2022-2023年浙教版科学八年级下册专题复习精讲精练：专题01 磁现象与磁场（原卷版+解析版）

专题01 磁现象与磁场

一、磁体和磁现象

1．磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。

2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。

3．磁体的分类：①按照形状：条形磁体、蹄形磁体、磁针；②按照保持磁性时间长短：硬磁体、软磁体。

4．磁体性质：磁体具有指向性和吸铁性，如指南针就是利用磁体的指向性指示方向。

5．磁极：磁体各部分磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫磁极。每个磁体都有两个磁极分别为南极（S极）和北极（N极）。条形磁体的两端就是它的两个磁极。

6．磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。

7．磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化。

8．被磁化的物质如果离开磁体或电流仍长时间具有磁性，叫硬磁性材料，例如钢；如果很短的时间磁性就消失，叫软磁性材料，例如铁．

  注：A并不是所有的物体都能被磁化。例：磁铁不能吸引铜、铝、玻璃。

  B任何磁体靠近没有磁性的铁棒总是相互吸引，说明物体被磁化后，靠近磁体某一磁极的那端根该磁极是异名磁极。

二、磁场和地磁场

（一）磁场

1．定义：磁体周围存在着一种看不见，摸不着的物质的特殊物质叫磁场．将一个条形磁体靠近静止的小磁针，发现小磁针开始转动，两极不再指南北，这说明磁体通过磁场对小磁针产生了磁力的作用，由此证明磁场是存在的，尽管磁场看不见，摸不到，但是客观存在的．

2．性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。下图是利用小磁针和铁屑体现的条形磁体周围磁场分布情况．
                       

（二）磁感线

1．方向：科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处位置的磁场方向．

2．磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线这一模型；磁感线依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

3．方向：磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

4．强弱：磁场的强弱可以用磁感线的疏密来表示，磁感线密的地方磁场强，疏的地方磁场若。       

（三）地磁场

1．地磁场：地球是一个大磁体，地球产生的磁场叫地磁场．

2．地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近．如右图：

三、直线电流的磁场

直线电流的磁场：在有机玻璃板上穿一个小孔，一根直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀撒上一些细铁屑。给直导线通电后，观察到细铁屑在直导线周围形成一个个同心圆。

   直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。

四、通电螺线管的磁场

1．通电螺线管的磁场：通电螺线管周围能产生磁场，并与条形磁铁的磁很相似。改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了变化。

2．右手螺旋定则（安培定则）：a通电螺线管的极性和电流方向之间的关系：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．

通电直流导线周围磁场方向与电流的关系：用右手握住导线，让大拇指所指的方向跟电流方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁力线环绕方向。

一、磁现象

1．用一根钢棒接近一个悬挂的小磁针，当它靠近小磁针的S极时，小磁针被吸向钢棒，如图所示，由此可以得出的结论是(　　) 

A．钢棒原来一定具有磁性，接近小磁针的一端是N极

B．钢棒原来一定具有磁性，接近小磁针的一端是S极

C．钢棒原来一定不具有磁性

D．钢棒原来不一定具有磁性

2．由图可知，下列说法中正确的是 (　　) 

A．甲物体有磁性，乙、丙两物体没有磁性

B．乙物体肯定有磁性，甲、丙两物体没有磁性

C．甲、乙、丙三个物体都有磁性

D．甲、乙、丙三个物体都没有磁性

3．如图所示，小科提着挂有小磁体(下部为N极)的弹簧测力计，沿放在水平地面上的磁体上方从A缓慢移到B。图中能正确反映弹簧测力计示数F随位置变化的是(　　)

A．B．C．D．

4．实验室有一根钢棒，下列做法中，能确定该钢棒具有磁性的有(　　) 

①用该钢棒靠近小磁针，小磁针被吸引

②将该钢棒与一强磁体放在一起，一段时间后，钢棒也有了磁性

③将该钢棒中点系上细线，悬挂起来，拨动钢棒，发现最后总是指向南北

④将钢棒靠近条形磁体的中部，能相互吸引

A．②③  B．①②          C．①③  D．③④

5．如图所示，小金同学将数枚一元硬币放在两根平行的条形磁体上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列说法正确的是(　　) 

A．“硬币桥”上最外侧的硬币没有磁性

B．“硬币桥”最中间的硬币磁性最强

C．两枚硬币的相邻部分是同名磁极

D．“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理

6．（2022八下·温州期末）如图是磁悬浮玩具，底座和小球均由磁体制成，下列标出底座和小球的磁极正确的是（　　） 

A． B． C． D．

7．（2022八下·诸暨期末）“磁悬浮地漏”相对于传统地漏具有较多优点，图甲所示为不排水时管道密封，磁体A下端为N极，图乙是排水速度可随积水深度自动调节的示意图。下列说法正确的是(　　)

A．磁铁B的上端应为S极

B．甲图中两磁铁间的作用力和乙图相等

C．甲图中磁铁A和磁铁B相邻两极互相排斥

D．乙图中磁铁A和磁铁B相邻两极互相吸引

8．在“ 悬空的磁环”实验中，若所用的磁环都一样，中间的塑料管是光滑的。当甲、乙两个磁环处于静   止状态时，它们之间的距离为h1，如图所示。再往乙的正上方套人丙磁环，当丙悬空并静止后，甲、乙之间的距离变为h2，乙、丙之间的距离为h3。已知磁环间的斥力随它们距离的减小而增大，则h1、h2、h3之间的大小关系满足(　　)
 

A．h1>h2，h2>h3 B．h1>h2，h2<h3

C．h1<h2，h2=h3 D．h1<h2，h2<h3

9．方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根软铁棒。

（1）比较甲、乙两图中的现象可知，当磁体靠近软铁棒时，软铁棒由于被　     　而显出　     　。

（2）方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性　     　(填“能”或“不能”)长久保持。

（3）方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过很长时间才掉下来，说明钢保持磁性的能力比较　     　。

（4）方齐用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图所示实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜　     　(填“是”或“不是”)磁性物质。

10．（2022八下·柯桥期末）小桐同学参加了学校研究性学习小组开展的“探究磁体磁性强弱是否与温度有关的课题。

[作出假设]假设一：温度越高，磁体的磁性越强

假设二：　                          　

假设三：磁体的磁性随温度升高变化不大

[设计实验]小柯将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸看一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示。
 

⑴加热段时间后出现　         　，则假设二成立；

⑵根据这一结论，小柯大胆设计了一个温度报警器， 如图乙所示，请简述它的工作原理： 当温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱，无法吸引弹簧开关，弹簧开关　     　(选填“向下”或“向上”)恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。

⑶同组的小明同学却认为小柯设计的温度报警器有不足之处，请指出　             　。

11．（2022八下·余杭期中）小阳在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？

（1）你的猜想是　                             　。

（2）小阳用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方 向的夹角的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是　     　法。

（3）小阳分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大。小阳认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，利用上述装置和器材，还须研究　                                                   　。

二、磁场和地磁场

12．某同学梳理“磁场和磁感线”的相关知识，整理归纳如下，其中错误的是    (　　) 

①磁场看不见、摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在 ②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线③磁感线是由铁屑组成的 ④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到地球北极附近 ⑤磁感线有疏密之分，可以表示磁场的强弱且可以相交

A．①③ B．①④ C．②④ D．②③⑤

13．假设地磁场是由地球内部一块大磁体产生的，图中能合理描述这块大磁体的是(　　) 

A．B．C．D．

14．如今，说我们的生活是由磁铁支撑着并不为过。史上最强力的钕磁铁广泛用于手机、电脑、冰箱等。如图所示是小明同学用钕磁铁和曲别针进行的实验。通过实验情景，可以判定下列说法中正确的是(　　) 

A．钕磁铁周围存在磁感线，不存在磁场

B．钕磁铁对放入其磁场中的曲别针有力的作用

C．钕磁铁周围各点的磁场方向都是竖直向下的

D．钕磁铁周围的磁场分布是均匀的

15．（2022八下·江北竞赛）小科在课堂上做了磁体周围磁场的演示实验，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据图甲和图乙所示的实验现象，用磁感线描述条形磁体周围的磁场情况如图丙所示。下列说法中不正确的是（　　）   

A．图甲的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点

B．图乙的实验，研究的是条形磁体周围的磁场分布特点

C．图丙的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场而引入的物理模型

D．由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的

16．（2022八下·永嘉期中）磁感线可以形象地描述磁体周围磁场的分布，下列四种情况的磁感线，其中错误的是（　　） 

A．同名磁极间的磁场B．条形磁铁的磁场

C．异名磁极间的磁场D．蹄形磁体的磁场

17．假设将指南针移到地球球心处，则关于指南针的指向叙述正确的是(　　) 

A．由于地球球心处无磁场，故指南针自由静止方向不确定

B．根据“同名磁极相斥，异名磁极相吸”可判定指南针N极指向地球北极附近

C．根据“小磁针N极受力方向沿该处磁场方向”可判定N极指向地球南极附近

D．地球对指南针通过地磁场作用，但指南针对地球不产生磁场作用

18．（2022八下·杭州月考）如图所示，这是一个自制的小指南针。用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣针磁化后，穿过按扣的两孔，放在底座的针尖上，当小指南针静止后，针尖指向北方。则下列说法中正确的是（　　） 

A．针尖指的是地磁场的南极

B．针尖能指北，是受到磁感线的作用

C．针尾是指南针的 N 极

D．针尾所指方向，是该点地磁场的磁场方向

19．（2020八下·鄞州期末）地球是一个巨大的磁体。关于地磁场，下列说法正确的是（　　） 

A．地磁南极和地理北极是完全重合的

B．某地的地磁场方向就是该处小磁针的N极所指方向

C．在地球上赤道附近磁性是最强的

D．地磁场和磁感线都是真实存在，可以看见的

20．磁体的周围存在着　     　，处在其中的小磁针，会受到　     　的作用而改变指向。磁场有方向，科学上把小磁针静止时　     　极所指的方向规定为其所处位置的磁场方向。为了形象地描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家法拉第引入了磁感线模型。磁感线是带箭头的曲线，箭头方向表示　     　方向。磁体周围的磁感线总是从磁体的　     　极出来，回到磁体的　     　极。磁感线密的地方磁场　     　，疏的地方磁场　     　。

21．（2022八下·金东期末）如图所示是我国早期的指南针——司南，东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢” 指的是司南长柄，司南能指南北是由于它受到　     　的作用，司南长柄指的是地理的　     　极。

22．（2019八下·台州期末）地磁场起源问题让科学家感到困惑，提出了一些不同的观点。一种观点认为，地磁场与地核中熔化了的金属（铁和镍）形成的环形电流有关，环形电流产生的磁场方向可以用右手螺旋定则进行判断，按照这个观点，环形电流的方向与地球自转方向　     　（选填“相同”、“相反”）。最近有科学家提出另一种观点：地球的磁场可能源于地球表面海洋洋流。以下事实或推测支持这种观点的有  　     　。

①在大西洋北部，磁场的剧烈变化与海洋洋流强度的变化相一致

②科学家在含有铁质的岩石中，发现了历史上磁场方向发生改变的信息

③海水中存在大量带电微粒，而带电微粒的定向运动会形成电流

④金星并不出现类似地球的磁场，其内部结构中没有类似地球熔化金属部分

⑤科学家通过模拟实验改变火星内核的温度和压力，发现已经停止的火星磁场能被重新恢复

23．阅读以下材料，回答问题。

指南针是我国古代的四大发明之一。司南是春秋战国时期发明的一种指南针，如图甲所示，它由青铜盘和磁勺组成，磁勺放置在光滑青铜盘的中心，可以自由转动。古文《论衡·是应篇》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。司南的作用，放在地上，它的勺柄静止时指向南方。磁勺能够指示方向，是利用了地磁场对磁勺的作用。

（1）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，图乙和丙所示的两个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是　     　。

（2）司南的勺柄应为该磁体的　     　(填“N”或“S")极。

（3）某物理研究所尝试利用一块天然磁石制作“司南”，图丁所示为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石的　     　(填“A”“B”“C”或“D")处打磨成勺柄。

（4）把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盘上，使磁勺水平自由转动直至最终静止，但磁勺勺柄总不能正确指南。将粗糙木盘换成较光滑的青铜盘才略有改善。这是因为磁勺和盘子之间的　     　影响了实验效果。

三、通电直导线的磁场

24．如图所示，当通电后敲击塑料板，观察到铁粉的分布情况是的(图中“”为导线穿过塑料板的位置) (　　) 

A． B． C． D．

25．如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中悬挂一个能自由转动的小磁针。当通以图中所示方向的电流时，小磁针N极将 (　　) 

A．转动90°，垂直指向纸里 B．转动90°，垂直指向纸外

C．转动180°，指向左边 D．静止不动，指向不变

26．汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。如图甲所示，一条向上射出的阴极射线可以看作许多电子定向运动形成的电子流。则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是(　　)

A． B． C． D．

27．（2022八下·余姚期末）如图所示，将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针旁放一条直导线， 使导线与电池触接。看到电路连通后小磁针有偏转，且电流方向相反时，小磁针偏转方向也相反。下列说法错误的是(　　)

A．小磁针偏转说明电流周围有磁场

B．本实验说明电与磁之间有联系

C．甲和丙说明磁场方向与电流方向有关

D．这个实验最早是安培做的

28．（2022八下·杭州月考）如图所示，一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过小磁针的上方，小磁针的 S 极向纸内偏转。对带电粒子束的判断：①向右飞行的阳离子束；②向左飞行的阳离子束； ③向右飞行的阴离子束；④向左飞行的阴离子束；⑤向右飞行的电子束；⑥向左飞行的电子束，（提示：阳离子带正电，阴离子带负电）则可能正确的是（　　）  

A．①④⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①③⑤

29．（2021八下·拱墅期中）如图是一些研究电或磁现象的实验，下列关于这些实验的叙述正确的是（　　） 

A．图甲中橡胶棒被吸引，说明橡胶棒带有正电荷

B．图乙中条形磁铁被吸引，说明铁棒具有磁性

C．图丙中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场

D．图丁中灯L2比L1更亮，说明通过灯L2的电流比L1大

30．如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢?

猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起的。

猜想二：可能是通电后导线周围产生的磁场引起的。

（1）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是　      　。

（2）为了验证猜想一，下列方案可行的是　     　(可能不止一个正确选项)。

①将整个装置放在玻璃箱中进行实验

②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验

③改变导线中的电流方向

（3）如果实验中小磁针偏转不明显，请提出一条改进的建议：　               　。

31．（2022八下·宁海期末）小刘用图(a)(b)(c)所示装置研究电与磁的关系。

（1）由图(a)(b)(c)实验现 象可知：电流周围存在磁场，且磁场方向与　         　有关。

（2）小刘推理：若一束电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方，如图(d)所示， 小磁针也会发生偏转，偏转方向和图　     　 (填“b”或“c")中小磁针的偏转方向相同。 

32．（2022八下·安吉期末）1820 年，奥斯特用铂丝连接伏打堆(相当于电源)的两端，铂丝水平地沿南北方向放置，下方放置一个被玻璃罩封闭的小磁针，闭合电路后，小磁针发生了轻微的偏转，如图甲所示。他做出以下猜想：

猜想1：可能是因为电流使导线产生了热，加热玻璃罩内的空气，引起了对流，从而导致磁针的偏转；

猜想2：可能是因为电流产生了磁场，从而导致磁针的偏转。

奥斯特通过实验很快就否定了猜想1，又做了乙、丙两组实验。

（1）丙组中小磁针将     。 

A．顺时针偏转，偏转角度变大 B．顺时针偏转，偏转角度变小

C．逆时针偏转，偏转角度变大 D．逆时针偏转，偏转角度变小

（2）奥斯特通过在玻璃罩和上方的导线之间加入金箱、玻璃等介质，观察到　                   　的现象，从而否定猜想1。

（3）许多科学家在探究电流能否产生磁场的过程中，将导线放置在小磁针上方，位置关系如丁图所示，发现小磁针始终不发生偏转，请简要说明理由　               　。

33．（2019八下·黄岩期末）丹麦科学家奥斯特发现电流的周围存在磁场(图1)，法国科学家安培发现两根平行导线通电后有如图2所示的现象(图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况)。

（1）如图1，通电前静止的小磁针南北指向。现要在小磁针上方拉一根直导线，使通电时小磁针会发生明显的偏转，直导线所指的方向应为　         　(选填“东西方向”、“南北方向”或“任意方向")。

（2）图2的实验表明平行通电导线之间有力的作用，若此时改变其中一根导线的电流方向，会产生的实验现象是　                   　。

3）安培发现平行通电导线之间相互作用力F的大小可能跟两根导线中的电流I1，I2，导线之间的距离r有关，有关实验数据如下：

分析表格实验数据，可获得的结论是　                  　。

四、通电螺线管的磁场

34．如图所示，将条形磁体固定在静止的小车上，电路连接完整后，闭合开关S时，小车不动。变阻器的滑片P向左移动到某一位置时，小车开始向左运动。则下列变阻器接入电路的方式正确的是(　　) 

A．a接e、d接f B．a接e、b接f C．c接e、d接f D．c接e、b接f

35．在治疗心脏疾病患者时，通常用一种被称为“血泵”的体外装置来代替心脏，以维持血液循环，其简化示意图如图所示。线圈固定在软铁杆上，两者组成一个电磁铁，活塞筒在阀门S1、S2处与血管相连，则下列说法正确的是(　　) 

A．在该装置工作中的某时刻，若电流从a端流进线圈，从b端流出线圈，则电磁铁受到左侧永磁体向左的作用力

B．要使该装置能维持人体血液循环，线圈a、b间所接电源应为直流电源

C．要使该装置能维持人体血液循环，线圈a、b间所接电源是交流或直流电源均可

D．要使该装置能维持人体血液循环，线圈a、b间所接电源应为交流电源

36．如图所示是小李探究“电磁铁磁性强弱与什么因素有关”的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是(　　) 

A．滑片P向右移动，其他条件不变

B．滑片P向左移动，其他条件不变

C．开关S由1扳到2，其他条件不变

D．对调电源正、负极，其他条件不变

37．（2022八下·江北竞赛）如图所示，L是电磁铁，在L正上方用弹簧悬挂一条形磁铁，设电源电压不变，闭合电键S待电磁铁稳定后，当滑动变阻器R的滑片由上向下缓缓地滑动过程中，弹簧的长度将（　　） 

A．先变短后变长 B．先变长后变短

C．变短 D．变长

38．（2022八下·临海月考）如图是一些研究电现象和磁现象的实验，下列关于这些实验叙述正确的是（　　） 

A．图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性

B．图2中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场

C．图3中条形磁铁静止时A端总是指向北，说明A端是条形磁铁的南极

D．图4中铁钉B吸引大头针比A多，说电磁铁的磁性强弱与电流大小有关

39．（1）如图甲所示是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了　       　。断开开关，小磁针在　     　的作用下又恢复到原来的位置。改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了　                       　。

（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后　     　(填写操作方法)玻璃板，细铁屑的排列如图乙所示。由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与　         　周围的磁场分布是相似的。将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时　     　(填“N”或“S”)极的指向就是该点处磁场的方向。

40．如图所示是简易压力传感器的原理图，弹簧甲连接在A、B两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器R的滑片P与A相连，并可随A板一起运动。弹簧乙下端挂有一条形磁体，条形磁体正下方有一电磁铁，R0为定值电阻。开关S闭合，电路接通后，电压表示数为U1，弹簧乙的总长度为L1；当用力F向下压弹簧甲时，电压表示数为U2，弹簧乙的总长度为L2，则U1　     　U2，L1　     　L2。(均填“>”“<”或“=”)

41．某小组在探究“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示电路，并进行了实验，当电磁铁通电时会对磁体产生力的作用，使指针绕O点转动，记录指针A所指的刻度值大小，实验结果如下表。

（1）进行1、4、7实验基于的假设是　                                     　。

（2）实验中，他们将开关S从接线柱“1”换到“2”上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及指针A所指的刻度值大小，此时调节滑动变阻器是为了　                 　。

（3）写出能使指针反向偏转的具体措施                        　(写出一条即可)。

42．（2022九上·舟山开学考）磁场看不见、摸不着，小科想利用铁屑和小磁针（黑色一端为N极）来探究通电螺线管外部磁场特点。请你解答以下问题：

（1）实验中，小磁针的作用是为了研究通电螺线管周围的　         　。（填“磁场强弱”或“磁场 方向”）

（2）小科在奥斯特实验的启发下，只改变通电螺线管中的电流方向，实验现象如图乙所示。对比两次的实验现象可知：通电螺线管两端的磁极性质与通电螺线管中的电流方向　     　。（填“有关”或“无关”）

（3）下列操作中能增强通电螺线管磁性的是___________ 

A．增大通电螺线管中的电流 B．改变通电螺线管中的电流方向

C．在通电螺线管内插入铁棒 D．减少通电螺线管的匝数

43．（2022八下·婺城期末）网络上有一“牛人”制作的“电池磁力小火车”的视频。视频中，“牛人”把由铁铷合金制作的超强磁铁分别吸附在电池的正负极两端制成“小火车”，并将其整个放入自制的铜质螺线管中，发现电池与磁铁竟然沿着螺线管向右运动起来，直到从螺线管的另一端穿出（如图1）。小科对“小火车”为什么会运动非常感兴趣，便动手进行了实验。

（1）图1中，两侧磁铁之间的线圈中会有电流通过，他由此推测：只有当线圈中有电流通过时，火车才会受力运动。为验证这一假设，他需要进一步的操作是　          　；

（2）预测图2中的小火车将向　     　（填“左”或“右”）运动；

（3）要让小火车更快速地通过螺线管，可以采取的措施有      （填字母编号）；

A．增强磁铁的磁性

B．减少与磁铁接触的那一段螺线管匝数

C．减小电池的电压

D．增大螺线管中电流从而增强其磁场

（4）要使小火车由静止开始顺利通过螺线管，下列摆放方式可行的是      （填字母编号）。 

A． B．

C． D．

44．（2022八下·东阳期末）如图为某青少年科技创新小组制作的电流磁效应演示器。有机玻璃管中装有适量的水，固定在小桌上，水中悬浮着一个带有铁钉的浮球。管外绕有匝数可变的线圈(1和2之间为150匝，1和3之间为400匝)。按图示连接好电路后，小组成员开始探究通电螺线管周围磁场强弱的影响因素，步骤如下：

①线圈连接1和2，闭合开关，调节滑动变阻器滑片至电流表示数为0.5A，浮球没有运动；

②继续调节滑片至电流表示数为1.5A，观察到浮球向下运动到线圈附近；；

③断开开关，线圈改接1和3后，闭合开关，……

观察到浮球向下运动到线圈附近。

请回答以下问题：

（1）步骤①②可得出的结论是 　                                             　。

（2）小组成员通过对比步骤①和③，得出通电螺线管周围磁场强弱与线圈匝数有关，请据此补充步骤③的操作：　                                     　

（3）接着某小组成员将电源“+、-”极对调，想要探究通电螺线管周围磁场的方向与电流方向的关系，其他成员还需要将浮球中的铁钉换成　                           　，才能完成实验。