常食物
18%
乙
饲喂等量正常食物并注射生长激素
31%
丙
饲喂等量添加了生长激素的正常食物
19%

(1)实验中挑选体长、体重、生理状况相同的小鼠，并饲喂等量食物是为了 _____。
(2)三组实验中，甲组和乙组形成了一组_____实验，其变量是_____。
(3)分析表中数据可知：_____组的幼鼠体重增长最快，另外两组的幼鼠体重增长明显较慢且差距也小，则可得出的实验结论是 _____。
(4)实验中，每组选取10只幼鼠做实验而不是1只的目的是：_____。
【答案】(1)控制单一变量
(2) 对照     是否注射生长激素
(3) 乙     注射生长激素能促进生长发育，口服无效（注射生长激素对生长发育有促进作用，口服生长激素对生长发育无促进作用）
(4)避免偶然性，减小实验误差
【分析】生长激素是由垂体分泌的，生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时分泌过少会得侏儒症，过多会得巨人症，生长激素是一种蛋白质，只能注射，不能口服，据此解答。
（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外其他条件都相同的实验。实验中挑选体长、体重、生理状况相同的小鼠，并饲喂等量食物是为了控制单一变量。
（2）三组实验中，甲组和乙组形成对照实验，变量是是否注射生长激素。
（3）分析表中数据显示，乙组的体重增长最快，甲组和丙明显较慢且差距也小，该实验的结论是注射生长激素对生长发育有促进作用，口服生长激素对生长发育无促进作用。
（4）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，本实验用10只幼鼠而不是1只做实验，可以避免偶然性，减小实验误差。
31．某生物兴趣小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：取三个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B、C，实验步骤如下表所示：
组别
A组
B组
C组
步骤一
500毫升池塘水
500毫升池塘水
500毫升池塘水
步骤二
水温25℃
水温25℃
水温25℃
步骤三
分别加入同期孵化且大小相近的蝌蚪各1只
步骤四
每天饲喂等量的蝌蚪饲料
步骤五
饲料中加入甲状腺激素
不做处理
摘除蝌蚪的甲状腺
步骤六
每天记录蝌蚪生长发育的情况

(1)在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你提出改进建议：________________。
(2)除步骤五不同外，其他条件要相同，为什么？________________。
(3)实验设计改进后，A组和B组是一组对照实验，变量是________________。若出现的实验结果是：A组蝌蚪比B组蝌蚪发育成青蛙所用的时间更短。据此得出的结论是：甲状腺激素能_________（填“促进”或“抑制”）蝌蚪的生长发育。
(4)请你预测C组的蝌蚪__________（填“能”或“不能”）发育成青蛙。
【答案】(1)每组蝌蚪数量太少，要修改成“分别加入同期孵化且大小相近的蝌蚪各10只”
(2)对照实验要遵循变量唯一的原则，即除了变量不同外其他的条件都应该相同且适宜
(3)  甲状腺激素     促进
(4)不能
【分析】对照实验设计的基本原则
①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
②科学性原则：是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。
③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。
【详解】（1）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。所以，在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨：每组蝌蚪数量太少，要修改成“分别加入同期孵化且大小相近的蝌蚪各10只”。
（2）对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。所以，除步骤五不同外，其他条件要相同。
（3）本实验是为了探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”。在设计对照实验时，A组和B组除了甲状腺激素这个条件不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。若出现的实验结果是：A组（饲料中加入甲状腺激素）蝌蚪比B组（不作处理）蝌蚪发育成青蛙所用的时间更短。据此得出的结论是：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
（4）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。所以，可预测C组（摘除甲状腺）的蝌蚪不能发育成青蛙。
32．塑料中的聚苯乙烯在自然界中很难降解，有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技活动小组对此开展了相关实验，据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子。据表回答：
编号
实验材料
处理方法
实验结果
甲组
各取100只大小、长势均①的黄粉虫幼虫
喂食适量的麦麸子
黄粉虫正常生长
喂食等量的聚苯乙烯
②
乙组

(1)实验设置如表所示，可提出的问题为______？
(2)实验中①处应填写______，设置甲组的目的是起______作用，本实验甲、乙两组均选用100只黄粉虫幼虫的原因是______。
(3)若乙组实验结果②为______，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
(4)根据本实验结果，结合实际生活经验，含聚苯乙烯的废弃塑料尺在垃圾分类中属于______。A．厨余垃圾 B．可回收物
C．其它垃圾 D．有害垃圾
(5)黄粉虫发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为______。
【答案】(1)黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯吗？
(2) 相同     对照     避免偶然性
(3)正常生长
(4)B
(5)完全变态发育
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
【详解】（1）实验设置如表所示，甲、乙两组实验中唯一不同的变量是聚苯乙烯，因此该实验探究的问题是：黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯吗？
（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是甲组，乙组是实验组。实验中每组各选用100只黄粉虫而不是各1只黄粉虫是为了，目的是减少实验的偶然性，实验中选用的100只黄粉虫大小、长势均相同是为了控制变量。
（3）若乙组实验结果为正常生长，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（4）废弃的塑料尺（含聚苯乙烯）在垃圾分类中属于可回收物。
（5）黄粉虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。
33．塑料的发明给人类带来了可观的经济效益和诸多方便，同时它对环境的负面影响也日益凸显，塑料可降解成直径小于5mm的塑料微粒，称为“微塑料”。近日，荷兰科学家们首次从22名志愿者的血液样本中发现微塑料。科研人员想利用小鼠来探究微塑料是否会影响其消化作用，实验操作及结果如下表所示：
组别
小鼠数量（只）
饲喂方式
实验结果
小肠绒毛状态
体重增长值（g/只）
甲
20
?
数量多排列整齐
7.34
乙
20
每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天
数量少排列散乱
1.84
丙
20
每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天
基本消失
-0.12

(1)本实验探究的问题是：__________?
(2)实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为__________，同时其他饲养条件完全一致，是为了__________。
(3)与甲组对照，乙、丙两组小鼠体重增长值均__________，原因是乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量__________，严重影响了小鼠的__________功能。
(4)乙、丙两组比较，小鼠体重变化不同，由此可以得出的实验结论是__________。
(5)为减少微塑料的产生及对生物及环境的危害，下列方法可行的是__________。A．准备布制购物袋，拒绝购买塑料袋 B．及时焚烧塑料制品，避免白色污染
C．对塑料制品进行分类回收 D．随意丢弃塑料制品
【答案】(1)微塑料会影响小鼠的消化吗？##微塑料是否会影响小鼠的消化作用？
(2) 每日饲喂不含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天     控制单一变量
(3) 减少##降低     减少甚至消失     消化和吸收
(4)微塑料浓度越高，小肠绒毛数量减少的越多，消化作用影响越大
(5)AC
【分析】对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
【详解】（1）科研人员想利用小鼠来探究微塑料是否会影响其消化作用，实验变量是微塑料。因此提出是问题是：微塑料会影响小鼠的消化吗？或微塑料是否会影响小鼠的消化作用？
（2）一般来说，在探究实验中对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。该探究实验的变量是微塑料A，因此实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为每日给每只小鼠饲喂不含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续饲喂27天。这样做的目的是控制单一变量，使实验结果更具有说服力。
（3）由实验结果可知，与甲组比较，乙组每日给每只小鼠饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g，连续饲喂27天后，发现小鼠的小肠绒毛数量少，排列散乱，体重增长值为1.84g/只；丙组每日给每只小鼠饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续饲喂27天后，发现小鼠小肠绒毛基本消失，体重呈负增长。由此可见乙组体重稍微增长，而丙组体重增长值为负值，体重降低。说明微塑料A的含量越大，对小肠绒毛的损伤越严重——小肠绒毛出现了减少甚至消失的现象，从而对小鼠的消化和吸收功能损伤越严重。
（4）乙、丙两组体重变化不同，乙组增长较慢，而丙组体重下降，可见微塑料浓度越高，小肠绒毛数量减少的越多，消化作用影响越大
（5）生物圈是所有生物共同的家园，保护生物圈人人有责。为减少微塑料的产生及对生物的危害，可以采取以下措施：不使用塑料袋；不乱扔塑料垃圾；使用塑料制品的替代品等；对塑料制品进行分类回收；寻找可无害化分解微塑料的微生物等，AC符合题意。
故选AC。
34．废电池内的重金属成分会造成地下水和土壤的污染，为了探究废电池对水体污染的危害，小敏同学设计了以下实验：
①将一节5号电池破碎，浸泡在1000mL的清水中2～3天，制作电池浸出液；
②在4只相同大小的鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D，并分别放入等量的清洁无污染的河水；
③在四只鱼缸中分别加入50mL、100mL、150mL、200mL电池浸出液；
④选取四条生长状况良好、生理特征相似的金鱼，向各鱼缸中分别放入一条，定时喂等量的同种饲料，观察并记录金鱼存活情况。结果见下表：

(1)分析曲线图，当加入电池浸出液的体积为100mL时，金鱼存活的天数为________天。
(2)为了使实验结果更具说服力，本实验还需要设置________实验，可再设置一个标记为E的鱼缸，鱼缸内应加入________mL的电池浸出液，其他条件与另外四个鱼缸完全一致。
(3)为了排除偶然因素对实验结果的影响，本实验还应该设置重复组，重复组的设置方案为：________________________________________________。
(4)小敏同学每天观察与记录数据的时间均保持一致，目的是_______________。
(5)通过本实验你认为废电池应该怎样处理？________________。
【答案】(1)12
(2) 对照     0
(3)每组设置多个条件一致的鱼缸，每个鱼缸中均放入一条或多条生长状况良好、生理特征相似的金鱼
(4)确保实验具有唯一变量
(5)及时回收，集中进行安全处理
【分析】(1） 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2） 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）从表中数据可以看出：50mL、100mL、150mL、200mL电池浸出液时，小鱼分别存活：15天，12天，7天，1天。因此，分析曲线图，当加入电池浸出液的体积为100mL时，金鱼存活的天数为12天。
（2）在实验法中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，只有设置了对照实验，才能确定实验结果是由实验变量（废电池浸出液） 引起的；本探究实验可以设置如下对照实验：增加一只鱼缸，编号为E，里面放一条同样大小的金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料。
（3）为使实验结果更准确，应该设计重复实验，对实验数据求平均值。每组设置多个条件一致的鱼缸，每个鱼缸中均放入一条或多条生长状况良好、生理特征相似的金鱼等。
（4）对照实验的原则是控制单一变量。每天观察与记录数据的时间均保持一致，目的是确保实验具有唯一变量。
（5）当电池内部的化学物质反应完全后，电池再也不能供电了，成了一颗废电池。废电池的危害：废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁。控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池，特别是含汞或镉的电池，大力开展无公害的环保型电池电池，对于废旧电池，则应当及时回收，集中进行安全处理。
35．小红通过查阅资料发现，饥饿素有明显的促进生长激素分泌作用，于是，她想利用鲫鱼作为材料，探究饥饿素对鲫鱼生长性能的影响；请同学们利用所学知识帮助她完成以下科学探究过程：
组别
实验材料
处理方法
初始均重/g
终末均重/g
A组
年龄，大小，健康状况相同的鲫鱼20条
喂食不含饥饿素的饲料 g
0.918＋0.001
2.11＋0.16
B组
喂食含饥饿素的饲料2.22g
0.915＋0.004
2.23＋0.09

(1)实验设置如表所示，提出的问题为________？
(2)实验中设置A组的目的是________作用。表中的A组应喂食不含饥饿素的饲料________g。
(3)实验材料选取的是年龄大小健康等条件一样的鲫鱼是为了________。
(4)鲫鱼用________呼吸，身体呈梭形，这有利于________。
【答案】(1)饥饿素对鲫鱼生长性能有没有影响##饥饿素对鲫鱼生长性能有抑制作用吗##饥饿素对鲫鱼生长性能有促进作用吗
(2) 对照     2.22
(3)控制单一变量，减小实验的误差
(4) 鳃     减少鲫鱼在水中游泳时的阻力##减少阻力

【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
【详解】（1）科学探究的提出问题是指从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾。结合题干信息“探究饥饿素对鲫鱼生长性能的影响”，我们可提出如下问题：饥饿素对鲫鱼生长性能有促进作用吗？
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组。结合题干表格信息可知，A组为对照组，起对照作用。
根据对照实验的单一变量原则要求，A、B两组喂养的饲料质量应该要相同，即A组应喂食不含饥饿素的饲料2.22g。
（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。故实验材料选取的是年龄大小健康等条件一样的鲫鱼是为了控制单一变量，减少偶然因素对实验的影响。
（4）鲫鱼，生活在水中，用鳃呼吸，靠躯干部和尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。身体呈梭形，有利于减少运动时水的阻力。
36．为探究水的温度对鱼呼吸频率的影响，某生物兴趣小组设计并完成了一个探究实验。相关数据记录如下：
温度与鱼鳃盖运动的关系记录表
实验人：第3小组                                                2021年3月3日
  统计
水温
每分钟鳃盖运动次数（次）
第1次
第1次
第1次
平均值
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
15℃
33
32
31
34
31
32
34
30
33
32
20℃
76
45
63
65
53
62
69
47
61
60
25℃
132
112
109
122
110
107
127
109
111
115
30℃
198
187
190
192
185
179
197
183
172
187

(1)鱼是变温动物，体温随环境温度的变化而变化。据此可作出假设：______________对鱼的呼吸频率有影响。
(2)在实验中，该兴趣小组选用的1号、2号和3号鱼的品种和大小须_____________（选填“相同”或“不同”）。
(3)鱼是用____________呼吸的。实验中，该兴趣小组通过记录鱼每分钟___________运动的次数来观察鱼的呼吸频率。
(4)分析实验结果，得出结论：水的温度对鱼的呼吸频率有影响，水的温度越高，鱼的呼吸频率越______________。
【答案】(1)水的温度（或“温度”、“环境温度”、“水温”）
(2)相同
(3)鳃     鳃盖
(4)快
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）本实验是为了探究水的温度对鱼呼吸频率的影响，由于鱼是变温动物，体温随环境温度的变化而变化。所以，可作出假设：水的温度（或“温度”、“环境温度”、“水温”）对鱼的呼吸频率有影响。
（2）对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。所以，在实验中，变量是水的温度，而1号、2号和3号鱼的品种和大小须相同。
（3）鱼类用鳃呼吸，鳃是由鳃丝鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝呈鲜红色，因为内有大量的毛细血管。当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。所以，鱼是用鳃呼吸的。实验中，该兴趣小组通过记录鱼每分钟鳃盖运动的次数来观察鱼的呼吸频率。
（4）分析表格中的数据结果，可以得出的结论是：水的温度对鱼的呼吸频率有影响，水的温度越高，鱼的呼吸频率越快。
37．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。青蛙是农业害虫的天敌，人类的好朋友。请根据所学知识回答：
（1）春末夏初，在清澈的小溪里经常会看到蝌蚪。蝌蚪的呼吸器官是________。经过一段时间后，蝌蚪会变成青蛙，这时它的呼吸器官是________________。
（2）为了探究青蛙的呼吸方式，某生物兴趣小组进行了如下实验：
a．将大小、体重和活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙。
b．将甲青蛙的皮肤表面清洗擦干，在皮肤表面涂上一层厚1～2毫米的凡士林软膏（注意不要堵塞鼻孔）。
c．将乙青蛙的皮肤表面清洗擦干，只将身体一侧的皮肤表面涂上一层厚1～2毫米的凡士林软膏。
d．丙青蛙不做任何处理。
e．将三只青蛙放置在相同的环境中，观察其口腔张合（呼吸）的速度。
①甲、乙、丙三只青蛙中，口腔张合最快的是________青蛙。
②丙青蛙在实验中的作用是________________________。
③实验选取了三只大小、体重和活跃程度相似的青蛙，目的是________________，使实验结果更准确。
④通过实验我们知道，青蛙需要用________________辅助呼吸。
【答案】（1）鳃     肺    
（2）甲     做对照     控制单一变量     皮肤
【分析】两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，黏液腺丰富，具有辅助呼吸功能。
【详解】（1）青蛙是有性生殖，卵细胞和精子细胞结合，形成受精卵，受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪是青蛙的幼体，生活在水中，用鳃呼吸；蝌蚪再发育成幼蛙，幼蛙发育成成蛙，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
（2）①呼吸最快的是甲，最慢的是丙。甲的体表被凡士林涂满，它需要通过呼吸获取更多的氧气，所以呼吸最快。
②一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。因此，丙青蛙在实验中是对照作用。
③三只青蛙大小、体重和活跃程度相似，是为了控制单一变量，使实验结果更准确。
④通过实验，我们知道青蛙用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。
38．为助力乡村振兴，资阳的安岳和乐至县，调整产业结构、扶持蚕桑基地建设。蚕的食物主要是桑叶，兴趣小组同学对蚕取食桑叶的行为是先天性行为还是后天学习行为产生了疑问。请你帮助他们完成探究实验的设计：
提出问题：蚕只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
(1)作出假设：______。
(2)制订计划：
实验用蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕，②去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。该实验选②而不选①来源蚕的理由是______。
(3)该实验的变量：______。
(4)每一组蚕的数量最好选择10只而不是1只的理由是______。
(5)实施计划：（略）。
得出结论：如果你的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是______。
【答案】(1)蚕只吃桑叶，而不吃其他植物叶子的行为，是先天性行为（蚕只吃桑叶，而不吃其他植物叶子的行为，不是先天性行为）
(2)去市场购买即将孵化的卵，可以排除后天环境影响，更有利于检验蚕的这一行为是先天性行为还是后天学习行为，使实验更具有可信度（答案合理即可给分）
(3)叶片的种类
(4)可减少实验中的误差和偶然性
(5)蚕只吃桑叶，而不吃其他植物叶子的行为，是先天性行为（蚕只吃桑叶，而不吃其他植物叶子的行为，不是先天性行为）
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（3）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（4）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】（1）作出假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。根据本实验的探究问题可以假设：蚕总是吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是（或不是）先天性行为。
（2）实验用的蚕的来源应该选择：②去市场购买即将孵化的卵，等待使用刚孵化的小蚕进行实验。理由是从卵开始进行隔离饲养，才能避免后天学习行为的影响，使实验更具有可信度。
（3）本实验是为了探究“蚕取食桑叶的行为是先天性行为还是后天学习行为”。所以，根据实验设计可知，该实验的变量：叶片的种类。
（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少实验中的误差和偶然性，因此每一组蚕的数量，应该选择10只，不是1只。
（5）如果出现的实验结果是蚕只吃桑叶，说明蚕吃桑叶是先天性行为。而如果蚕也吃其他叶片，说明：蚕只吃桑叶，而不吃其他植物叶子的行为，不是先天性行为。
39．随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验。
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如下图所示。


(1)在限制睡眠时长的实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是______。
(2)每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小______。
(3)分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐______，说明小鼠走迷宫的行为是一种______行为。
(4)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是______。
(5)本实验对你有怎样的启示？______（写出一条即可）。
【答案】(1)睡眠时间
(2)实验误差
(3) 减少     学习
(4)睡眠不足会对学习能力造成影响
(5)每天保证足够的睡眠


【分析】探究过程探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。实验设计的基本原则：①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。
【详解】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。A组和B组他条件都相同的实验，唯一不同的是睡眠时间。因此，实验的变量是睡眠时间。
（2）一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。因此，每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小实验误差。
（3）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。因此，分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐减少，说明小鼠走迷宫的行为是一种学习行为。
（4）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，A组小鼠不限制睡眠时长走出迷宫的平均时间更短，B组小鼠的限制每日睡眠时长走出迷宫的平均时间更长。因此，对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是睡眠不足会对学习能力造成影响。
（5）“双减”政策的落实，为了提高学习效率，我们应该每天保证足够的睡眠。
40．豆糁是河南特产，豫东一绝，民间即食食品。
一般由农家选用有机黄豆以传统工艺发酵，加以食用盐、辣椒、调料制作而成。关于豆糁的制作过程，某实验小组进行如下实验：
①将黄豆洗净，用温水泡至4个小时：
②将泡好的黄豆上蒸笼进行蒸制，或者放锅内煮制至豆烂，大约40分钟：
③蒸好的黄豆稍微放凉后放案板上剁碎，放置盆中置于温暖的地方，密封两天；
④剁碎的黄豆加入甜面酱、盐与香油拌匀，辣椒面也在此时加入拌匀，继续发酵三四天，以刚生出白毛为宜。发酵好的豆子会像蚕丝一样，千丝万缕粘连；
⑤做成团子、片子放太阳光下晒干或直接晒干至能散开即可。
(1)根据实验现象可以分析出：豆糁发酵阶段所需的微生物是_____________________（选填“细菌”或“真菌”），它与制作酸奶需要的微生物在结构上的最主要的区别是____________________________________，这种生物称为_________________________________（选填“原核生物”或“真核生物”），其生殖方式为_____________________________________。
(2)挑取菌落制作临时装片，用碘液进行染色，在显微镜下观察到细胞中被染成深色部分的结构是_______________________________________。
(3)步骤③直接将剁碎的黄豆放置于温暖的地方，未进行高温灭菌，所以这一步骤，相当于发酵食品制作过程中的_________________________________________。
【答案】(1) 真菌     真菌有成形的细胞核     真核生物     孢子生殖
(2)细胞核
(3)接种
【分析】发酵是指利用微生物，在适宜的条件下，将原料经过特定的代谢途径转化为人类所需要的产物的过程。微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义。
【详解】（1）根据实验现象可以分析出：豆糁发酵阶段所需的微生物是霉菌，属于真菌。制作酸奶时要用到乳酸菌，属于细菌，细菌与真菌相比在结构上的最主要的区别是真菌具有成形的细胞核，为真核生物，真菌的生殖方式为孢子生殖。
（2）细胞中细胞核容易被染成深色。
（3）步骤③直接将剁碎的黄豆放置于温暖的地方，未进行高温灭菌，这一步骤相当于接种。
41．在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转．小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物．实验统计数据如图所示，请分析回答：

（1）小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门______纲．
（2）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于______行为．
（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时______逐渐减少，由此得出的结论是______．
（4）若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠之前已建立的______反射会随之消退．
【答案】（1）哺乳     
（2）学习    
（3）平均转错的次数     经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为    
（4）条件
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为
【详解】（1）小鼠在动物分类中属于动物界，哺乳纲，啮齿目，鼠科，小鼠属的动物，小鼠的品种和品系很多，是实验动物中培育品系最多的动物。
（2）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。小白鼠一生下来就会吮吸乳汁生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。小白鼠能学会走迷宫获取食物的行为，是一种学习行为。
（3）通过分析实验统计数据可知，随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少，由此得出的结论是经过训练天数的增加，小鼠获得走迷宫的学习行为越来越强。
（4）条件反射是人或高等动物出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。若小鼠在完成走迷宫后长时间给予食物奖励，目的是帮助小鼠建立获得走迷宫的学习行为这种反射，不然这种行为就会消退。     
42．加拿大一枝黄花属于双子叶多年生草本植物，原产于北美，被做为观赏植物引入中国。2021年河南多地发现加拿大一枝黄花，它有“植物杀手”之称，严重威胁本地的生物多样性。通过实地调查发现：加拿大一枝黄花在代谢过程中能向环境释放一些萜类化合物影响其他植物的生长和发育。某研究小组根据这个发现欲设计实验研究加拿大一枝黄花对本地农作物小麦的影响，
实验目的：探究不同温度下加拿大一枝黄花分泌物对小麦种子萌发率的影响。
实验材料：加拿大一枝黄花水浸提取液、清水、小麦种子、培养皿、脱脂棉、人工气候箱、镊子、玻璃棒、烧杯、滴管。
实验步骤：
将小麦种子分为A、B两组，每组等分为两份（A1、A2、B1、B2），置于垫有脱脂棉的培养皿中，控制A1和B1环境温度为15℃，A2和B2环境温度为25℃。
(1)A组：加入____________；B组：加入等量清水。
(2)将A、B两组装置放入人工气候箱培养一段时间，统计种子萌发率。
组别
温度（℃）
种子数
萌发数
A组
A1
15
200
46
A2
25
200
49
B组
B1
15
200
186
B2
25
200
188

结合上述实验数据进行分析：
①通过比较A1组和A2组，可以发现____________对小麦种子的萌发无影响。
②通过比较A组和B组可以得出：________________________。
③比较加拿大一枝黄花种子和小麦种子的结构，两者的相同点是都有____________和____________，面粉主要来自小麦种子的____________，可以用来制作面包、馒头等食物。
④在实验过程中，选用200粒种子而不是20粒种子的原因是________________________。
【答案】(1)加拿大一枝黄花水浸提取液
(2)温度     加拿大一枝黄花分泌物对小麦种子的萌发有影响     种皮 胚     胚乳     避免偶然性，减小实验误差
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
【详解】（1）本实验是探究不同温度下加拿大一枝黄花分泌物对小麦种子萌发率的影响，在B组中，加入的是清水，则在A组中，需要加入加拿大一枝黄花水浸提取液。
（2）①温度为15℃的A1组中种子萌发数为46，温度为25℃的A2组中种子萌发数为49，通过比较A1组和A2组，可以发现温度对小麦种子的萌发无影响。
②在15℃中，加拿大一枝黄花水浸提取液的A1中种子萌发数为46，清水的B1中种子萌发数为186；在25℃中，加拿大一枝黄花水浸提取液的A2中种子萌发数为49，清水的B2中种子萌发数为188。通过比较A组和B组可以得出加拿大一枝黄花分泌物对小麦种子的萌发有影响。
③加拿大一枝黄花属于双子叶植物，其种子是由种皮和胚组成；小麦属于单子叶植物，其种子是由种皮、胚和胚乳组成，则两者的相同点是都有种皮和胚。胚乳是小麦种子中储存营养的结构，则面粉主要来自小麦种子的胚乳。
④种子数量太少，导致实验的偶然性增加，为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此选用200粒种子而不是20粒种子。
43．“丝绸之路”源于小小的家蚕。自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕，他及时观察记家蚕生长的变化，整理成册与同学们一起分享。

(1)他发现蚕的发育经历四个时期，这种发育过程从幼体到成体有较大的变化，称为 _____。如图为昆虫变态发育图，若A为卵期，为了提高家蚕的吐丝量，人们通常在桑叶上喷洒一种化学物质，这是在家蚕发育的[  ]_____时期。
(2)他发现家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况。通过查阅资料得知，这样的蚕茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因。小林和几位同学设计并进行了如下实验：将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一致，实验结果如下表：
实验处理
光线明亮而不均匀
光线明亮而均匀
光线暗而均匀
第一次实验分组
第一组
第二组
第三组
“薄头茧”所占百分比
15.48%
7.50%
4.92%
第二次实验分组
第四组
第五组
第六组
“薄头茧”所占百分比
17.17%
8.85%
4.50%
平均发生率
16.33%
8.18%
4.71%

根据以上实验结果回答问题：
①分析以上实验，你推测小林他们探究的问题是：_____？其中，第二组与第三组对照，变量是 _____。
②在这一实验中，除了要使蚕宝宝的月龄、大小、实验时间相同外，还要保持其他实验条件如何？目的呢？_____。
③根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率呢？_____。
【答案】（1）完全变态发育；【B】幼虫。
（2）①光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？光照强度；②其他条件均应相同，比如温度、湿度等；保持变量唯一；③将蚕放在光线暗而均匀的环境中饲养
【分析】（1）科学探究实验的一般方法步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就算唯一实验变量；因此，我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
（3）图中A卵、B幼虫、C蛹期、D成虫。
【详解】（1）家蚕的生殖发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。家蚕的吐丝阶段是在B幼虫时期，因此，为了提高家蚕的吐丝量，人们通常在桑叶上喷洒一种化学物质。
（2）①根据表中三组实验的不同条件是光照，最后的实验结果是总平均发生率有明显不同，即可推测探究的问题是：光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？本实验设置了两个变量，即光照的均匀程度和光照强度，第一组和第二组形成对照实验，变量是光照的均匀程度；第二组和第三组形成对照实验，变量是光照强度。
②对照实验的原则是变量为唯一。因此除了光线不同外，其他条件均应相同，比如温度、湿度等；
③从表中的数据可以知道，光线越暗，越均匀，薄头茧的发生率越低。通过本实验可知，将蚕放在光线暗而均匀的环境中饲养，可降低“薄头茧”的发生率。
44．在学习了“孟德尔的豌豆杂交实验”后，我校生物研学小组发现番茄植株也具有易于区分的性状，对番茄展开了探究活动。
(1)据调查，同学们发现番茄的叶形状多样，有缺刻的，也有马铃薯叶形的，番茄的缺刻叶和马铃薯叶在遗传学上称为一对___________。
(2)研学小组用紫茎番茄和绿茎番茄进行杂交实验，结果如下表。
组别
亲本
子代的表现型和植株数目（棵）
紫茎
绿茎
甲
紫茎×绿茎
179
183
乙
绿茎×绿茎
Ⅰ
Ⅱ
丙
紫茎×紫茎
273
89
丁
紫茎×绿茎
362
0

①通过组别丙可以判断___________是显性性状；若控制茎颜色的基因用A、a表示，甲组选用的亲本基因组成分别是___________。
②若乙组子代总数是363，根据遗传规律推测Ⅱ处数据为___________。
③若用甲组亲本的紫茎和丁组子代的紫茎进行杂交，子代出现绿茎的概率是___________。
【答案】(1)相对性状
(2) 紫茎     Aa、aa     363     25%
【分析】（1）性状是指生物个体表现出来的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。
（2）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。
（3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合的。
【详解】（1）据调查，同学们发现番茄的叶形状多样，有缺刻的，也有马铃薯叶形的，番茄的缺刻叶和马铃薯叶，属于同种生物同一性状的不同表现形式，在遗传学上称为一对相对性状。
（2）①在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状。可见根据丙组判断，紫茎为显性现状，绿茎为隐性性状。若控制茎颜色的基因用A、a表示，甲组控制子代绿茎的基因为aa，分别来自亲代各提供一个基因a，则甲组选用的亲本基因组成分别是Aa、aa。
②乙组亲代都是绿茎，基因都是aa，所以子代都是aa，表现为绿茎。所以若乙组子代总数是363，根据遗传规律推测数据Ⅱ为363，Ⅰ是0。
③甲组亲代紫茎的基因是Aa，丁组子代紫茎的基因是Aa，两者杂交，遗传图解如图所示：

根据遗传图解可知：子代出现绿茎的概率是25%。
45．某些媒体报道“转基因食品对人类的健康不利”，也有专家说“转基因食品是安全的”。到底是否安全呢？初二某学生针对这一问题进行了如下探究实验：
实验器材：普通玉米，转基因玉米，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等。
(1)该同学提出的问题：____________？
请你为该同学作出假设，你的假设是：转基因食品对人类的健康有影响。
(2)转基因食品对人类的健康有影响 实验过程：
①将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中。
②甲组饲喂适量普通玉米，乙组饲喂____________（填等量或过量）转基因玉米。
③饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况。
(3)该同学设置甲组的目的是____________。
(4)预测实验结果和结论：
若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因食品对人类健康____________（填有或无）影响。
(5)本实验在实施过程中，有一处不合理，应如何改正？____________。
【答案】(1)转基因食品对人类的健康有影响吗
(2)等量
(3)形成对照实验
(4)有
(5)可改为每组10只
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
【详解】(1)提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。作出假设：在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对问题作出可能的假设。根据题文和假设可推断出，该同学提出的问题是转基因食品对人类的健康有影响吗？
(2)变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用，则除了变量不同之外，其他条件都相同。本实验的变量是转基因食物，则甲组饲喂适量普通玉米，而乙组饲喂等量转基因玉米。
(3)甲组排除其他因素的干扰从而验证实验唯一变量，与乙组形成对照实验。
(4)喂适量普通玉米的小白鼠和喂等量转基因玉米的小白鼠相比，两者的生长状况有明显差异，则说明转基因食品对人类健康有影响。
(5)本实验中的实验对象过少，存在很大的偶然性，则应将每组从1只小白鼠改为10只小白鼠。
46．农业生产中许多种类的昆虫对农作物有较大的威胁，夏夜里人们常利用黑光灯捕虫器（如图）诱捕农业害虫。针对这一现象，孙悟同学提出问题：普通的日光灯是否也有诱捕效果？与黑光灯相比，哪种光源的诱捕效果更好？

（1）作出假设：_______________。
（2）以下是孙悟同学制定的实验计划：
①选取相距较远但其它条件大致相当的水稻田三块，编号甲、乙、丙。
②每天19：00向三块水稻田的正中分别放入无光源捕虫器、功率相同的日光灯捕虫器和黑光灯捕虫器，早上7：00取出，将捕虫器中的昆虫取出称重。
③实验持续进行5天，将结果记录下来并计算 _______________。
（3）设计一个用于记录实验结果的表格_______________。
（4）甲组和乙组进行对照，是为了探究 _______________，其中 _______________组是对照组。
（5）昆虫通常以月亮为导航坐标，趋光性有利于其在黑暗中飞行时避开障碍物。这种行为从获得途径上看属于 _______________行为，这是昆虫在长期进化过程中通过 _______________形成的对环境的适应。
【答案】（1）普通的日光灯也有诱捕效果
（2）③平均值
（3）实验结果记录表    
  （4）普通的日光灯是否有诱捕效果；甲
（5）先天性；自然选择
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。故本实验可作出假设：普通的日光灯也有诱捕效果。
（2）③一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确，因此在每间教室的不同位置取样检测，计算平均值的目的是减少实验误差，确保实验严密准确。故实验持续进行5天，将结果记录下来并计算平均值。
（3）设计一个用于记录实验结果的表格：

（4）结合分析可知：甲组（无光源捕虫器）和乙组（日光灯捕虫器）进行对照，是为了探究普通的日光灯是否有诱捕效果，其中甲组是对照组。
（5）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择不断进化。所以，昆虫通常以月亮为导航坐标，趋光性有利于其在黑暗中飞行时避开障碍物。这种行为从获得途径上看属于先天性行为，这是昆虫在长期进化过程中通过自然选择形成的对环境的适应。
47．农历2019岁末，临近春节，武汉出现不明原因肺炎，并出现死亡病例和传染现象，中国政府及早采取防治措施，疫情得到有效防控。经科学检测，导致此次传染病的病原体为2019新型冠状病毒，即“2019-nCoV”。人感染了“2019-nCoV”后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。在疫情发生的初期没有预防“新冠肺炎”的疫苗，某地有一批普通肺炎疫苗，能否用普通肺炎疫苗来预防“新冠肺炎”呢？请你帮忙完善如下实验方案。
【实验步骤】
①将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为甲、乙两组。
②在甲组体内？；乙组体内注射0．5ml生理盐水。
③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染了“2019-nCoV”的提取液。
④每日连续观测两组小白鼠的表现及生理指标（如体温）。
【实验结果】甲、乙两组小白鼠都出现了“新冠肺炎”症状。
【实验结论】？。
请回答下列问题：
(1)上述实验中，为了避免实验的偶然性，减少误差，该实验还要设置_________组进行实验。
(2)请补充完整第二步的实验处理。__________________________。
(3)实验结论：普通肺炎疫苗______（填“能”或“不能”）预防“新冠肺炎”。其原因是_________________。
(4)在我国科研人员不懈努力下，4月12日，由军事科学院军事医学研究院生物工程研究所陈薇院士团队研发的腺病毒载体重组新冠病毒疫苗，开展了二期临床试验，这是全球目前唯一进入二期临床试验的新冠病毒疫苗。在疫苗还没有研制成功之前，我们该如何做好防护措施？请你分别从控制传染源和切断传播途径的角度各提出一条预防的具体措施：________________________________________。
【答案】(1)重复
(2)注射0.5 毫升普通肺炎疫苗
(3) 不能     注射普通肺炎疫苗后，甲组小白鼠仍出现新冠肺炎症状
(4)隔离新冠肺炎患病者；佩戴口罩（或勤洗手勤通风、室内消毒等）
【分析】预防传染病流行的措施是：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。传染源：能够散播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。对同学们进行甲流疫苗的接种属于保护易感人群。
（1）为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加实验组的方法，进行重复试验，再观察接种不同浓度疫苗小白鼠患病的情况。
（2）在甲组体内注射0．5 毫升普通肺炎疫苗；乙组体内注射0．5毫升l生理盐水；形成对照。
（3）由实验结论可知，甲组小白鼠注射普通肺炎疫苗后仍出现新冠肺炎症状，这说明普通肺炎疫苗不能预防“新冠肺炎”。
（4）为预防新冠肺炎的流行，严格核酸检测，出现感染者要立即隔离；学校应严格打扫卫生、对环境进行消毒，教室多开窗通风、勤洗手、佩戴口罩等。
48．探究细菌与人体健康的关系
幽门螺旋菌是一种螺旋形并带有鞭毛的细菌。有资料显示，67%~80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传播。请分析回答下列问题：
(1)预防幽门螺旋菌感染的关键是把好“入口”关，使用“公筷”和分餐制能有效阻止幽门螺旋菌的传播，这属于预防传染病的哪种措施？_______
(2)在进行幽门螺旋菌检查时，需要向检测袋内吹气，吹气时肺内气体经过的途径是：肺→支气管→________→喉→_________→口腔→检测袋。
(3)为探究幽门螺旋菌与胃黏膜炎症的关系，以及乳酸菌对幽门螺旋菌的影响，研究者将若干只实验小鼠平均分为三组，按下表进行处理。一段时间后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平的相对值（炎症因子是反映炎症的一个指标，其相对值越高，炎症越严重），并计算出每组的平均值，结果如柱状图所示。
组别
1组
2组
3组
灌胃乳酸菌
×
×
√
三周后灌胃幽门螺旋菌
×
√
√


注：1．“灌胃”是使用灌胃器，将药液由动物的口直接注入到胃中。
2．表格中的“√”表示进行，“×”表示不进行。
①该探究实验中，除变量之外，三组小鼠应在健康状况以及_______、_______等方面保持一致。
②第1组与第2组对照，实验的变量是_______，实验的结论是________。
③第2组与第3组对照，实验的变量是______，实验的结论是_______。
④该实验结论对我们生活的启示是______。
【答案】（1）切断传播途径
（2）气管；咽
（3）①品种；月龄（或大小，活力、性别、饮食等）
②幽门螺旋菌；幽门螺旋菌与胃黏膜炎症有关（或幽门螺旋菌可导致胃黏膜炎症因子显著增加）
③乳酸菌；乳酸菌对幽门螺旋菌有一定的抑制作用
④餐具严格消毒、尽可能采用分餐，使用公勺公筷、适量饮用酸奶等
【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
(1)
预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。传播途径是病原体从传染源排出体外，经过一定的传播方式，到达与侵入新的易感者的过程。所以，使用“公筷”和分餐制能有效阻止幽门螺旋菌的传播，这属于切断传播途径。
(2)
呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道是气体进出肺的通道，自上而下由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。吹气相当于呼气过程，因此肺内气体被呼出的途径是肺→支气管→气管→喉→咽→口腔→检测袋。
(3)
①对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。因此，该探究实验要求除变量之外，三组小鼠应在健康状况以及品种、大小等方面保持一致。
②分析表格信息，第1组既不进行“灌胃乳酸菌”处理也不进行“三周后灌胃幽门螺旋菌”处理；第2组不进行“灌胃乳酸菌”处理而进行“三周后灌胃幽门螺旋菌”处理，因此，变量为幽门螺旋菌。分析条形统计图，对比第1、2组的实验结果，2组的炎症因子水平相对值远远大于1组，故可得出结论：幽门螺旋菌可导致胃黏膜炎症因子显著增加。
③分析表格信息，第2组不进行“灌胃乳酸菌”处理而进行“三周后灌胃幽门螺旋菌”处理；第3组既进行“灌胃乳酸菌”处理也进行“三周后灌胃幽门螺旋菌”处理，因此，变量为乳酸菌。分析条形统计图，对比第2、3组的实验结果，3组的炎症因子水平相对值远小于2组，故可得出结论：乳酸菌对幽门螺旋菌有一定的抑制作用。
④综上可知，我们在日常生活中，要适当饮用酸奶，利用乳酸菌对幽门螺旋菌的抑制作用，达到预防胃病的目的。
49．中草药是中华民族的瑰宝，某些药物能消炎杀菌。中学生张可家里最近进了一大批鸡苗，他与有中医知识的父亲一起，用板蓝根、鱼腥草等配制成中草药添加剂，探究中草药添加剂对鸡苗存活率的影响，看能否用中草药添加剂替代抗生素添加剂。
(1)张可提出的问题是：_______________________________________
(2)张可按以下步骤进行了实验探究：
①他选择了同一品种，且生长、健康状况基本一致的鸡苗60只，分成三组，每组的鸡苗数量为________只，并分别标记为A、B、C三组。
②在每天早上放出笼之前，A组的鸡苗喂适量的含____________的饲料，B组喂等量的含_______________的同种饲料，C组喂等量的不作处理的饲料。其他饲养条件相同且适宜。
③每天观察和记录三组鸡苗的____________________________________。
(3)结果预测：若______________________，则说明能用中草药添加剂替代抗生素添加剂。
(4)长期、大量使用抗生素会带来一系列问题。请你写出一条滥用抗生素的危害。_____________________________________。
【答案】(1)能用中草药添加剂替代抗生素添加剂来提高鸡苗存活率？
(2) 20     中草药添加剂     抗生素添加剂     存活率
(3)A组鸡苗的成活率大于或等于B组鸡苗的成活率
(4)滥用会引起细菌的抗药性增强；杀死正常的有益菌；产生药物毒副作用等等
【分析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
【详解】（1）提出问题是探究实验的前提和基础，所以张可提出的问题是：能用中草药添加剂替代抗生素添加剂来提高鸡苗存活率？
（2）①选择同一品种，且生长、健康状况基本一致的鸡苗60只，平均分成三组，并做好标记，目的是保证变量唯一。因此，他选择了同一品种，且生长、健康状况基本一致的鸡苗60只，分成三组，每组的鸡苗数量为20只，并分别标记为A、B、C三组。
②本实验探究“能用中草药添加剂替代抗生素添加剂来提高鸡苗存活率？”实验的变量是不同的药物，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，所以在每天早上放出笼之前，A组的鸡苗喂适量的含中草药添加剂的饲料，B组喂等量的含抗生素添加剂的同种饲料，C组喂等量的不作处理的饲料，其他饲养条件相同且适宜。
③每天观察和记录三组鸡苗的存活率，从而根据进行分析，得出相应的实验结果。
（3）实验的结果与作出假设相同或不一致，结果预测是若A组鸡苗的成活率大于或等于B组鸡苗的成活率，则说明能用中草药添加剂替代抗生素添加剂。
（4）长期、大量使用抗生素会带来一系列问题。滥用抗生素的危害会引起细菌的抗药性增强；杀死正常的有益菌，产生药物毒副作用等等。　　　　　
50．每年的9月9日是国际胎儿酒精谱系障碍宣传日，其目的是向公众普及这种健康问题，并防止怀孕期间的孕妇摄入酒精。为了解酒精对人胚胎发育的影响，研究人员利用斑马鱼开展了相关研究：
步骤一：用同一对斑马鱼的受精卵若干，培养发育为早期胚胎。
步骤二：使用斑马鱼胚胎培养液稀释无水酒精，获得浓度为0.01%、0.1%、1%、10%的酒精溶液。
步骤三：将斑马鱼胚胎平均分成五组，分别置人不同浓度的酒精溶液和斑马鱼胚胎培养液中。
在适宜的条件下培养，观察并记录胚胎存活率和胚胎畸形率，结果如下表所示。
组别
①
②
③
④
⑤
酒精浓度
0
0.01%
0.1%
1%
10%
胚胎存活率（%）
100
72
43
21
0
胚胎畸形率（%）
0
0
25
76
100

请分析以上实验，回答有关问题：
(1)“取同一对斑马鱼的受精卵进行实验”遵循了设计实验的 ___原则。
(2)在各组不同浓度的酒精溶液中分别放入多枚斑马鱼胚胎，主要目的是 ___。
(3)分析上表可知，酒精会导致胚胎 ___，且酒精浓度越高，影响效果越显著。
(4)孕妇在怀孕期间，摄入的部分酒精会通过 ___、脐带从母体进入胎儿，对胚胎发育造成影响。
(5)结合所学知识，请你为今年的国际胎儿酒精谱系障碍宣传日写一条宣传语：___。
【答案】(1)控制单一变量
(2)避免实验的偶然性，提高实验结果的准确性
(3)存活率下降，畸形率上升
(4)胎盘
(5)为了下一代，拒绝酒精
【分析】1．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
2．斑马鱼与人类有许多相似的生理特征，且早期胚胎透明、发育速度快，便于体外观察，因此成为了发育生物学的模式生物之一。                                               
【详解】（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同是为了控制单一变量。本实验是斑马鱼为对象，来研究酒精对人胚胎发育的影响，变量是酒精，所以“取同一对斑马鱼的受精卵”是遵循了设计对照试验的控制单一变量原则。
（2）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。所以，在各组不同浓度的酒精溶液中分别放入多枚斑马鱼胚胎，主要目的是避免实验的偶然性，提高实验结果的准确性。
（3）根据题干数据中的表格可知，该实验结果表明：酒精会导致胚胎存活率下降，畸形率上升，且酒精浓度越高，影响效果越显著。
（4）胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。所以，孕妇在怀孕期间，摄入的部分酒精会通过胎盘、脐带从母体进入胎儿，对胚胎发育造成影响。
（5）喝酒会严重损害人的神经系统，引起神经衰弱和智力减退；酗酒会导致心血管疾病，还会导致骨骼异常，增加骨折的发生率。怀孕期间，要慎用药品，是因为酒精的毒副作用要通过孕妇的消化系统吸收后进入血液然后通过胎盘与脐带进入胎儿体内，容易造成胎儿畸形。所以，为了下一代，拒绝酒精。
51．中国现代生理学奠基人林可胜教授1929年在国际上率先提出小肠能通过激素影响胃液分泌，1930年继续研究发现进食脂肪后狗小肠黏膜分泌该种激素，并为之命名。下表呈现了当初部分实验的过程与结果，回答下列问题：
实验组别
处理方式
进食前一小时胃液量（mL）
进食后一小时胃液量（mL）
1
不做任何处理
6．7
32．4
2
将油注入到小肠内
4．5
4．8
3
将浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内
2．7
9．5
4
将未浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内
4．2
48．5

(1)胃液中含有能初步分解营养物质___________的消化酶，该物质最终在小肠内被分解为___________。
(2)实验1与2中，对照组为实验___________（填数字），实验的变量是______________________。
(3)比较实验3与4可知：浸泡油的小肠，产生了某种物质，该物质能够通过___________运输，作用于胃，_________（填“促进”/“抑制”）胃液分泌。实验用的小狗去除神经，该项处理目的是_____________________。
(4)人们发现该激素还具有刺激胰岛素分泌、增强饱腹感、抑制食欲、减轻体重等效果，通过药物可促进该激素分泌，你认为可用于治疗哪些疾病____________________。（答出一点即可）
【答案】(1)  蛋白质     氨基酸
(2)  1     是否注入油
(3) 血液循环     抑制     排除神经调节对激素的影响
(4)糖尿病、肥胖

【分析】（1）蛋白质在胃中开始被消化，在胃蛋白酶的作用分解成多肽。进入小肠后，在肠液和胰液的作用下被彻底分解成氨基酸。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
(1)胃内有胃腺，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能对蛋白质进行初步消化。蛋白质在胃中开始被消化，在胃蛋白酶的作用分解成多肽，进入小肠后，在肠液和胰液的作用下被彻底分解成氨基酸。
(2)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，所以这个实验的变量是是否注入油。一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。在该实验中实验组别2“将油注入到小肠内”，是实验组；实验组别1不作任何处理，是对照组。
(3)比较实验3与4结果可知：实验3（将浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内）狗进食一小时后产生的胃液量比实验4（将未浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内）的少，可以推测浸泡油的小肠，产生了某种物质，该物质能够通过血液进行运输，作用于胃，抑制胃液分泌。实验用的小狗去除神经，该项处理目的是排除神经（调节）对激素（分泌）的影响。
(4)人们发现该激素还具有刺激胰岛素分泌、增强饱腹感、抑制食欲、减轻体重等效果，胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖维持在正常水平。所以，可以通过药物可促进该激素分泌，用来治疗由于糖类摄入过多而导致的糖尿病、肥胖等疾病。
52．研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如下图所示。请分析回答下列问题：

(1)该实验的变量是___________。过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，其目的是_______。
(2)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力不同，防护能力最弱的是__________口罩。
(3)使用过的口罩上附着大量灰尘，细菌、病毒等污物。对于新型冠状肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口，正确的处理方法是________（选填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。
(4)同学们每天进行晨检午检，发现患者后立即收入医院进行隔离治疗，其目的是________   。
(5)由于滥用抗生素或病人服用药物的疗程不足，近年来出现了耐药性肺结核。从遗传变异的角度来看，这是因为结核杆菌发生了变异，进而出现了抗药性更强的新型病菌，这是___________的结果。
【答案】(1) 不同类型的口罩     减少误差，避免偶然性
(2)棉布
(3)扔进专用垃圾桶
(4)控制传染源
(5)自然选择
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）本实验探究不同类型口罩对新冠病毒的滤过效率？实验的变量是不同类型口罩，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，研究目的是不同口罩对新冠病毒的过滤效率，过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，其目的是减少误差，避免偶然性。
（2）通过分析可知，N95口罩的过滤率最高，棉布口罩的过滤率最低，因此，根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力不同，防护能力最弱的是棉布口罩。
（3）使用过的口罩上附着大量灰尘，细菌、病毒等污物。对于新型冠状肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口，正确的处理方法是扔进专用垃圾桶，集中进行消毒处理，防止病菌扩散对人类的影响。
（4）同学们每天进行晨检午检的目的是查找疑似症状者，发现患者后立即收入医院进行隔离治疗，其目的是控制传染源。
（5）抗生素对病毒不起作用，结核杆菌发生变异，出现抗药性更强的新型病菌繁殖增多，这是自然选择的结果。
53．菜青虫总是取食十字花科植物。这是先天性行为，还是后天性行为？某初中学校生物研究性学习小组进行了如下表所示的探究实验。请据表分析回答下列问题（提示：白菜和油菜属于十字花科植物，菠菜属于藜科植物）。
组 别
A组
B组
C组
实验处理
隔离虫卵
隔离虫卵
隔离虫卵
放白菜叶片
放菠菜叶片
放油菜叶片
实验结果
叶片被取食
叶片未被取食
叶片被取食

(1)在菜青虫取食植物十字花科叶所构成的食物链中，菜青虫属于___________。
(2)菜青虫的发育过程经历卵、幼虫（菜青虫）、蛹和成虫（菜粉蝶）四个时期。这种变态发育过程称作____________。
(3)菜青虫的后代还是菜青虫，而不是蝗虫。这种现象叫作____________。
(4)“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”菜粉蝶进化的主要原因是___________。
(5)根据上表所示的实验，可以获得的实验结论是___________________________。
【答案】(1)消费者
(2)完全变态
(3)遗传
(4)自然选择
(5)菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为
【分析】（1）生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。
（2）家蚕的生殖和发育：经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蚂蚁等的发育同家蚕。
（3）自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
（4）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏等。先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物的一种先天具备的非条件反射行为。先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，维持动物最基本生存的需要。
【详解】(1)消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用。菜青虫直接以十字花科叶为食，属于消费者。
(2)菜青虫的发育过程经历卵、幼虫（菜青虫）、蛹和成虫（菜粉蝶）四个时期，幼虫和成虫在形态、生理习性等有很大的区别，这种变态发育过程称作完全变态。
(3)亲子之间以及子代个体之间性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传。菜青虫的后代还是菜青虫，而不是蝗虫，这种现象叫作遗传。
(4)自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择不断进化。菜粉蝶进化的主要原因通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，即自然选择。
(5)通过实验可知：青虫取食白菜叶片，油菜叶片，而不取食菠菜叶片是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是一种本能行为。由此可知菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。
54．小华发现白萝卜埋在地下的部分是白色，露出地面的部分却发绿。仔细观察，他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样。这是为什么呢？小华猜想可能是光与叶绿素的形成有关。于是，他想用家里的大蒜设计一个小实验，来验证自己的猜想。
①将40粒大小相同的蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里。
②甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件保持相同且一致。
③一段时间后，观察甲乙两盘蒜苗叶的颜色。
(1)实验设计用40粒蒜瓣而不是1粒目的是：________。
(2)蒜瓣萌发的环境条件除了需要一定的水分，充足的空气之外，还需要________。
(3)该实验中甲盘蒜瓣的数量应该是________粒，实验的变量是________。
(4)若观察到，则可以说明小华的猜想是正确的 。
A．甲盘中长出的蒜苗是绿色，乙盘中长出的蒜苗是黄色
B．甲盘中长出的蒜苗是黄色，乙盘中长出的蒜苗是绿色
C．甲乙两盘中长出的蒜苗都是绿色
D．甲乙两盘中长出的蒜苗都是黄色
(5)深入探究白萝卜、大葱、蒜苗等见光与不见光部位的颜色差别，是因为生物体的性状不仅受________控制，还受到环境的影响。
【答案】(1)避免实验的偶然性
(2)适宜的温度
(3) 20     光（光照）
(4)A
(5)基因
【分析】叶绿素的形成条件是光和适宜的温度；探究实验要同时设置实验组和对照组，实验组和对照组只能存在一个变量。
【详解】(1)探究实验时生物样本数量要适量，数量过少易出现偶然性，所以实验设计用40粒蒜瓣而不是1粒目的是：避免实验的偶然性。
(2)蒜瓣萌发的环境条件除了需要一定的水分，充足的空气之外，还需要适宜的温度，自身的条件是胚是完整的活的，未处于休眠期。
(3)在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验设置时除了光以外，其他的条件都应该相同。将40粒大小相同的蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里，两盘中蒜瓣的数量应相同各放20粒，然后甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件完全相同。因此，该实验中甲盘蒜瓣的数量应该是20粒，实验的变量是光照。
(4)萝卜叶绿素的形成与光有关吗？实验的变量是光照，若观察到，则可以说明小华的猜想是甲盘中长出的蒜苗是绿色，乙盘中长出的蒜苗是黄色。
(5)生物的性状受基因的控制，但还受环境的影响，所以深入探究白萝卜、大葱、蒜苗等见光与不见光部位的颜色差别，是因为生物体的性状不仅受基因控制，还受到环境的影响。
55．某学校生物兴趣小组对于鸡的孵化过程感兴趣，在查找资料中发现无壳解化小鸡实验。主要实验过程如下：
a．准备一个普通的塑料杯，在杯子侧壁中央开一个小口并用棉花堵住，同时向杯中注入适量的抑菌水；
b．用保鲜膜构建一个类似于鸡蛋尖端的立体形状，向其中加入乳酸钙和适量的重蒸水；
c．取一颗种蛋，从边缘小心缓慢开壳，将鸡卵倒入构建的立体形状的保鲜膜中，然后整体转移至塑料杯；
d．用保鲜膜将杯口封住，在保鲜膜上扎6﹣7个小孔，然后盖紧杯盖，放入解化箱中进行孵化；
e．21天后小鸡孵化成功。
(1)鸡卵结构中最终会发育成雏鸡的结构是_______ ，卵壳的作用是_______。卵光上还有许多肉眼看不到的气孔，以保证胚胎发育时能够进行_______。
(2)在实验中加入乳酸钙和重蒸水是为了_______。
(3)孵化箱能提供料化时所需的适宜_______、湿度和通风等环境条件。
【答案】(1) 胚盘     保护     气体交换
(2)提供钙质和水分
(3)温度
【分析】鸡卵的结构，由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。胚盘是由受精卵发育而来，为卵黄表面中央一盘状小白点，是胚胎发育的部位。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵的胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。鸡卵生殖发育过程：受精卵→胚盘→胚胎→雏鸡。所以，鸡卵中能发育为雏鸡的结构是胚盘。
【详解】(1)胚盘是卵黄表面中央一盘状小白点，是胚胎发育的部位。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵的胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。卵黄(蛋黄)是鸡卵的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜。卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为胚盘，里面含有细胞核。鸟卵的卵壳上还有许多肉眼看不见的气孔，以保证鸟的胚胎发育时能够与外界进行气体交换。
(2)在实验中加入乳酸钙和重蒸水是为了给鸡卵的发育提供钙质和水分。
(3)孵化箱能提供孵化时所需的适宜温度、湿度和通风等环境条件。
56．每当大家放学回家准备吃东西时，爸爸妈妈都会叫大家先去洗手，而且提醒用香皂或洗手液洗，因为不洗手，手上会有很多病菌，用香皂或洗手液洗手清除病菌的效果会更好。为了验证这种说法，某生物兴趣小组进行了如下探究实验：
培养皿组号
配制培养基
手部处理
取样
培养、观察
实验结果
A
配制牛肉汁培养基，高温灭菌后冷却待用
不洗手
用无菌棉棒分别在手心取样，然后涂抹在三组培养基表面
将三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加
许多菌落
B
只用清水简单冲洗
少数菌落
C
用清水和香皂洗手
无明显菌落

(1)该兴趣小组要探究的问题除了用清水洗手是否能有效清除病菌外，还有：______。
(2)A组在此实验中起______作用。
(3)兴趣小组在实验时，ABC三组都准备了4个培养皿，这样做的目的是：______。
(4)用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B、C三组取样面积相同，其目的是保证______。
(5)根据实验结果，请给同学们提出合理的建议：______。
【答案】(1)用香皂是否比清水洗手清除病菌效果好
(2)对照
(3)避免偶然性
(4)只有1个变量
(5)“饭前便后要洗手”、正确洗手，保持健康
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）A和B对照，能探究用清水洗手是否能有效清除病菌，B和C对照，能探究用香皂是否比清水洗手清除病菌效果好。
（2）A组不洗手，在本实验中起对照作用，设置对照的目的是为了说明清水洗手或香皂洗手能否有效清除病菌。
（3）A、B、C三组都准备了4个培养皿，进行重复实验，这样做的目的是避免偶然性。
（4）对照实验要保证变量唯一，用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B、C三组取样面积相同，其目的是保证只有1个变量，得到科学的实验结果。
（5）由实验结果可知，清水洗手能有效减少手上的病菌，香皂洗手能几乎清除手上的病菌。我们应该做到“饭前便后要洗手”、正确洗手，保持健康。
57．某生物兴趣小组的同学探究“食品保存的适宜条件”，过程如表，请分析回答：
组别
实验处理
实验结果（一周后）
A
将烘干的土豆片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在30℃环境里
不变质
B
将新鲜的土豆片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在30℃环境里
变质
C
将①的土豆片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
③

(1)如果B组与C组对照，探究温度对食品保存的影响，则条件①应为________，②应为________（填“0℃”或“30℃”）。
(2)上述实验说明，食品适宜保存在________、________的环境中。
(3)一周后，B组土豆片表面出现较小、表面光滑黏稠的菌落，组成该菌落的生物的细胞结构与酵母菌的主要区别是________________________________________________。
【答案】(1) 新鲜     0℃
(2)  低温 干燥 
(3)没有成形的细胞核
【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
【详解】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，其中这个不同的条件即为变量。因此，“如果B组与C组对照，探究温度对食品保存的影响”，则以温度为变量，其他条件都相同且适宜，分析题中表格信息，可判断①应该是新鲜，②应该是0℃。
（2）根据题图表格中的A和C组的实验处理及结论，并与B组进行对照分析，可知，食物保存的条件是干燥和低温。
（3）由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落。
细菌菌落与真菌菌落比较：
比较项目
细菌菌落
真菌菌落
大小
较小
较大
形态
表面光滑粘稠或粗糙干燥
绒毛状、絮状或蜘蛛网状
颜色
大多白色
红、褐、绿、黑、黄等

由表格可知，B组土豆片表面的菌落为细菌菌落。细菌的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，没有成形的细胞核。而酵母菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。所以，该菌落的生物的细胞结构与酵母菌的主要区别是没有成形的细胞核。
58．艾草青团是岭南传统的特色小吃，也是清明节的一种传统美食。小林家的青团卖相好、味道佳。她尝试研究延长青团保质期的方法，以便开展网络销售。
实验步骤
具体操作
①制作青团
用艾草的汁拌进糯米粉里，再包裹进馅料（豆沙或者莲蓉），制作大小相同的青团（每个青团70克），数量在36个以上，上锅蒸熟
②分装
冷却，每袋6个分装6袋，甲组3袋真空包装，乙组3袋普通包装
③保存
将甲乙两组青团放在相同的常温环境下保存一段时间
④检测
每隔24小时，从甲乙两组中各取出1袋共6个青团进行质量检测
⑤结果
甲组：24小时后品质正常；48小时后品质正常；72小时后略微变质乙组：24小时后品质正常；48小时后略微变质；72小时后严重变质
请回答下列问题：
(1)从保质角度看，“上锅蒸熟”能起到 ______作用。
(2)本实验探究的问题是：真空包装能否 ______？
(3)本实验控制的变量是 ______。每袋装6个青团而不是1个的原因是 ______。
(4)导致真空包装青团变质最可能的原因是 ______。
(5)根据本实验的结果，可以得到的结论是 ______。
(6)防止食品腐败变质所依据的主要原理是：把食品内的细菌和真菌 ______或抑制它们的 ______和繁殖。
【答案】(1)杀菌
(2)延长青团保质期
(3)     包装方式     避免实验的偶然性
(4)杀菌后青团内仍有少量细菌
(5)真空包装可以延长青团保质期
(6)     杀死     生长

【分析】本题结合地方特色，运用控制变量法探究延长青团保质期的方法。
（1）小林想尝试探究延长青团保质期的方法，从对细菌的生长和繁殖来看，上锅蒸熟是杀菌的。
（2）小林想尝试探究延长青团保质期的方法，并从实验变量来看，研究真空包装对保质期的影响。
（3）从表格来看，分析本实验控制的变量，从科学探究的角度分析实验样品数量的要求。
（4）从实验装置、实验材料分析真空包装青团变质的原因。
（5）从甲乙两组的数据来看，甲的细菌明显小于乙组细菌，从而得出实验结论。
（6）了解食品防腐的本质，掌握多种食品储存的方法。
【详解】（1）从保质角度看，“上锅蒸熟”能起杀菌作用。
（2）由题可知，小林想尝试探究延长青团保质期的方法，本实验探究的问题是：真空包装能否究延长青团保质期？
（3）采用控制变量的实验方法，其他条件相同且适宜，唯一变量是包装方式。如果每袋只装1个青团，易出现偶然性，导致实验误差偏大。
（4）导致真空包装青团变质最可能的原因是包装袋的阻隔性不足，真空包装无法抑制厌氧菌生长繁殖，杀菌不彻底。
（5）从实验结果来看，甲组（真空包装）细菌的繁殖慢于乙组（普通包装），因此可以得到的结论是使用真空包装可以延长青团保质期
（6）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、晒干等，现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。防止食品腐败的关键是杀死和抑制微生物，所依据的主要原理是把食品中的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
59．蚁蛛（蜘蛛中的一种）会挥舞着自己的两条前腿来模拟蚂蚁的触角，不仅如此，它们连运动模式都模仿蚂蚁，包括走路的姿态、停下来的样子和转弯的角度等。该行为对其生存率有何影响呢？研究小组针对上述问题设计了如下实验。
组别
①
②
③
视频采集
蚁蛛正常姿态影像
?
蚂蚁的姿态影像
实验过程
让蚁蛛的捕食者多次观看各组影像，测试其攻击反应
数据记录
记录捕食者的攻击次数，结果如图

(1)实验中提出的问题是______?②组视频采集的是______。
(2)为减小实验误差，要多做几组实验，将捕食者的攻击次数取______后再计算攻击概率。
(3)比较图中②与①、③组的实验结果，可得出结论：蚁蛛通过模仿蚂蚁的姿态______（填“能”或“不能”）提高其生存率。
(4)蚁蛛和蚂蚁都属于______动物，但与蚁蛛不同的是，蚂蚁群体有一定组织，不同蚁种之间有明确的分工，这种行为属于______行为。
【答案】(1) 蚁蛛模仿蚂蚁姿态的行为能提高其生存率吗     蚁蛛模仿蚂蚁姿态的影像
(2)平均值
(3)能
(4)  节肢     社会
【分析】探究实验的过程一般包括：提出问题（从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾）→作出假设（根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性）→制定计划（拟定计划，根据拟定的计划，列出所需材料和用具，选出控制变量，设计对照组）→实施计划（采用多种途径实施计划，记录现象、数据，评价现象，数据的可靠性）→得出结论（描述现象，处理数据，分析得出结论）→表达交流（撰写探究报告，交流探究过程和结论并完善）。
设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
【详解】(1)提出问题是指从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾。根据题干“该行为对其生存率有何影响呢？”可提出如下问题：蚁蛛模仿蚂蚁姿态的行为能提高其生存率吗？
根据对照实验的对照原则：对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分。所以，②组应采集蚁蛛模仿蚂蚁姿态的行为影像。
(2)为了减少误差，排除由偶然性引起的误差，我们一般都会多实验几次，然后取平均值。因此，我们要取捕食者的攻击次数的平均值再计算攻击概率。
(3)分析题中条形统计图，可发现：②组受攻击概率明显低于①组。因此，能够说明蚁蛛通过模仿蚂蚁的姿态提高了生存率。
(4)节肢动物，是最大的动物类群，已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%。其主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。蚁蛛和蚂蚁体表有外骨骼，身体和附肢分节，故都属于节肢动物。
社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物行为，有的高等动物还形成等级。所以蚂蚁群体有一定组织，不同蚁种之间有明确的分工的行为属于社会行为。
60．龟卵的孵化往往受环境温度的影响。为探究温度对某种龟卵孵化时间、孵化成活率及孵出性别的影响，研究者将数目相同的五组龟卵分别置于不同温度下孵化，结果如图所示。

（1）龟卵较大，卵内含有水分，卵外有坚韧的____保护，发育摆脱了对水的依赖，这是龟___陆地生活的重要原因之一。
（2）据图甲判断，龟卵孵化的最佳温度范围为29℃~ 31℃，原因是当温度低于29℃时，龟卵的孵化时间相对较___，当温度高于31℃时，___。
（3）据图乙分析，该种龟在不同温度下性别分化的规律是___。
（4）研究者用两组龟卵（孵化时间总长约为58天）进一步实验，处理及结果如下图所示。

①由图可知，温度对该种龟卵孵化为雄性还是雌性的影响主要在孵化____（选填 “前期”或“后期”）。
②本实验中，研究者并未选择25℃进行研究，原因可能是____。
【答案】卵壳     适应     长     孵化成活率下降     25-33℃内，温度升高时向雌性分化，温度降低时向雄性分化     前期     25℃下孵化时间过长，孵化成活率过低，不适宜在该温度下观察性别分化
【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
【详解】（1）龟产卵，卵外有坚韧的卵壳保护，发育摆脱了对水的依赖，这是龟适应陆地生活的重要原因之一。
（2）分析图1，温度低于29℃，卵的孵化时间相对较长，龟卵孵化的最佳温度范围为29℃～31℃；当温度高于31℃时，孵化成活率下降。
（3）分析图2中25-33℃内，温度升高时向雌性分化，温度降低时向雄性分化。
（4）分析图3，①温度对该种龟卵孵化为雄性还是雌性的影响主要在孵化的前期；②本实验中，研究者并未选择25℃进行研究，原因可能是25℃下孵化时间过长，孵化成活率过低，不适宜在该温度下观察性别分化。